Конспект НОД по аппликации средняя группа "Лодки плывут по реке"
план-конспект занятия по аппликации, лепке (средняя группа)

1. Организационный момент, мотивация занятия

Методы и приемы: словесный

Деятельность детей

Деятельность педагога

Примечание

Ответы детей:

Кораблик.

Выполняют движения по тексту

Воспитатель:

Ребята, сегодня мы с вами попробуем создать картину. Да не простую. Что будет изображено на картине, нам подскажет стихотворение. Послушайте его и попробуйте представить все, о чем услышите.

Чтение стихотворения А. Барто. «Кораблик»

Матросская шапка, верёвка в руке,

Тяну я кораблик по быстрой реке.

И скачут лягушки за мной по пятам,

И просят меня: - Прокати, капитан!»

Беседа

- Расскажите, что вы представили себе, когда слушали стихотворение? - Значит, что должно быть изображено на нашей картине?

Физкультминутка «Речка»

К речке быстрой мы спустились,

Наклонились и умылись.

Раз, два, три, четыре,

Вот как славно освежились.

А теперь поплыли дружно,

Делать так руками нужно:

Вместе - раз, это — брасс.

Одной, другой - это кроль.

Вышли на берег крутой

И отправились домой.

Организационный момент

Мотивация

Ходьба на месте

Наклоны вперед

Хлопки в ладоши.

Круговые движения руками.

Прыжки на месте

Ходьба на мете

2. Основная часть занятия

Цель: вспомнить и закрепить названия геометрических фигур.

Методы и приемы: словесный, наглядно - демонстрационный,.

Дети рассматривают корабль, из каких деталей он состоит (палуба, парус, мачта).

Ответы детей

Ответы детей

Ответы детей: прямоугольной.

Ответы детей: срезать уголочки.

Кораблик

Ответы детей: паруса.

выполняют движения по тексту

Дети выполняют работу

Воспитатель:Давайте, рассмотрим из каких деталей состоит корабль.

Воспитатель:

Значит, как должен выглядеть наш корабль?

Воспитатель: Ребята, а почему лодка на голубом фоне?

-Молодцы. Садитесь за столы. Буде вместе делать лодки.

Воспитатель:

-Ребята, фигуру какой формы я взяла?

-А как из прямоугольной фигуры мы можем сделать палубу для кораблика?

-И что у нас получилось?

-Чего не хватает кораблику, что бы он поплыл?

-А как сделать парус я вам сейчас покажу!

Я возьму квадрат разрежу его по диагонали с уголка на уголок. У меня получилось два треугольника. Из одного я сделаю парус для кораблика. Вот такой кораблик.

- Вот и готова наша картина.

Пальчиковая гимнастика «Капитан»

Кто такой капитан? Кого называют капитаном? Капитан — это самый главный человек на корабле, командир корабля.

Я плыву на лодке белой по волнам с жемчужной пеной.

Я — отважный капитан, мне не страшен ураган.

Чайки белые кружатся, тоже ветра не боятся.

Лишь пугает птичий крик стайку золотистых рыб.

Концы пальцев направить вперед, прижать руки ладонями друг к другу, слегка приоткрыв.
И, объездив чудо страны, посмотрев на океаны,

Путешественник-герой, к маме я вернусь домой. (Ю. Мориц)

Воспитатель:

- А теперь я предлагаю вам изготовить свои кораблики.

Вспоминаем правила работы с ножницами.

#1041;рать и резать ножницами можно только с разрешения и в присутствии взрослых.

2. Не размахивать ножницами, чтобы не поранить кого-либо.

#1044;ержать ножницы прямо от себя, не раскрывать их широко.

4. После окончания работы, ставим ножницы в стакан.

-Чтобы начать работать, нам необходимо на листочке приложить и собрать кораблик из фигур, а потом начинаем аккуратно намазывать клеем и приклеивать на картон голубого цвета.

Показ картинки с изображением корабля и образца аппликации).

Проговаривая стишок, показывать. Как лодка качается на волнах, а затем плавными движениями рук — сами волны. Потом по тексту стиха показать чайку. Выпрямленными ладонями с пальцами, прижатыми друг к другу изобразить рыбок. Плавными движениями ладоней показать, как рыбы плывут в воде.

Приставить поочередно ладони обеих рук горизонтально к бровям, как бы всматриваясь вдаль.

воспитатель показывает

3. Итог занятия

Цель:Развивать детское творчество. Приобщать к изобразительному искусству.

Методы и приемы: словесный, наглядно - демонстрационный, рефлексия.

Ответы детей: Делать кораблики

Дети рассматривают свои работы и делятся своими впечатлениями.

Воспитатель: Ребята, я вижу, что все заканчивают, несите свои лодки на стол.

-Ребята, какие красивые кораблики у вас получились.

-Ребята, а чему мы с вами сегодня на учились на занятии?

-Молодцы теперь вы можете наводить порядок на своих рабочих местах.

Итог занятия.

Рассматривание

Вопросы к детям.