Открытое занятие Знакомство с коренным народом севера Аппликация "Малица"
план-конспект занятия по аппликации, лепке (средняя группа)

Принято решением педагогического совета Утверждаю:

Протокол №___от «____»________20___г. Заведующий МАДОУ детский сад «Кораблик»

___________________________Е.В.Сайнахова

Приказ № _______от «_____»________20___г.

Конспект ООД

в средней группе

Аппликация

на тему: «Малица»

подготовила: Лапеко Яна Николаевна

воспитатель

пгт. Березово

ХМАО-Югра

2025г.

Виды детской деятельности:

Программное содержание:

Цель: формирование начальных представлений детей о коренных жителях Югры – ханты и манси.

Задачи:

#1054;бразовательные задачи: закреплять представления детей о том, где и как живут коренные жители Севера: ханты, манси; продолжать знакомить детей с бытом народов ханты и манси: основными занятиями, одеждой, жилищем, предметами обихода; познакомить детей с орнаментом, его элементами; расширять представления о родном округе ХМАО-Югре.

#1056;азвивающие задачи: совершенствовать диалогическую форму речи; расширять и уточнять умение детей использовать в речи простые предложения. Обогащать словарь детей правильными названиями, связанных с северным краем.

#1042;оспитательные задачи: воспитание уважение к коренным жителям Севера-ханты, манси, бережного отношения к природе.

Словарная работа: (север, чум, малица, орнамент,табурки,унты).

Методы и приёмы: игровой – подвижная игра; мотивация- загадывание загадок; наглядный – презентация; словесный –беседа, вопросы к детям, объяснение, рассказ воспитателя, рефлексия; практический – украшение малицы.

Материал и оборудование: ноутбук, презентация «Ханты и манси

– жители Юры»; Макет: малица, чум.

Предварительная работа: беседа о ХМАО-Югре, чтение сказок народов Севера;

рассматривание иллюстраций ханты и манси.

Ход ООД:

1. Часть. Организационный момент:

Воспитатель: Ребята, я очень рада вас видеть. Встаньте, пожалуйста, в круг.

Собрались все дети в круг,

Я твой друг и ты мой друг.

Крепко за руки возьмемся…

И друг другу улыбнёмся

А теперь посмотрите кто к нам пришел, и подарите улыбку.

Молодцы! Садитесь на свои места.

Воспитатель: Ребята, скажите, как называется наша Родина?

Дети: Россия.

Воспитатель: Много народов живет в нашей стране, Велика наша Родина, но у каждого человека есть свой уголок, место, где он родился, и она называется малая родина. Ребята скажите в каком поселке мы живем?

Дети: Березово.

Воспитатель: сегодня я вам расскажу о народах севера, проживающих в нашем крае, которые называются – ханты и Манси.

(Слайд 2)

Югорский край- заветный край России,

Земля легенд и сказок старины...

В твои просторы, зори молодые

Мы с детских лет всем сердцем влюблены...

(Слайд 3)

Воспитатель: Коренные жители

Ханты и манси — это два северных народа, близких по культуре и языку. Проживают в основном на территории Ханты-Мансийского АО. Разговаривают на хантыйском (остяцком) языке.

(Слайд 4)

Основные виды занятий. Оленеводство- традиционное занятие, которое служит для народа средством перемещения и основным средством пропитания.

(Слайд 5)

Охота — это не просто способ добычи пищи, а важная часть культуры и образа жизни. Она обеспечивает не только пропитание, но и материалы для одежды, жилья и орудий труда.

(Слайд 6)

Рыболовство основное занятие и одно из надежных источников существования. (Обеспечение питания, заготовка запасов, использование в быту. Из рыбьей кожи шили одежду и обувь.)

Воспитатель: А сейчас ребята отгадайте загадки

Крыша есть в нём и окошки.

Часто на порожке кошка.

Дверь, крыльцо, забор кругом...

Угадали? Это...

Дети: дом

Воспитатель: правильно!

Словно треугольник в тундре стоит,

В небе над ним дымок дрожит.

В летний зной и в холода

Служит людям он всегда.

Дети: чум

(Слайд 7)

Воспитатель: Чум-жилище северных народов. Состоит из жердей и покрывается оленьими шкурами.

Ребята я предлагаю вам попробовать построить чум, хотите?

Дети - Да.

Физминутка. Игра «Кто быстрее построит чум? (дети выходят дается каждому по одной гимнастической палке. Под музыку дети бегают по всему залу, по команде «строим чум», строят конусную форму», 2-3 раза по желанию детей)

Воспитатель - Ребята, вы знаете, что на Севере длинная зима, сильные морозы, люди одевают теплую одежду. Одежду шьют из оленьих шкур, из меха песцов, лисиц которая не пропускает холодный воздух

Верхняя одежда – малица

Обувь – унты (дети повторяют)

(Слайд 10)

А еще они украшают одежду разными орнаментами, тесьмой, бусами. В рисунках используют такие элементы, (рассматривают узоры: рога оленей, костер, солнце, крылья птиц).

Воспитатель: ребята посмотрите сегодня на нашем занятие присутствует гость, зовут его Ойка. Давайте с ним поздороваемся.

Дети: Здравствуй Ойка.

Воспитатель: ребята посмотрите Ойка чем-то расстроен, как вы думаете почему?

Дети: (нет орнамента на малице)

Воспитатель: Ребята, поможем вернуть одежде красочный наряд. Как мы можем помочь Ойке украсить малицу?

Дети: нарисовать, приклеить орнаменты.

Воспитатель: Вам нужно приклеить недостающие элементы декорирования одежды и украсить ее замечательными орнаментами. Ребята скажите что нам понадобится, для того что бы украсить малицу?

Дети: клей, орнамент, салфетка, клеенка.

Воспитатель: но перед тем, как вы приступите к оформлению рисунка, давайте сделаем разминку для пальчиков.

Пальчиковая гимнастика “Моя тундра”.

(По отрывку из стихотворения Василия Ледкова “Моя тундра”.)

Ты еще не видел чуда – (Правая рука согнута в локте и лежит на ладони левой руки. Грозим указательным пальцем.)
В нашей тундре не был? (Разводят руки в стороны и удивляются.)
Приезжай к нам без опаски (Держим кисти рук прямо ладонями вверх. Загибаем и разгибаем пальцы в кулачок.)
Слушать шорох зимней сказки, (Пальцы в “замочек” – круговые вращения.)
Слушать звон копыт по насту.... (Перебираем пальцами обеих рук по столу.)
Приезжай. Мы встретим лаской. (Держим кисти рук прямо ладонями вверх. Загибаем и разгибаем пальцы в кулачок.)

Продуктивная деятельность. Украшение малицы (под музыку).

Рефлексия.

Ребята вам понравилось занятие?

Что мы делали на занятие?

Что было сложно?

Всем спасибо, молодцы!