Консультация для педагогов и родителей (законных представителей) на тему" Развитие творческих способностей детей средствами бумагопластики"
консультация по аппликации, лепке (старшая группа)

Развитие творческих способностей детей средствами бумагопластики.

Развитие творческих способностей  - это одна из самых актуальных задач в образовании, так как традиционное обучение направленно лишь на процесс передачи ребенку того, что создано человечеством в различных областях.  Основной целью образования готовность ребенка к будущему, и формирование в нем новых возможностей, которые представляет нам жизнь.

Над развитием детского творчества работали многие психологи, философы и педагоги. Такие как: Л. С. Выготский, В. Н. Дружинин, В. В. Богословский, В, Н, Дружинин, Я. А. Понамарев и многие другие.

В работах А. Я. Понамарева, А. М. Матюшкина и А. В. Брушлинского особую актуальность приобрели исследования о развитие творческих способностей. Их разработка принципов и способов создания диагностических методик дифференциальной психологии. В связи с разнообразием средств развития  творчества можно выделить направление бумагопластики. Бумага играет важную роль в жизни человека, хотя и является привычным атрибутом повседневности. Удивительная возможность таится в этом простом материале. Педагоги высоко оценивают ее возможности в развитие творческих способностях детей. На ней можно нарисовать рисунок, написать стихотворение, ее можно измять и расправить снова. Создавая поделки из бумаги, дошкольники не только овладевают комплексом новых знаний, умений и навыков, но и учатся рационально использовать благородный материал. По мнению Давыдовой Г. Н. техника бумажной пластики очень проста, что заниматься ей можно с детьми разного возраста. Для этой техники не требуется особой аккуратности, поэтому можно заниматься с ребенком с раннего возраста. Но чтобы достичь высокого уровня нужно приложить не мало сил.

Все знают, что лист бумаги настолько пластичен, что из него можно создавать удивительные и совершенные формы. Любая работа с бумагой ( складывание, вырезание, плетение, скручивание, скатывание) не только увлекательна, но и познавательна полезна для развития мелкой моторики. В процессе занятия бумагопластикой, дети изучают свойства и качества бумаги, рассматривают способы ее применения и обработки. Занятие с бумагой дает возможность каждому ребенку проявить свою индивидуальность, осуществить замысел, ощутить радость творчества.

На занятиях с бумагопластикой были определены основные три задачи:

• Обучающие
• Развивающие
• Воспитательные

На занятиях непосредственно образовательной деятельности и кружковой работе дети осваивают технику бумажной пластике в игровой форме, в совместной деятельности с педагогом, а также в самостоятельной творческой деятельности. Позиция педагога меняется по мере развития интереса детей и овладения навыками конструирования. На занятиях реализуется тактика соединения  игры, труда и обучения в единое целое, что обеспечивает решение  познавательных, практических, и игровых задач. Прежде чем дети начнут выражать свои творческие способности с помощью бумагопластики, педагог знакомит с историей возникновения и видами бумаги. С теоретической точки зрения психологов, педагогов и философов, процесс творчества не может развиваться сам по себе. Для этого нужно участие взрослого направляющего деятельность детей, а также психолого - педагогические условия для успешной творческой деятельности. Л. Н. Толстой советовал, что не нужно делать детям замечаний, не относящихся прямо к предмету творчества.

Так, во время выполнения детьми творческих заданий  создается атмосфера доверия, педагог поддерживает идеи и деятельность каждого ребенка, поощряет их первые шаги в творчестве. Особое внимание уделяется созданию в детском коллективе доброжелательной творческой обстановки. В ходе выполнения заданий  дошкольники могут принимать или не принимать задачу, поставленную педагогом, самостоятельно выбирают способ действия с бумагой, учатся оценивать свой собственный творческий рост.

Основная задача – содействия развитию инициативы, выдумки и творчества воспитанников в атмосфере эстетических переживаний и увлеченности, совместного творчества взрослого и ребенка.

На занятиях дети приобретают навыки конструкторской, учебно – исследовательской работы, опыт взаимодействия в коллективе, умение выслушивать чужую точку зрения. Научившись работать с бумагой, дошкольники могут успешно осваивать различные техники использования других материалов.