Конспект занятия по художественно-эстетическому развитию в средней группе Аппликация на тему: «Гриб боровик»
план-конспект занятия по аппликации, лепке (средняя группа)

1. Организационный момент. Мотивация. (2-3 мин)

Вносит в группу корзинку, накрытую салфеткой.
«Ребята, к нам сегодня в гости спешил лесной житель – Ежик. Он принес нам полную корзинку лесных даров. Хотите посмотреть, что там?»
Достает муляжи грибов, среди которых выделяется боровик.
«Посмотрите, какой гриб самый крепкий и важный? Правильно, белый гриб, боровик – царь грибов! Ежик просит нас помочь ему – сделать много красивых картинок с боровиками, чтобы украсить свой домик в лесу».

Собираются вокруг воспитателя. Проявляют интерес. Отвечают на вопросы, рассматривают муляжи. Соглашаются помочь.

2. Основная часть.
а) Беседа и рассматривание. (3-4 мин)

Показывает иллюстрации боровика.
«Давайте рассмотрим нашего царя. Из каких частей он состоит? (Шляпка и ножка). Какой формы шляпка? (Полукруглая, выпуклая). А ножка? (Толстая, крепкая, похожа на бочонок). Какого цвета шляпка? (Коричневого). А ножка? (Белая или светло-бежевая)».
Показывает образец аппликации из круп.
«Сегодня мы сделаем необычную картину. Чем похож мой гриб на настоящий? А чем он необычный? (Он из крупы). Верно, мы будем создавать гриб из гречки и риса».

Рассматривают иллюстрации. Отвечают на вопросы, описывают гриб. Рассматривают образец, отмечают особенности материала.

б) Объяснение и показ техники. (4-5 мин)

«У вас на столах есть заготовки с контуром гриба. Мы будем «раскрашивать» его крупой. Как вы думаете, какой крупой лучше сделать шляпку? Почему? (Гречкой, она темная, коричневая). А ножку? (Рисом, он светлый)».
Показывает поэтапно на мольберте или большом листе:
1. Ножка: Нанести клей ПВА кисточкой на часть ножки (не на весь контур сразу!). Аккуратно, не выходя за контур.
2. Посыпать рисом из щепотки над подносом.
3. Легонько прижать салфеткой, чтобы крупа приклеилась.
4. Стряхнуть лишний рис на поднос.
5. Повторить со шляпкой, используя гречку.
Важно: Намазывать клеем небольшие участки, работать аккуратно, чтобы крупы не смешивались.

Внимательно наблюдают за действиями воспитателя. Отвечают на вопросы. Запоминают последовательность действий.

в) Практическая работа детей. (10-12 мин)

Включает спокойную музыку. Обходит рабочие места, оказывает индивидуальную помощь: помогает набирать клей, контролирует последовательность, напоминает о чистоте работы. Похвала за аккуратность.
Физкультминутка «Грибы» (проводится по мере усталости детей):
«Мы идем лесной тропой, (ходьба на месте)
Видим гриб под старой елью. (присесть)
Шляпка есть и есть ножка, (встать, показать руками шляпку, затем ножку)
В кузовок кладем немножко! (наклон вперед, имитация складывания)».

Садятся за столы. Приступают к работе самостоятельно, следуя инструкции. Выполняют аппликацию. При необходимости обращаются за помощью. Выполняют движения по тексту.

3. Заключительная часть. Рефлексия. (3-4 мин)

«Какие красивые, аппетитные боровички у вас получились! Ежик будет очень доволен».
Предлагает детям выложить работы на общий стол-поляну.
«Давайте рассмотрим нашу грибную полянку!
* У кого получился самый крепкий, толстенький боровичок?
* Чья шляпка самая аккуратная?
* Как вам работалось с крупой? Что было легко, а что труднее всего?
* Какая крупа на ощупь? (Гречка – шершавая, рис – гладкий)».
Хвалит всех детей, отмечает старание каждого.

Выкладывают свои работы на общий стол. Рассматривают работы друг друга. Делятся впечатлениями, отвечают на вопросы. Убирают свои рабочие места (с помощью взрослого).