Конспект занятия по лепке в группе раннего развития "Снег"
план-конспект занятия по аппликации, лепке (младшая группа)

Конспект занятия по лепке в группе раннего развития (1.5-2.5 года) "Снег"

Тема: "Снег"

Цель: Развитие мелкой моторики рук, тактильных ощущений, воображения и творческих способностей детей раннего возраста.

Задачи:

• Образовательные:

• Познакомить детей с простым способом лепки – надавливанием.
• Учить использовать пластилин белого цвета для создания образа снега.
• Познакомить с понятиями "мягкий", "белый", "много".

• Развивающие:

• Развивать мелкую моторику рук.
• Развивать сенсорное восприятие (ощущение пластилина, картона).
• Развивать координацию движений рук.
• Активизировать речь детей, обогащая словарный запас (снег, белый, мягкий, надавить, много).

• Воспитательные:

• Вызывать интерес к лепке.
• Воспитывать аккуратность в работе с пластилином.
• Создать положительный эмоциональный настрой.

Материалы и оборудование:

• Пластилин белого цвета (на каждого ребенка).
• Картон синего или черного цвета (на каждого ребенка).
• Влажные салфетки для рук (на каждого ребенка).
• Игрушка-зайчик (для мотивации).
• Музыка (тихая, спокойная, зимняя тематика).
• Пример готовой работы (для демонстрации).

Предварительная работа:

• Наблюдение за снегом на прогулке (если есть возможность).
• Рассматривание иллюстраций с зимними пейзажами.
• Чтение стихов и пение песенок о зиме.

Ход занятия:

1. Организационный момент (1-2 минуты):

• Воспитатель собирает детей в круг.
• Звучит тихая музыка.
• Воспитатель: "Ребята, посмотрите, кто к нам сегодня пришел! Это зайчик! Он немного замерз. Как вы думаете, почему?" ("Потому что зима, холодно, снег.")

2. Мотивация (2-3 минуты):

• Воспитатель: "Зайчик говорит, что в лесу совсем нет снега! Давайте поможем зайчику и слепим для него много снега! Посмотрите, у меня есть волшебный пластилин белого цвета, как настоящий снег!"
• Воспитатель показывает детям картон синего (или черного (снег ночью)) цвета: "Это будет наше зимнее небо»

3. Основная часть (7-10 минут):

• Практическая работа:

• Воспитатель раздает детям пластилин.
• Воспитатель: "Потрогайте пластилин. Какой он? (Мягкий). Правильно! Мы будем делать из него снег. Отщипните маленький кусочек пластилина. Положите его на картон и надавите пальчиком. Вот так!" (Показывает на заранее подготовленном образце).
• Воспитатель помогает каждому ребенку, побуждая к самостоятельному выполнению задания. Можно катать шарик и давать детям, чтобы надавливали на шарик.
• Воспитатель комментирует действия детей: "Молодец, хорошо надавил! Еще немного снега сделаем! Посмотрите, как много снега у нас получается!"

4. Завершение (2-3 минуты):

• Воспитатель собирает работы детей и выставляет их на обозрение.
• Воспитатель: "Посмотрите, какой красивый снег у нас получился! Зайчик очень рад! Спасибо вам, ребята, вы настоящие волшебники!"
• Воспитатель: "Какой снег мы лепили? (Белый, мягкий). Как мы лепили снег? (Надавливали)"
• Воспитатель предлагает детям помыть руки влажными салфетками.
• Воспитатель хвалит всех детей за работу.

Рефлексия:

• Понравилось ли детям занятие?
• Что нового они узнали?
• Что больше всего понравилось делать?

Индивидуальная работа:

• Оказать помощь детям, испытывающим затруднения в выполнении задания.
• Побуждать детей к активному проговариванию действий.

Примечания:

• Важно поддерживать интерес детей к занятию, поощрять их инициативу и творчество.
• Не следует требовать от детей идеального результата.
• Занятие должно проходить в спокойной и доброжелательной атмосфере.
• Длительность занятия может варьироваться в зависимости от возраста и индивидуальных особенностей детей.