Календарное-тематическое планирование в старшей группе «Дикие животные»
календарно-тематическое планирование по аппликации, лепке (старшая группа)

Режим

Интеграция ОО

Совместная образовательная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции областей

Групповая/подгрупповая

понедельник

вторник

среда

четверг

пятница

I половина дня:

Утро.  Приём и осмотр детей.

Ситуативная беседа:

ПР, СКР, ФР, РР, ХЭР

Беседа: «Животные леса». Цель: расширять представление детей о жизнедеятельности животных зимой, показать происходящие изменения. 

Д/ игра «Собери картинку. Дикие животные»

Цель: формировать умение детей складывать картинку из нескольких частей.

Д/И «У кого - кто?»

Цель: закреплять знания детей о диких животных и их детёнышах, упражнять в словообразовании.

Беседа «А у тебя есть салфетка?» Производить формирование необходимых представлений о правилах поведения за столом. Учить использовать салфетки как необходимый атрибут сервировки.

Рассматривание сюжетной картинки «Животные зимнего леса»

Цель: Предложить детям рассмотреть картинку, рассказать об образе жизни диких животных зимой.

Беседа «Как помочь лесным жителям зимой». Цель: развивать интерес к жизни диких животных

Игра малой подвижности «Зайка серенький сидит».

 Цель: развивать координацию движений, ориентировку в пространстве.

 Д/и «Помоги малышам найти свою маму». Цель: закрепить знания детей о диких животных и их детенышах.

Разговор «Настроение бывает разным»

Цель: Способствовать угадывать чувства и настроение другого человека. Воспитывать чувство сострадания и милосердия.

Игровое упражнение: «Попади в круг».

Цель: развивать у детей умение действовать по сигналу; упражнять в метании правой и левой рукой.

Хозяйственно-бытовой труд: «Убери мусор в корзину».

Цель: объяснить детям, что для мусора есть специальная корзина; воспитывать привычку соблюдать чистоту и порядок.

Пальчиковая игра «Дикие животные». Цель: развивать моторику рук.

С/р «Зоопарк» Цель: закреплять и обогащать знания о животных.

Чтение и драматизация сказки «Зимовье зверей». Цель: упражнять детей в умении имитировать движения животных.

Утренняя гимнастика

ФР

По плану инструктора по физической культуре.

Индивидуальная работа:

ПР, СКР, ФР, РР, ХЭР

Дидактическая игра:  

«Украсим платок».

Цель: учить сравнивать две равные и неравные по количеству группы предметов, упражнять в ориентировке на плоскости.

С детьми:Кирилл, Платон, Ева.

Пальчиковая гимнастика: «Обувь».

Цель: развитие мелкой моторики, координации движений пальцев рук.

С детьми: Саша, Даша, Миша.

Физическое упражнение:  

«С кочки на кочку».

Цель: учить прыгать на двух ногах с продвижением вперёд.

С детьми: Милана Б, Милана С., Ваня.

Артикуляционная гимнастика: «Улыбка».

Цель: развитие артикуляционного аппарата.

С детьми: Рома, Лиза, Руслан..

Дидактическая игра: «Помощница». 

Цель: развитие мелкой и общей моторики, координации движений, ловкости; прививать трудолюбие.

С детьми: Мирон Тар., Мирон Тул., Юсуф.

Самостоятельная деятельность детей:

ПР, СКР, ФР, РР, ХЭР

Предложить детям раскраски по теме.

Цель: прививать желание рисовать; учить детей правильно закрашивать поверхность, не допуская пробелов; правильно держать карандаш; воспитывать усидчивость, старание.

Самостоятельные игры детей в игровых центрах.

Цель: приучать детей играть дружно, самостоятельно выбирать игры, роли, действия.

Строительная игра «Строим магазин обуви».

Цель: учить детей создавать постройку из строительного материала по показанному образцу и по замыслу.

Сюжетно-ролевая игра «Семья».

Цель: побуждение детей творчески воспроизводить в игре быт семьи.

Свободные игры детей.

Цель: развивать навыки социального взаимодействия, творческие способности, способность самостоятельно принимать решения.

Разрезные картинки.

Цель: развивать зрительное внимание, мышление, логику.

Рассматривание альбома на тему «Профессии наших мам».

Цель: познакомить с некоторыми профессиями, кем работают мамы.

Обогащение сюжетно-ролевых игр материалами и атрибутами.

Цель: стимулировать творчество детей при создании игровых ситуаций, поощрять самостоятельность в игре, умение проявлять активность и инициативу.

Самостоятельная игровая деятельность.

Цель: учить выбирать место для игры, подбирать игрушки, инвентарь.

Слушание музыки по теме.

Цель: совершенствовать музыкальную память через узнавание мелодии по отдельным фрагментам произведения.

Непрерывно – образователь

ная деятельность:

ПР, СКР, ФР, РР, ХЭР

1. Познавание

«Дикие животные России»

2. Физкультура (по плану инструктора по физической культуре)
3.  Рисование

«Мое любимое дикое животное»

1. Развитие речи

Н.В. Нищева

Занятие №12

2. Музыка (по плану музыкального руководителя).

1. ФЭМП

Е.В.Колесникова

Занятие №12

2. Бассейн

(по подгруппам)

3. Аппликация/ Лепка

1. Развитие речи

Н.В. Нищева

Занятие №13

2. Физкультура (по плану инструктора по ФК)

1. Познание

«Где можно увидеть диких животных»

2. Музыка (по плану музыкального руководителя).

Прогулка 1

Наблюдение в природе.

Под/ игра.

Индив. работа.  Труд/поручения Самостоятельн. деятельность

детей (+с/ игра)

ПР, РР

Картотека прогулок  под редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой

Прогулочная карта

№1 (декабрь)        

Тема: «Куда дует ветер?»

Прогулочная карта

№2 (декабрь)            

Тема: «Осторожно, гололёд!»

Прогулочная карта

№3 (декабрь)          

Тема: «У собаки есть сынок – добрый, ласковый щенок».

Прогулочная карта

№4 (декабрь)            

Тема: «Следы на снегу».

Прогулочная карта

№5 (декабрь)            

Тема:  «Мы оденемся тепло: шапки, валенки, пальто…»

II половина дня

Бодрящая гимнастика:

Закаливающие и гигиеничес

кие

процедуры

ФР

Комплекс бодрящей гимнастики №7 «Прогулка» (декабрь)

Картотека, дыхательная гимнастика «Надуй шарик»

Гимнастика для глаз «Отдыхалочка»

Принятие воздушных ванн

Ходьба босиком по коврику

Ходьба босиком по ребристым дорожкам

Умывание прохладной водой

Хождение
босиком

Физкультурный досуг (развлечение)

(1 неделя месяца)

(по плану инструктора по физкультуре)

Музыкальный досуг (развлечение) (1.3 неделя)       (по плану музыкального руководителя).        

Познаватель

ная

беседа:

ПР, СКР, ФР, РР, ХЭР

Беседа на тему: «Давай помиримся».

Цель: развивать умение сдерживать негативное побуждение, избегать конфликты, находить слова для оценки поведения. Учить детей отзывчивости, чуткости.

Беседа на тему:

«Хороший друг познаётся в беде».

Цель: формировать представление о том, что настоящий друг умеет сопереживать, помогать в трудные минуты; развивать умение быть милосердными друг к другу.

Беседа на тему:  «Добрый - злой».

Цель: учить давать моральную оценку поступкам героев, воспитывать желание быть добрыми и гуманными. Помочь понять, что добрым можно назвать того человека, который всегда помогает окружающим, не остаётся равнодушным в трудных для других людей ситуациях. Учить отличать добрые поступки, вызвать желание совершать добрые поступки по отношению к окружающим людям.

 Беседа на тему:

«Правдивость».

Цель: формировать представления о нравственном понятии «правдивость», учить давать моральную оценку поступка героя, помочь понять, что ложь не украшает человека.

Беседа на тему:

«Каким должен быть друг».

Цель: формировать представления о положительных чертах характера и нравственных поступках, углублять представления о дружбе. Воспитывать уважение, терпение и дружелюбие по отношению к своим товарищам, учить исправлять свои ошибки, просить прощения в конфликтных ситуациях. Учить детей отзывчивости, чуткости.

Самостоятельная деятельность детей

(+с/ игра):

ПР, СКР, ФР, РР, ХЭР

Настольно-печатные игры.

Цель: вырабатывать умение выполнять правила игры.

Самостоятельная игровая деятельность в кукольном уголке.

Цель: учить укладывать кукол спать, правильно называть постельные принадлежности.

Игры со строительным материалом.

Цель: формировать у детей умение отражать в постройках свои представления о знакомых предметах, учить выполнять постройку в определённой последовательности.

Организация игр по интересам детей в игровых уголках.

Цель: формировать умение детей играть дружно.

Свободная деятельность.

Цель: учить детей объединяться в группы по интересам.

Предложить детям пластилин.

Цель: развивать мелкую моторику пальцев рук, интерес к лепке.

Самостоятельная изобразительная деятельность

Цель: организовать свободное рисование и раскрашивание цветными карандашами, стимулировать объяснения детьми выбора карандашей определённого цвета.

Игровая деятельность детей с развивающими играми.

Цель: развивать сообразительность, быстроту мышления.

Рассматривание книг и иллюстраций о семье, домашних праздниках, заботах.

Цель: формировать представление о семье, воспитывать желание заботиться о близких, развивать чувство гордости за свою семью.

Внести атрибуты для сюжетной игры «Дочки-матери».

Цель: формировать доброжелательное отношение к маме, совершенствовать умение играть в сюжетные игры.

Знакомство с художествен

ной литературой:

РР

Цель: продолжать знакомство с художественным словом; развивать способность конструировать ответы на вопросы; приобщать к культуре чтения, формировать любовь к книге.

Чтение стихотворения А.Барто «Разговор с мамой»

Чтение русской народной сказки «Волк и семеро козлят»

Чтение худ. литературы  «Вкусная каша»

 А.Александрова-«Петушок и бобовое зёрнышко»

Чтение сказки А.Павлова «Солнышко, похожее на маму»

Чтение стихотворения Е.Благинина «Вот какая мама»

Прогулка 2

Самостоятельная деятельность детей:

ПР, СКР, ФР, РР

Картотека прогулок «Зима»

Карточка №1

Наблюдение за погодой дня.

Подвижная игра: «Целься точнее»

Карточка №2

Наблюдение за погодой.

Подвижная  игра: «Зайка беленький сидит»

Карточка №3

Наблюдение за птицами.

Подвижная игра: «Воробышки и автомобиль»        

Карточка №4

Наблюдение за одеждой детей.

Подвижная  игра:

«Догони мишку»

Карточка №5

Наблюдение за деревьями.

Подвижная игра:

«Перешагни через палку»

Работа с родителями

Беседы с родителями:

1.Индивидуальные беседы по ито-гам дня

2.Консультации

по мере необходи-мости

Индивидуальные беседы и консультации по запросам.

Консультация: «Зачем читать детям книги?».

Индивидуальные беседы и консультации по запросам.

Консультация: 

«Как провести с ребёнком выходной день с пользой для здоровья».

Индивидуальные беседы и консультации по запросам.

Взаимодействие с семьями воспитан-

ников

Чтение энциклопедий о диких животных, рассматривание иллюстраций.

Чтение р. н. с. «Кот, петух и лиса», “Лиса и волк”, “Заяц – хваста”

Предложить родителям вместе с детьми нарисовать любое дикое животное и составить рассказ по плану.

Беседа с родителями по индивидуальным вопросам