Конспект Занятия по художественно эстетическому развитию Аппликация на тему: «Зимняя прогулка» для детей средней группы 4–5 лет
план-конспект занятия по аппликации, лепке (средняя группа)

Этапы деятельности

Задачи этапа

Методы, приемы, формы организации

Действия педагога

Деятельность детей

Планируемый результат

Организационная часть

(2 минуты)

Приветст

венный настрой

- Обеспечение положительного настроя

- Мотивация

к выполнению заданий

- Сообщение информации.

- Игровые действия.

- Фронтальная форма организации

- Ребята, давайте соберёмся в круг, возьмёмся за руки и улыбнёмся друг другу.

Собрались все дети в круг,

Я твой друг и ты мой друг.

Вместе за руки возьмемся

И друг другу улыбнемся

- Молодцы! Посмотрите, как стало тепло от ваших улыбок. А теперь я хочу загадать вам загадку. Слушайте внимательно.

С каждым днем все холоднее,

Греет солнце все слабее,

Всюду снег, как бахрома, —

Значит, к нам пришла... (зима)

- Правильно, зима! Давайте представим, что за окном: белым-бело, всё укрыто снегом, и даже деревья в пушистых шубках. Зима принесла с собой морозы, снежинки и, конечно же, много весёлых прогулок. Готовы отправиться на прогулку в зимний парк?

Показывает ватман, на котором нарисован зимний парк

- Дети становятся в круг, берутся за руки, улыбаются друг другу.

- Дети заканчивают четверостишие

- Дети внимательно слушают, рассматривают пейзаж

Дети заряжены положительными эмоциями, настроены на занятие.

Сюрпризный момент

2 минуты

- Развивать умение находить решение проблемной ситуации.

-Формировать чувство заботы и желание помогать другим.

- Проблемная ситуация.

Форма организации: фронтальная работа

- Ребята, недавно мы с вами познакомились с детками из группы «Солнышко» и помогли им надеть кофты, колготки и брючки, готовясь на прогулку. А сегодня они тоже хотят с вами отправиться гулять.

- Но как вы думаете, готовы они на прогулку? (Почему не готовы)

- Правильно нет верхней одежды.

А как нам им помочь?

(ответы детей)

- Я тоже так подумала и заказала верхнюю одежду на Озоне. Посылку я получила, давайте ее откроем.

- Ой, ребята, да там вся одежда перепуталась.

- Отвечают на вопросы воспитателя.

Предлагают свои идеи.

-У детей повысился интерес к выполнению задания

-Дети участвуют в обсуждении, отвечают на вопросы воспитателя.

- Дети хотят помочь другим людям.

Основной этап выполнения задания

(13 минут)

Физминутка

Практическая работа

- Уточнить и расширить знания детей о зимней одежде и её назначении.

- Укреплять мелкую моторику и координацию движений

-Формировать навыки сотрудничества через коллективное творчество.

-Воспитывать заботливое отношение к окружающим.

- Словесные (объяснение, пояснение).

- Игровые.

- Практические (показ).

- Поощрение: похвала и поддержка воспитателем.

Формы организации:

Групповая.

Индивидуальная.

Коллективная: создание общего панно.

- Кажется, я знаю, как помочь детям из группы «Солнышко» найти свою куртку и штаны.

Надо нашим детям примерить одежду. (Показывает)

- Скажите, эта куртка подходит моей девочке? Почему не подходит? Руки торчат из рукавов, рукава у куртки короткие (пытаемся получить развернутый ответ). Подбираем другую (руки не торчат будет тепло).

- Дальше подбираем штаны, (штаны длинные)

- Теперь вы берите своего мальчика или девочку и выбираете им одежду для прогулки. Вставайте вокруг стола и примеряйте курточки и штанишки своим девочкам и мальчикам.

(педагог обходит детей, и тех, кто справился с заданием, предлагает присесть за столы)

- У вас должен получиться вот такой одетый в верхнюю одежду человечек.

- А сейчас ребята, мы будем приклеивать зимние штаны и куртки на человечка. Что сначала приклеим? -- Правильно -штаны.

- Посмотрите, как это буду делать я, не торопитесь, старайтесь приклеить ровно прямо на туловище человечка, я сейчас покажу.

- Берем штаны, намазываем клеем, там, где нет рисунка, держим штаны за пояс, сначала проводим карандашом по одной штанине потом по другой. Аккуратно приклеиваем.

(Воспитатель ходит между столами и помогает)

- Дальше приклеиваем куртку.

- Берем куртку, намазываем клеем, там, где нет рисунка, держим куртку за воротник, сначала проводим карандашом по середине куртки, потом по рукавам. Аккуратно приклеиваем.

(Воспитатель ходит между столами и помогает)

Дети выходят из-за столов

Зимушка-зима
Здравствуй Зимушка-зима! (кланяемся)
Что в подарок принесла? (разводим руки в стороны)
Белый снег пушистый, (приседаем, проводим руками по воображаемому снегу)
Иней серебристый (встаём, поднимаем руки вверх)
Лыжи, санки и коньки, (имитируем движения лыжников и конькобежцев)
И на ёлке огоньки! (поднимаем руки вверх, крутим «фонарики»)

Дети садятся за столы.

- А теперь наши девочки и мальчики готовы на прогулку?

- Чего не хватает?

- Пришло время второй посылки. Давайте откроем. (открыли). Здесь конвертики. Я вам раздам, вы открывайте и смотрите, что там пришло.

- Открываем, что же там лежит?

- Приклеиваем ботинки, шапку и варежки.

Воспитатель ходит между детьми, помогает, отвечает на вопросы, хвалит за старание.

Когда дети заканчивают, воспитатель предлагает приклеить одетых человечков на общее панно.

- Теперь мы приклеим наших мальчиков и девочек на общий ватман с зимним пейзажем.

Дети приклеивают фигурки на панно, выбирая место.

(Детям, которые раньше закончат работу, предложить сделать хлопья снега с помощью отрывной аппликации)

- Дети слушают воспитателя, отвечают на вопросы, находят нужные предметы одежды, сравнивают одежду по размеру приемом наложения, садятся за столы. Приклеивают элементы зимней одежды на фигурки человечков, создавая образ для прогулки.

Выполняют предложенные движения, имитируя зимние активности.

Приклеивают фигурки на панно, создавая коллективную композицию зимнего пейзажа.

- Дети успешно справились с операцией сравнение.

- Поупражнялись в развитии мелкой моторики (аппликация), координации движений (физкультминутка), и речи (диалог с воспитателем).

- Поупражнялись в аккуратном и точном наклеивании форм.

- Дети успешно справились с заданием (аппликацией).

Заключитель

ный этап.

(3 минуты)

Оценка работ

Рефлексия

- Укреплять навыки самооценки и умение замечать достижения других.

-Формировать чувство гордости за личный и общий результат.

Наглядные: демонстрация итогового панно с работами детей.

Словесные: вопросы для рефлексии, похвала.

Формы организации

Групповая.

- Посмотрите, какая красота у нас получилась! Настоящий зимний парк, полный счастливых детей. Все одеты в теплую одежду, готовы гулять и веселиться.

- Кому особенно понравился чей-то человечек?

Воспитатель задает вопросы детям по окончании занятия

- Ребята, помогли мы мальчикам и девочкам выйти на прогулку?

- Что мы для этого сделали?

- Ребята спасибо за вашу работу!

- Дети рассматривают общее панно, выражают свои впечатления, обсуждают, чья работа им особенно понравилась.

Отвечают на вопросы воспитателя.

- Дети довольны результатами своего творчества, находятся в эмоционально приподнятом настроении.

творчества.