Художественная роспись России: путешествие в мир народной росписи для дошкольников
проект по аппликации, лепке (старшая группа)

РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ

Управление образования города Ростова-на-Дону

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ

УЧРЕЖДЕНИЕ ГОРОДА РОСТОВА-НА-ДОНУ

«ДЕТСКИЙ САД № 3»

__________________________________________________________________

Педагогический проект

Тема: «Художественная роспись России:

путешествие в мир народной росписи для дошкольников»

Выполнила:

воспитатель старшей -подготовительной группы №7 Тимчук Алина Олеговна

Ростов - на - Дону

2025

Россия — страна с богатым культурным наследием, наполненным яркими традициями, сказочными узорами и необычайными орнаментами. Одним из самых красивых и узнаваемых её проявлений является народная роспись, которая веками украшает дома, посуду, одежду и предметы быта. Эта искусство — не просто украшение, а отражение души народа, его символов, природы и верований.

Актуальность:

Данный проект в условиях воспитательно - образовательного процесса в ДОУ оказывает большое влияние на духовно-нравственное воспитание детей старшей и подготовительной группы.

Любовь к Родине зарождается в раннем детстве, когда ребёнок особенно восприимчив ко всему новому, яркому. Народно-прикладное творчество несёт в себе много национальных традиций, тесно связано с тем, чем живёт народ в настоящее время и чем он жил в прошлом. Народно-прикладное искусство благотворно влияет на развитие фантазии, образного мышления детей, на активизацию процесса их творчества.

Детское творчество, как и народное искусство, является проявлением эмоциональной сферы маленького человека. Чем богаче и сильнее эмоции ребёнка, тем плодотворнее дети выражают себя в практической деятельности. Чувства, которые испытывает ребенок, преображают его внутренний мир, расширяют спектр эмоций, дополняя их особым очарованием, сказочными, поэтическими и романтическими чертами. При приобщении ребёнка к художественной росписи можно видеть отношение маленького художника к данному виду живописи, его настроения и чувства: радость, изумление, восхищение, озорство, нежность.

Цель проекта: познакомить дошкольников с богатством и красотой русской художественной росписи, развить у них интерес к народному искусству, а также способствовать развитию творческих и моторных навыков через практическую деятельность. В процессе работы дети узнают о традиционных узорах, их значениях, видах и особенностях, а также научатся создавать свои собственные яркие и красивые поделки в стиле русской росписи.

Задачи:

• познакомить детей с историей возникновения русских народных промыслов;
• сформировать у детей патриотические чувства: чувство гордости и любви к Родине на основе изучения народных промыслов России;
• развить сенсорную чувствительность (восприятие цвета, формы, фактуры), мелкую моторику, творческие способности дошкольников, навыки действовать коллективно;
• воспитать уважение и интерес к культурным традициям русского народа;
• создать условия для самовыражения и развития воображения ребёнка.

Ожидаемый результат:

Дети будут больше проявлять интереса и любознательность к культурному наследию своего народа, научатся различать разные виды декоративно-прикладного творчества, смогут подбирать цвет, находить композиционное решение, знать и различать русские узоры. У детей сформируются навыки рисования элементов народной росписи, умеют составлять узоры по мотивам росписи, экспериментировать с цветом.

Продукт: материально-технические ресурсы: мультимедийное оборудование, дидактические, развивающие пособия, презентация; литературно-художественный материал: выступление с песней о хохломе, выставка рисунков и лепки.

Оборудование: ноутбук, иллюстрации, художественная литература по теме, пошаговая инструкция рисование элементов росписи, музыкальное сопровождение продуктивной деятельности, карандаши, пластилин, мультимедийная презентация.

Формы работы:

• интерактивные беседы и рассказы;
• творческие мастер-классы;
• игровые занятия и ролевые игры;
• совместное создание коллективных работ.

Этапы осуществления проекта:

1. Подготовительный:

• создание условий для начала проектной деятельности;
• подбор наглядных, дидактических, презентационных материалов: альбомы с разными видами росписи, образцы основных элементов росписи;
• подготовка презентации по ознакомлению детей дошкольного возраста с народными промыслами.
• подбор художественной литературы по теме проекта.
• подготовка материалов для организации творческой деятельности детей группы.

2. Образовательный:

• прослушивание сказок, связанных с русской культурой и росписью;
• обсуждение узоров, форм и цветов, их значения и красоты;
• мастер-класс по созданию простых узоров с помощью, рисования и лепки.

3. Практический:

• рисование и раскрашивание узоров;
• создание поделок и рисунков в стиле русской росписи.

4. Заключительный:

• организация выставки работ детей, демонстрация полученных знаний и умений.
• проведение небольшого праздника с русской музыкой, песнями и играми.

Календарно-тематическое планирование

Вывод: проводимый проект помог сформировать у малышей уважение к культурному наследию своей страны, развить эстетический вкус и воображение, а также подарил им радость творчества и новые впечатления. В результате проведения комплексной работы по приобщению детей к декоративно-прикладному искусству у них появилось желание больше узнать о творчестве русских мастеров. Народное искусство способствовало развитию духовно-нравственных и патриотических чувств, сформировало у детей уважение и любовь к Родине, истории своего народа. Вдохновленные красотой русских узоров, дети смогли почувствовать себя настоящими художниками и хранителями народных традиций.

Приложение 1

\Приложение 2

Сценарии занятий

Понедельник

Тема: «Гжель».

1. Организационный момент.

(Подготовка рабочих мест к проведению занятия)

2. Сообщение темы занятия.

- Ребята, сегодня мы побеседуем о русском декоративно – прикладном искусстве, о русских промыслах. Посмотрите, какие здесь у меня собраны изделия (смотрим вводный слайд). А сделали их русские мастера - умельцы.

Посмотрите! Эти вещи нынче в гости к нам пришли,

Чтоб поведать нам секреты

Древней, чудной красоты.

Чтоб ввести нас в мир России,

Мир преданий и добра

Чтоб сказать, что есть в России

Чудо – люди – мастера!

3. Беседа по теме занятия.

- Издавна славятся красотой изделия русских мастеров: украшенная яркими узорами посуда, игрушки, шкатулки и другая домашняя утварь.

- Русское народное искусство тесно связано с обычаями и обрядами, народными праздниками, народной музыкой. Все изделия русских мастеров делались вручную. В каждое мастер вкладывал всю свою душу и умение. А украшал свои изделия затейливой росписью. Назывались изделия по имени селений, где их создавали. У каждого мастера была своя отличная манера изготовления. А о более известных направлениях народного промысла я вам сейчас расскажу.

Сине-голубое чудо Гжели.

- А сейчас посмотрим на рисунки этой посуды (просмотр слайда презентации «Гжель»). Что общего в ней? Правильно, эта посуда окрашена сине-голубым узором, расположенном на белом фоне. Называется эта посуда гжельской, потому что сделана она на фарфоровом заводе, который находится в с.Гжель Московской области. А зародился этот промысел более 400 лет назад. Из белой глины умельцы лепили самую разную посуду, которую украшали лепными деталями. Лепили фигурки людей, животных, птиц. Украшали все это узорами сине-голубого цвета. А еще есть сказка – легенда:

«Пошли как-то девушки, жившие в селе Гжель, полоскать белье на речку. А в речке небо отражается. Река синяя – и небо в ней синее. Показали девушки мастерам красоту такую. И решили, что такого синего неба нигде в мире не найти. Вот тогда то и стали расписывать мастера свои изделия всеми оттенками синего цвета, словно старались оставить частичку синего неба на посуде. А узоры для росписи брали у природы – травинки и былинки в поле, цветы на лугу и в саду».

Гжельские изделия всегда легко отличить. (По каким признакам?)

4. Продукт занятия:

• Сегодня мы создадим рисунки по мотивам изделий, расписанных гжелью, посмотрите еще раз внимательно на изображения, включите фантазию и попробуйте сами изобразить голубые узоры.

Вторник

Тема: «Хохлома»

1. Организационный момент.

(Подготовка рабочих мест к проведению занятия)

2. Беседа по теме занятия

-У каждого из нас дома есть посуда. Она бывает разной (Какая?) В старину на Руси пользовались деревянной посудой. А изготавливали ее мастера деревянных промыслов. Дерево всегда было одним из самых доступных и любимых материалов русских умельцев.

Один из деревянных промыслов зародился в Нижегородской области, в окрестностях города Нижний Новгород. Здесь находится село с веселым названием Хохлома. В хохломе посуду вырезали из мягких пород деревьев (липы, березы, ольхи). Называли ее хохломской.

Вырезанную вещь вначале покрывали слоем глины, затем пропитывали льняным маслом и несколько раз олифой. После этого мастер кистью наносил рисунок, затем изделия вновь пропитывалось олифой и закаливалось в печи. Под воздействием жара олифа желтела и приобретала золотистый цвет.

Роспись хохломских изделий полна неповторимого своеобразия. Основной рисунок – колосья, ягоды, листья, цветы и главное трава. «Травка» – черно-красная трава по золотистому фону – считается основой для хохломского художника. (Рассматривается слайд «хохлома», анализируются фото изделия посуды)

- Какие основные цвета использовал художник? (черный, красный, встречается зеленый, но больше всего золотого цвета)

- Какие узоры использовали художники? (ягоды, листья, цветы, завитки)

- А какое настроение вызывает эта посуда?

Искусство росписи передавалось из поколения в поколение – от отца к сыну, от деда к внуку. Эта песня точно передает особенности хохломских изделий (прослушивание песни «Хохлома»).

Продукт занятия:

Сейчас мы разучим первый куплет этой прекрасной песни и попробуем сделать маленькое выступление.

Среда

Тема: «Жостовская роспись»

1. Организационный момент.

(Подготовка рабочих мест к проведению занятия)

2. Сообщение темы занятия.

Сегодня мы отправимся в удивительное путешествие в мир русской народной живописи. Мы познакомимся с одной из красивейших традиций нашей страны — жостовской росписью.

3. Беседа по теме занятия

-Жостовская роспись — это особый вид искусства, зародившийся в деревне Жостово, недалеко от Москвы. Она появилась около двухсот лет назад и стала настоящей гордостью русских мастеров.

Представьте себе красивую деревянную тарелочку или подносик, расписанный яркими цветами, листьями и ягодами. Именно такими стали знаменитые изделия из деревни Жостово.

Чтобы создать такую красоту, художники используют специальные краски и кисти. Сначала они наносят контуры рисунка, а потом раскрашивают каждый лепесточек и листочек. Особое внимание уделяется деталям: капелькам росы, теням и светлым пятнышкам.

Но самое главное - это фантазия художника. Каждый рисунок уникален и неповторим. Нет двух одинаковых изделий!

Какие цвета используются? (рассматриваем слайд «Жостовская роспись»)

-Чаще всего в жостовской росписи встречаются яркие и насыщенные оттенки:

красный, синий, зелёный, жёлтый, белый.

Цветы часто изображаются крупными и пышными, словно они настоящие и вот-вот распустятся прямо перед вами.

Жостовскую роспись создавали обычные деревенские жители, которые хотели сделать жизнь вокруг себя ярче и радостнее. Эти предметы украшают дома, радуют глаз и напоминают нам о красоте природы.

А бывают такие деревянные игрушки, расписанные с помощью жостовской росписи. А как они называются, угадайте, послушав загадку.

Словно репка, она крутобока,

А под алым платочком на нас

Смотрит весело, бойко, широко

Парой черных смородинок-глаз.

Алый шелковый платочек

Яркий сарафан в цветочек,

Упирается рука в деревянные бока.

А в нутрии секреты есть:

Может, три, а может шесть.

Разрумянилась немножко

Наша русская ……… (Матрешка)

- Правильно, самыми любимыми игрушками в народе, у детей были матрешки. Фигурка матрешки вырезана из деревянного бруска. Она разнимается на две части, а в ней оказывается еще одна, и еще, и еще… и так до 10-12 куколок.

Наиболее известны семеновские и загорские матрешки. Все они отличались элементами росписи, но каждая была «одета» в крестьянский костюм: расписной сарафан, платок, передник. Позже на матрешек стали наносить всевозможные сценки из жизни – о крестьянском быте, о веселых ярмарках, о народных праздниках. (рассматриваем слайд «Матрешка»)

А название «матрешка» произошло от старинного женского имени Матрена, считавшегося одним из наиболее распространенных женских имен.

Продукт занятия:

-Слово «Жостовская» необычное и сложное. Какие буквы вы слышите в этом слове? (Ж,С,Т,К)

Сегодня мы выучим с вами скороговорки по этим буквам и сможет размять наш язык:

• Жужжит жужелица, жужжит и кружится.
• Сеня сено в сени нёс,
  Щекотало сено нос.
• Тридцать три вагона в ряд
  тараторят, тарахтят
• Кошка крошка на окошке кашку кушала по крошке

Четверг

Тема: «Филимоновская игрушка»

1. Организационный момент.

(Подготовка рабочих мест к проведению занятия)

2. Сообщение темы занятия.

С давних пор на Руси народные умельцы делают игрушки, которые называются по имени селений, где их создают. Познакомимся с филимоновской игрушкой.

3. Беседа по теме занятия

Сегодня мы поговорим о красивой игрушке, сделанной мастерами в небольшой деревушке Филимоново, расположенной в Тульской области (рассматориваем слайд «Филимоновская игрушка». Эти игрушки известны далеко за пределами нашей страны благодаря своему уникальному стилю и ярким цветам.

Представьте себе чудесного кота с длинненьким телом, вытянутая мордочка, большие уши и длинные лапки. Именно такими рисуют филимоновских кошек наши народные умельцы. Игрушечки получаются очень необычными и веселыми!

Давайте посмотрим на изображение филимоновского кота: обратите внимание на характерную форму тела, тонкие линии, изящные пропорции. У каждой игрушки своя индивидуальность, каждая особенная.

Цветовые решения тоже удивляют разнообразием: используются контрастные цвета, например, красный, зеленый, желтый и синий. Рисунки выполнены простыми геометрическими фигурами: круги, полосы, точечки. Каждый рисунок наносится вручную, что придает игрушкам особый шарм и тепло человеческих рук.

История филимоновской игрушки насчитывает многие века. Ее секреты передаются от поколения к поколению, сохраняя связь времен и культурные традиции нашего народа. Люди создавали эти игрушки не только для развлечения, но и для передачи своего опыта, мастерства будущим поколениям.

И сейчас, глядя на такого забавного филимоновского кота, хочется улыбнуться и ощутить радость детства. Эта игрушка способна радовать всех нас своим внешним видом и трогательной простотой.

Игра «Веселая игрушка»

-Сейчас мы рассмотрим разные игрушки и попробуем найти в них отличия (рассматриваем разных филимоновских котов).

4. Продукт занятия

-Давайте возьмем в руки пластилин и попробуем сами создать таких ярких и прекрасных котиков.

Пятница

«Обобщающее занятие»

1. Организационный момент.

(Подготовка рабочих мест к проведению занятия)

2. Сообщение темы занятия.

За неделю вы узнали много нового о народных промыслах. И я хочу, чтобы вы навсегда запомнили, что велика наша Россия и что богата она талантами.

3. Беседа занятия

- Русские мастера умели трудиться, и в свою работу они вкладывали все свое умение, всю душу, потому изделия получались такими красивыми, так радовали душу. Про упорный труд народ сложил свои пословицы и поговорки. Давайте сейчас вспомним их.

Дидактическая игра «Назови поговорку»

• Без труда не вытащишь…. (и рыбку из пруда)
• Делу – время…… (потехе – час)
• Терпенье и труд… (все перетрут)
• Сделал дело – … (гуляй смело)
• Семь раз отмерь – … (один отрежь)

-А теперь давайте теперь сыграем в игру «Расскажи про узор». (Рассматриваем с детьми иллюстрации с образцами изделий) Назовите какой элемент росписи вы видите?

Физкультурная минутка. Хохломские мотивы

Становимся в шахматном порядке и повторяем за мной хохломскую зарядку:

Раз – согнуться, разогнуться,

Два – нагнуться, потянуться,

Три – в ладони три хлопка,

Головою три кивка,

На четыре руки шире,

Пять, шесть – тихо сесть,

Семь, восемь – лень отбросим.

- А теперь побежали друг за другом создавая хохломские узоры и кружева росписи.

- Останавливаемся. (Когда закончилась физкульт. минутка)

Давайте обратим внимание, какая прекрасная выставка у нас собралась за эту неделю. (рассматриваем выставку).

Спасибо вам большое за внимание! Пусть ваша жизнь будет наполнена теплом традиций и красотой родного края!