КОНСПЕКТ ЗАНЯТИЯ ПО ЛЕПКЕ (ПЛАСТИЛИНОГРАФИЯ) В ПОДГОТОВИТЕЛЬНОЙ ГРУППЕ Тема: «Наш друг — светофор»
план-конспект занятия по аппликации, лепке (подготовительная группа)

КОНСПЕКТ ЗАНЯТИЯ ПО ЛЕПКЕ (ПЛАСТИЛИНОГРАФИЯ)
В ПОДГОТОВИТЕЛЬНОЙ ГРУППЕ
Тема: «Наш друг — светофор»

ЦЕЛЕВОЙ БЛОК:

Цель: Создание социально значимого продукта (светофора) в технике пластилинографии с закреплением знаний о правилах дорожного движения.

Задачи:

• Образовательные:

• Закрепить знания о сигналах светофора, их значении.
• Учить создавать изображение способом надавливания и размазывания пластилина на плоскости.
• Совершенствовать умение делить пластилин на части, раскатывать, сплющивать.

• Развивающие:

• Развивать мелкую моторику, чувство формы и цвета.
• Развивать композиционные умения (располагать объект в центре листа).

• Воспитательные:

• Воспитывать ответственность за свою безопасность на дороге.
• Формировать навыки сотрудничества и взаимопомощи.

Интеграция образовательных областей:

• Познавательное развитие
• Социально-коммуникативное развитие
• Речевое развитие
• Художественно-эстетическое развитие

Материалы и оборудование:

• Основа для пластилинографии: картонные шаблоны вертикального прямоугольника (светофор)
• Пластилин основных цветов (красный, желтый, зеленый, черный/серый)
• Стеки, доски для лепки
• Салфетки матерчатые
• Готовый образец «Светофор»
• Макет или картинка перекрестка
• Игрушка Незнайка

ХОД ЗАНЯТИЯ:

1. ВВОДНАЯ ЧАСТЬ (5 МИНУТ)

(Дети сидят полукругом. Перед ними макет перекрестка, игрушка Незнайка.)

Создание мотивации:
Воспитатель: «Ребята, к нам в гости пришел Незнайка. Он гулял по городу и чуть не попал под машину! Оказалось, он не знает, как правильно переходить дорогу. Давайте поможем ему!»

Беседа с элементами проблемной ситуации:

• «Что помогает пешеходам и водителям не мешать друг другу?» (Светофор, дорожные знаки, разметка)
• «Какие сигналы светофора вы знаете? Что означает каждый цвет?»
• Загадка:
  «У него три глаза,
  Три с каждой стороны,
  И, хотя еще ни разу
  Он не смотрел всеми сразу —
  Нужен он всем нам.
  Это знакомый нам...» (Светофор)

Целеполагание:
«Чтобы Незнайка всегда помнил о правилах, мы сделаем для него яркие и понятные светофоры в технике пластилинографии!»

2. ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ (20 МИНУТ)

1. Демонстрация и анализ образца:
Воспитатель показывает готовый светофор:

• «Из какой геометрической фигуры состоит корпус светофора?» (Прямоугольник)
• «Как расположены сигналы?» (Вертикально, друг за другом)
• «В каком порядке расположены цвета? Почему?»

2. Пальчиковая гимнастика «Светофор»:
«Раз, два, три, четыре, пять! (Загибают пальчики)*
Будем цвета мы считать:*
Красный – «Стой!» нам говорит, (Сжимают кулак)*
Желтый – жди, а зеленый – «Иди!» (Делают «фонарики»)*
Загорелся зеленый свет,*
Пешеходу хода нет! (Грозят пальчиком)*

3. Объяснение и показ приемов лепки:

• «Сначала мы заполним черным или серым пластилином корпус светофора: отщипнем небольшой кусочек, скатаем шарик, приложим к основе и размажем пальчиком в нужном направлении».
• «Затем слепим три сигнала: красный (верхний), желтый (средний), зеленый (нижний). Скатаем аккуратные шарики, прижмем их к основе и тоже аккуратно размажем, чтобы получились ровные круги».

4. Самостоятельная работа детей:
(Звучит спокойная музыка. Воспитатель осуществляет индивидуальный подход.)

• Напоминает о порядке расположения цветов.
• Следит за правильностью использования приема размазывания.
• Оказывает помощь при затруднениях.
• Напоминает о работе со стекой для выравнивания контуров.

3. ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНАЯ ЧАСТЬ (5 МИНУТ)

Выставка работ. Рефлексия:

• «Давайте рассмотрим наши светофоры! Все ли цвета расположены правильно?»
• «Незнайка, запомнил ли ты, на какой сигнал можно переходить дорогу?»

Игровой момент с Незнайкой:
Незнайка: «Ой, спасибо, ребята! Теперь я точно знаю, что на красный свет стою, на желтый – готовлюсь, а на зеленый – перехожу дорогу! Ваши светофоры я возьму с собой и покажу всем своим друзьям!»

Оценка деятельности:
Воспитатель хвалит детей за аккуратность, старание и помощь Незнайке: «Вы не только красивые светофоры сделали, но и повторили важные правила, которые помогут вам оставаться в безопасности на дороге».

Уборка рабочих мест.

ВАРИАНТЫ ИНДИВИДУАЛЬНОЙ РАБОТЫ:

• Для детей, испытывающих трудности: Предложить шаблон с нарисованными контурами кругов.
• Для одаренных детей: Добавить дополнительные детали (стойку светофора, пешеходную «зебру», человечка).

Связь с другими видами деятельности:

• На прогулке: Наблюдение за работой реального светофора.
• В группе: Сюжетно-ролевая игра «Мы пешеходы».
• Чтение: Стихотворения С. Михалкова «Светофор», А. Северный «Светофор».