Конспект образовательной деятельности с детьми подготовительной к школе группы на тему: «Я пришел в детский сад»
план-конспект занятия по аппликации, лепке (подготовительная группа)

Конспект образовательной деятельности с детьми подготовительной к школе группы

Кочелакова Е.Н.,

воспитатель МБДОУ «ЦРР – д/с «Росинка»

Цель: создание социальной ситуации развития в процессе изготовления карусели «Я пришел в детский сад»

Создать условия для:

- взаимодействия друг с другом;

- свободного выбора детьми участников совместной деятельности;

- выражение детьми своих мыслей.

Задачи:

- самостоятельного выбора партнеров и материалов для деятельности;

- развития навыков взаимодействия детей в парах;

- стимулировать речевую активность;

- развивать детскую инициативу и самостоятельность;

- развить умение планировать свою деятельность;

- закреплять математические навыки;

- воспитывать у детей дружелюбие и уважение к друг другу.

Организация детских видов деятельности:

• коммуникативная деятельность (общение ребенка со взрослым, сверстниками);
• продуктивная деятельность

Ход образовательной деятельности:

• Формирование элементарных математических представлений

Сравнение предметов и групп предметов

• Совершенствовать умение выделять и выражать в речи признаки сходства и различия отдельных предметов и их групп, объединять группы предметов, разбивать их на части по заданному признаку.
• Формировать опыт установления взаимосвязи между частью и целым. Количество и счет
• Закреплять умение строить графические модели чисел в пределах 10, называть для каждого предыдущее и последующее числа, сравнивать рядом стоящие числа.
• Тренировать умение на наглядной основе сравнивать числа, записывать результат сравнения с помощью знаков = и ф, < и >, устанавливать, на сколько одно число больше или меньше другого.
• Формировать первичное представление о составе чисел первого десятка.
• Продолжать развивать умение решать на наглядной основе простые (в одно действие) задачи на сложение и вычитание (в пределах 10). Величины
• Закреплять умение измерять длину (высоту, ширину) и объем (вместимость) с помощью мерки.
• Формировать элементарные представления о способах непосредственного сравнения массы и способах ее измерения с помощью мерки.
• Формировать первичные представления о зависимости результатов измерения площади и массы от величины мерки и о необходимости единой мерки при сравнении величин.
• Познакомить с общепринятыми единицами измерения величин (сантиметром, литром, килограммом).

Геометрические формы

• Развивать имеющиеся у детей представления о плоских и объемных геометрических фигурах и их элементах.
• Формировать первичные представления о многоугольнике, параллелепипеде (коробке) и их элементах; развивать умение находить предметы данной формы в окружающей обстановке. Пространственно-временные представления
• Уточнять и расширять пространственно-временные представления.
• Продолжить развивать умения ориентироваться на листе бумаги в клетку; ориентироваться в пространстве, в том числе с помощью плана.
• Закреплять умения устанавливать последовательность событий; определять и называть части суток, последовательность дней в неделе, последовательность месяцев в году.
• Формировать опыт пользования часами (в элементарных случаях) для определения времени.