Конспект НОД по лепке в средней группе «Миски для трех медведей»
план-конспект занятия по аппликации, лепке (средняя группа)

Конспект НОД по лепке в средней группе «Миски для трех медведей»

Цель: формировать умение лепить  мисочки  разного размера, трансформировать шар усложнённым способом – сплющиванием в «блинчик» и загибанием бортиков.

Задачи: 

- формировать умение  пользоваться пластилином и оборудованием для лепки, планировать свою  работу – делить материал для большой, средней и маленькой миски;

- развивать мелкую моторику рук, умение изменять форму пластилина, проявлять самостоятельность в выполнении работы;

- воспитывать аккуратность, чувство радости за выполненную работу, желание помочь героям сказки.

Оборудование: фигурки трех медведей, три миски разной величины, дощечки для лепки, стеки, пластилин разного цвета, макет «Домик трех медведей».

 Предварительная работа: чтение и обсуждение  сказки Л. Н. Толстого «Три медведя», рассматривание иллюстраций к сказке и картинок, альбомов «Посуда», изготовление макета «Домик трех медведей».  

Ход занятия:

Обратить внимание детей на макет «Домик трех медведей».

Воспитатель:

Чашки три и три постели.

Стульев тоже три, смотри,

И жильцов здесь в самом деле

Проживает ровно … (три)

Воспитатель показывает  фигурки трех медведей, напоминает кто такой Михайло Иванович (папа медведь), кто такая Настасья Петровна (мама медведица), а кто такой Мишутка (сынок медвежонок).

Воспитатель: Дети посмотрите на «Домик трех медведей», что вы в нем увидели? (Ответы детей)

Обращает внимание на посудный шкаф и его наполнение?

Воспитатель: Ребята вся ли посуда стоит в шкафу? (Ответы детей)

Чего же не хватает?  (Ответы детей)

Поможем медведям наполнить посудный шкаф? (Ответы детей)

А как мы с вами это можем сделать? (Ответы детей)

Конечно, слепить из пластилина! Вы помните, что у каждого медведя была своя миска для каши? Большая у папы медведя, поменьше у мамы медведицы и самая маленькая у маленького Мишутки.

Физминутка

Три медведя шли домой                 (Дети шагают на месте вперевалочку)

Папа был большой-большой.         (Поднять руки над головой, потянуться вверх)

Мама с ним поменьше ростом,      (Руки на уровне груди)

А сынок – малютка просто.            (Присесть)

Очень маленький он был,                  (Присев, качаться по медвежьи)

С погремушками ходил.                  (Встать, руки перед грудью сжаты в кулаки)

Дзинь-дзинь, дзинь-дзинь!              (Имитируют игру с погремушками)

Воспитатель: Мы с вами сделаем три мисочки из пластилина: большую, поменьше и самую маленькую.

Дети садятся за столы.

Воспитатель: У каждого из вас один кусочек пластилина как мы его разделим? (Ответы детей)

Какого размера будут части пластилина? (Ответы детей)

Первую  большую миску воспитатель изготавливает совместно с детьми, проговаривая всю технологию, среднюю и маленькую миски дети изготавливают самостоятельно.

Закончив лепку, детям предлагается расставить свои мисочки в посудный шкаф.

Воспитатель: На верхнюю полочку мы поставим самую большую мисочку, на среднюю полочку мы поставим мисочку поменьше, на самую нижнюю самую маленькую мисочку.

У нас все получилось, очень симпатичные мисочки. Три медведя с удовольствием будут кушать из них кашу!

Рефлексия:

Посмотрите ребята, сколько красивых мисочек для трех медведей мы сделали! Вам понравилось помогать трем медведям? (Ответы детей)

Как вы думаете, почему так радуется папа мишка? (Ответы детей)