Конспект. Аппликация
план-конспект занятия по аппликации, лепке (младшая группа)

Конспект организованной образовательной деятельности (ООД) во второй младшей группе

Воспитатель: Галеева Анастасия Сергеевна

Тема: «Теплый домик для собачки Жучки»

Возрастная группа: Вторая младшая (3-4 года).

Вид деятельности: Художественно-эстетическое развитие (Аппликация).

Интеграция образовательных областей: «Социально-коммуникативное развитие», «Познавательное развитие», «Речевое развитие».

Цели и Задачи:

Образовательная: Учить детей составлять изображение предмета из нескольких частей (квадрат – стена, треугольник – крыша), располагать их в правильной последовательности. Закреплять знание геометрических фигур (квадрат, треугольник).

Развивающая: Развивать цветовое восприятие (предложить выбор цвета для домика), мелкую моторику рук, зрительно-моторную координацию.

Воспитательная: Воспитывать отзывчивость, желание помочь, доброе отношение к животным. Формировать навыки аккуратности при работе с клеем.

Предварительная работа:

Чтение стихов и потешек о собаках.

Рассматривание иллюстраций с изображением домов, собачьих будок.

Дидактическая игра «Найди такую же фигуру» (квадрат, треугольник).

Беседа «Как мы заботимся о домашних животных».

Материалы и оборудование:

У воспитателя: Игрушка-собачка, готовая аппликация-образец «Домик для собачки», мольберт или магнитная доска.

Для детей: Заготовки из цветной бумаги: квадраты (стена домика) – коричневые, желтые, синие; треугольники (крыша) – красные, оранжевые; маленькие круги (окошко) – желтые. Половина листа А4 белого или голубого цвета (основа), клей-карандаш на подносе, салфетки бумажные, клеенки.

Ход занятия (Технологическая карта)

Этап занятия        Деятельность воспитателя        Деятельность детей        Время

1. Организационный момент. Создание мотивации.        Вносит в группу игрушку-собачку.

«Ребята, к нам в гости прибежала собачка Жучка. Посмотрите, она вся дрожит. Жучка, что случилось?» (Прикладывает собачку к уху).

«Она говорит, что на улице похолодало, пошел снег, а у нее нет своего теплого домика. Она очень замерзла. Ребята, как мы можем помочь Жучке?» (Подводит детей к идее построить домик).        Дети обращают внимание на гостью, эмоционально реагируют. Слушают.

Предполагают ответы: «Погладить», «Покормить», «Построить дом».        2-3 мин

2. Основная часть. Объяснение и показ.        «Конечно, построим! Но не из кубиков, а из бумаги, чтобы он был красивый и прочный. Посмотрите, какой домик я для нее приготовила».

Показывает образец.

Вопросы:

– Из каких фигур состоит домик? (Стена – квадрат, крыша – треугольник).

– А что это у домика светится? (Окошко – круг).

– Сейчас я научу вас, как его сделать».

Показ на магнитной доске:

1. «Сначала берем самый большой квадрат – это стена. Намазываем его клеем с белой стороны и «прикладываем» к листу-полянке, хорошо прижимаем салфеткой».

2. «Теперь найдем треугольник – это будет крыша. Она должна «жить» сверху, на квадрате, чтобы в домик не залез снег и дождь».

3. «И последнее – окошко. Круглый огонек мы приклеим на стену-квадрат».

«Вот и готов домик!»        Дети рассматривают образец. Отвечают на вопросы. Внимательно следят за действиями воспитателя.        5 мин

3. Самостоятельная работа детей. Индивидуальная помощь.        «А теперь вы сами построите домики для Жучки. Она будет ходить и смотреть, какие уютные дома у нее появятся».

Инструктаж по технике безопасности: «Клей мы намазываем на клеенке, пальчики стараемся не пачкать, вытираем их салфеткой».

Воспитатель раздает заготовки, наблюдает за работой, помогает тем, кто затрудняется, напоминает последовательность. Использует приемы:

«Ваня, а где у твоего домика будет жить крыша? Правильно, наверху!»

«Маша, какое красивое окошко ты выбрала!»        Дети садятся за столы, приступают к работе. Берут заготовки, намазывают клеем, приклеивают.        10-12 мин

4. Физкультминутка (проводится по ходу работы, как смена деятельности).        Видит, что дети устали.

«Ребята, давайте покажем Жучке, как мы умеем играть!»

«Мы собачку строим дом»

Раз, два, три, четыре, пять! (Хлопаем в ладоши)

Будем собачку в доме мы встречать! (Шагаем на месте)

Крышу мы приделаем – вот такую! (Соединяем руки над головой домиком)

И окошко вставим – вот какое! (Показываем круг перед глазами руками)

Будет Жучка в доме жить, (Присели)

Нас за это любить! (Обняли себя)        Дети встают из-за столов и выполняют движения вместе с воспитателем.        2 мин

5. Итог. Рефлексия. Анализ работ.        «Какие вы все молодцы! Какие теплые, яркие домики получились! Жучка, посмотри, теперь у тебя есть целая улица!» (Проходит с игрушкой, «показывает» ей каждый домик).

Вопросы для анализа:

– Ваня, твой домик какого цвета? (Красная крыша и синяя стена, красиво!).

– А у Маши какое уютное окошко!

– Ребята, вы помогли Жучке? Теперь она не замерзнет?

«Жучка говорит вам огромное спасибо! Теперь у нее есть свой дом, и она будет приходить к вам в гости. Давайте разместим наши домики на выставке, пусть ваши родители тоже полюбуются».        Дети показывают свои работы, радуются. Отвечают на вопросы. Делятся впечатлениями. Помогают воспитателю разместить работы на выставке.        3-4 мин

6. Анализ занятия (для самоанализа воспитателя):

Цели и задачи достигнуты? Дети научились составлять целое из частей, закрепили геометрические фигуры, проявили желание помочь.

Эмоциональный настрой группы: Были ли дети активны, заинтересованы? (Судя по отклику на историю с Жучкой – да).

Возникшие трудности: Кто-то из детей путал последовательность? Кто-то испачкался клеем? (Сделать пометку для будущих занятий – больше упражнений на последовательность, отработать навык работы с клеем).

Временные рамки: Уложились по времени. Физкультминутка была своевременной.

Вывод: Занятие прошло в соответствии с планом, дети были вовлечены в игровой сюжет, что помогло успешно решить поставленные образовательные задачи.