Методическая разработка Конспект занятия по художественно-эстетическому развитию (аппликация) для детей старшей группы «Головные уборы»
методическая разработка по аппликации, лепке (старшая группа)

Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 92 комбинированного вида Невского района Санкт-Петербурга

Методическая разработка

Конспект занятия

по художественно-эстетическому развитию

(аппликация)

для детей старшей группы

«Головные уборы»

Разработал: воспитатель Мамедова К. М.

Санкт-Петербург

2022

Введение

Цель: Выполнение аппликации головного убора по выбору.

Задачи:

    Образовательные:

- Учить создавать сложную аппликацию из нескольких частей.

-Учить изображать характерные особенности лица, делающие образ выразительным; передавать форму.

    Развивающие:

- Совершенствовать и разнообразить аппликативную технику (вырезать сложные контуры из бумаги.

-Развивать композиционные умения.

    Воспитательные:

- Воспитывать эстетический вкус.

Актуальность: Актуальность творческого развития детей дошкольного возраста              посредством аппликации обусловлена тем, что они получают эстетическое мировосприятие, воспитание художественного вкуса, художественно-графических умений и навыков, фантазии, творческого мышления и воображения, пространственного восприятия; развитие точных движений руки и мелкой моторики пальцев; становление организационных навыков, художественно-прикладного творчества. Аппликация интересна и привлекательна для детей. Желая самостоятельно достичь результата, дети преодолевают трудности, проявляют настойчивость, сообразительность, терпение.

 Работа с бумагой интересна для детей всех возрастов и тесно связана с другими видами детской деятельности, так как сочетает в себе элементы игры, труда, рисования.

Методическая разработка: Конспект занятия по  художественно-эстетическому развитию в подготовительной группе. Конспект разработан для воспитателей и родителей старших дошкольников.

Предварительная работа: Рассматривание головных уборов друг друга.

Материалы и оборудование: белый картон с шаблоном головного убора для вырезания, ножницы, клей, клей, матерчатые и бумажные салфетки. Бумажные силуэты лиц человека для  вырезания,  цветные карандаши, восковые мелки.

Основная часть

Воспитатель:

Проходите, ребята.  

Давайте встанем в круг (организационный момент).

Посмотрите на меня

Улыбнитесь другу

И, конечно же, ему

Протяните руку.

Крепко за руки возьмемся

И ещё раз улыбнёмся.

Дети садятся на свои места.

Если солнце ярко светит,

Без панамы не гуляй.

Если снег закружит, ветер,

Тогда шапку надевай.

Девочкам идут платочки,

В шляпках модницы всегда,

А у мальчиков — пилотки

И бейсболки неспроста.

Головной убор к одежде

Подбирают не спеша,

Чтоб не просто грел, но прежде.

Был к лицу и украшал.

В любое время года

С очень давних пор

Защищает голову

Головной убор.

– Что такое головной убор? (Вещи, служащие одеждой для головы.)

– Какие еще головные уборы вы знаете?

– Для чего нужны человеку головные уборы?

– Какие головные уборы носят мужчины? (женщины?)

Упражнение «Назови свою одежду» (все дети по очереди).

– У меня синее платье…

– У меня чёрные брюки…

– Как всё это можно назвать одним словом? (Одежда).

Ребята, какая у нас тема недели? Правильно, головные уборы. Что такое головной убор? Сегодня я предлагаю вам попробовать самим выбрать из образцов понравившийся головной убор, красиво раскрасить его, вырезать и приклеить на головы человечков, которые мы тоже нарисуем и раскрасим.

-давайте рассмотрим варианты, (рассматривают и обсуждают головные уборы. Кепки, шляпки, панамы и т. д.)

– Какие инструменты вам понадобятся в работе?

Но прежде чем приступим к работе, нам необходимо повторить правила обращения с ножницами.  Какие вы знаете правила?

Не оставлять ножницы с раскрытым лезвием.

Следить во время работы за движением и положением лезвия.

Не играй с ножницами, не подноси ножницы к лицу

Ножницы использовать только по назначению.

Передавать ножницы нужно за закрытые лезвия, кольцами вперед товарищу.

Прежде, чем приступить, давайте проведем нашу любимую физкультминутку!

Физкультминутка.
Шапка шерстяная, наверху помпон, (изображают шапку и помпон)

Круглый, словно мячик, и пушистый он. («круглый» мячик)

Есть еще у шапки отворот цветной, (показывают отворот у шапки)

В этой шапке можно бегать и зимой. (бегут)

Бабушка связала шапку не спеша, («вяжут спицами»)

Шапка шерстяная вышла хороша. (руки на поясе, а затем показывают шапку)

— Работать будем поэтапно. (Воспитатель объясняет и показывает последовательность действий).

-Выбираем  шаблон головного убора, раскрашиваем его.

-Вырезаем по контуру

-Затем выбираем голову человечка, раскрашиваем волосы. Дорисовываем брови, глаза, нос, рот, раскрашиваем, вырезаем по контуру.

-Приклеиваем головной убор на голову человечку.

Во время самостоятельной работы воспитатель оказывает индивидуальную помощь, использует словесные указания.

Заключительная часть.

Рефлексия

– Посмотрите, какие разные у всех получились лица и головные уборы!.

— Скажите, вам понравилось занятие?

– Спасибо за работу, ребята.