Деятельность воспитателя

Деятельность детей

Способы поддержки

детской инициативы

1 часть - вводная

Цель: создать условия для организации детей на предстоящую деятельность.

Создание образовательной ситуации

Добрый день, добрый час!

Как я рада видеть вас.

Друг на друга посмотрели

И тихонечко все сели.

Мы сейчас не отдыхаем,

Мы работать начинаем.

-Ребята, вспомните сказку С.Я. Маршака «Кошкин дом».

-Что случилось с домой?

-Что решили сделать кот Василий и котята

-Подумайте хорошо прежде, чем ответить мне на вопрос, что нужно для постройки дома?

-Что такое инструменты?

- Сегодня мы с вами поговорим о рабочих инструментах, их назначении и безопасной работе с ними (вносит ящик с инструментами).

Воспитатель показывает инструменты по одному, дети называют. Если инструмент не знаком, говорит название и объясняет его назначение.

Я предлагаю поиграть в игру «Верно-неверно»?

Пилой режут хлеб. Верно?

Плоскогубцами выдергивают зубы. Верно?

Топором рубят дрова. Верно?

Гаечным ключом открывают замки. Верно?

Гвозди забивают в стену. Верно?

Молотком стучат в дверь, когда приходят в гости. Верно?

-  Вас не проведешь! Всё знаете!

-Ребята, скажите мне, кто чаще всего в вашей семье пользуется инструментами?

-Совсем скоро будет праздник! Какой?

-Сегодня мы постараемся сделать подарок папе – чемоданчик с инструментами. Инструменты – наши верные помощники, однако не действуют сами по себе. Оживают только в умелых руках.

-Дети, а давайте покажем для чего нужны рабочие инструменты, и как они работают.

Проведение физминутки.

«Молоток»

Молоток стучал, стучал (Имитируем движения молотка)

Гвозди в доску загонял

1,2,3,4 — Вот и гвозди мы забили!

«Топор»

Топор рубил, (Имитируем движения топора)

Топор колол,

Топор полено расколол

«Пила» (Дети лицом друг к другу и парами)

Пилит толстый ствол пила (имитируют работу с пилой)

Раз-два, раз-два

Раскалилась до бела

Раз-два, раз-два

Дети входят и встают вокруг педагога.

Дом сгорел.

Они решили построить новый дом

Нужны строительные инструменты.

Предметы, которые помогают людям при работе.

Это-напильник. Он нужен для того, чтобы затачивать острые края.

Это-стамеска, она нужна для того, чтобы выдалбливать ямки в деревяшке.

Это -гаечный ключ, им выкручивают гайки.

 Это – плоскогубцы, ими удобно держать и сжимать.

Отвертка для откручивания и закручивания саморезов, шурупов.

Папы, дедушки.

23 февраля.

Молодцы!

Мотивация детей на предстоящую деятельность

-Ребята, посмотрите какие предметы лежат у вас на столах?

– На каком занятии мы с вами работаем с этими предметами?

– А давайте мы с вами с помощью вашей фантазии, умений и знаний, а также с помощью всех этих предметов подарим нашим мастерам такой волшебный чемодан.

Каждый ребенок создает свой выбранный чемоданчик с инструментами.

-Я напоминаю вам о том, что при работе с ножницами нужно быть очень аккуратными и внимательными.

Ножницы, клей, картон, шаблоны инструментов,  салфетки для труда.

Аппликация.

Давайте!

2 часть - основная

Цель: создать условия для совместной деятельности воспитателя и детей по изготовлению подарка для пап.

Этапы осуществления самостоятельной работы детей

1.Изготовление чемоданчика.

2.Изготовление содержимого чемоданчика.

3.Декорирование подарка различными элементами и поздравлением.

3 часть - заключительная

Цель: создать условия для возникновения ситуации успеха.

Подведение итогов деятельности. Педагогическая оценка результатов деятельности детей.

- Ребята, посмотрите на выполненную работу.

- У всех всё получилось?

Вопросы к детям:

-Что больше всего понравилось в нашем занятии?

-Что нового вы узнали на занятии?

Ответы детей.

 - Молодцы, ребята! Какие замечательные чемоданчики у вас получились!

Плавный вывод детей из непосредственно образовательной деятельности в самостоятельную

деятельность.

С помощью вашей фантазии, воображения, а также старания мы подарим чемодан с инструментами вашему папе или дедушке, думаю, что он будет очень рад.