Технологическая карта по лепке в средней группе "Белка"
план-конспект занятия по аппликации, лепке (средняя группа)

№

Этапы, продолжительность.

Задачи этапа

Деятельность педагога

Методы,

формы и

приемы

Предполагаемая

деятельность

детей

Планируемые

результаты

1

Организационно-мотивационный этап

Организовать детей на предстающую деятельность

Белка прыгала, скакала. (Дети прыгают на месте)

К зиме кладовки заполняла: (Наклоны – как будто что собирают)

Здесь – орешки, (Поворот вправо)

Тут – грибочек (Поворот влево)

Для сыночков и для дочек. (Шагают на месте)

Словесный:

Беседа, проведение физ.минутки

Описывают

свое настроение.

Повторяют

движения за

воспитателем.

Эмоциональный

настрой детей.

2

Основной этап

2.1

Этап постановки

проблемы

Создать проблемную ситуацию

Интересно, кто-же пришёл к нам в гости? Хотите узнать кто это? Тогда

Нужно отгадать загадку.

Хожу в пушистой шубе,

Живу в густом лесу. В дупле на старом дубе

Орешки я грызу.

Это…

К нам в гости пришла Белка, но мне кажется, что она выглядит очень грустной. Знаете почему?

Дело в том, что у Белки нету друзей. Ей стало одиноко и она просит

нас помочь. Поможем? А как?

Правильно, мы можем с вами

слепить новых друзей Белке.

-Дети, давайте рассмотрим Белку.

-Сколько у белки лапок?

-Какого цвета белка?

-Правильно, молодцы!

Теперь нам необходимо размять наши пальчики, поэтому давайте с вами поиграем в игру.

Пальчиковая игра:

Сидит белка на тележке,

(хлопают ладонями и ударяют кулаками друг о друга попеременно)

Продает она орешки:

Лисичке-сестричке,

Воробью, синичке,

Мишке толстопятому,

Заиньке усатому –

(загибают по одному пальцы, начиная с большого)

Кому в платок,

Кому в зобок,

Кому в лапочку.

(ритмично хлопают ладонями и ударяют кулаками)

Словесный: беседа, ответы на вопросы. Наглядный показ движений.

Отвечают на вопрос

Белка

Соглашаются

Помочь

Рассматривают Белку и

отвечают на

вопросы.

Повторяют движения за воспитателем

Возникновение

интереса к теме.

2.2

Этап восприятия материала

Проговорить порядок действий при выполнении подделки из пластилина

А сейчас я покажу, как будем лепить белку. Смотрите внимательно и запоминайте.

Какого цвета, будет наша белка? Хорошенько разомните один-два брусочка в однородную массу. Разделите полученный комок на три части и скатайте их в шарики.

Из одного создайте продолговатое туловище. Верхнюю часть немножко сплющите пальцами.

Далее берем любой из двух шариков, вставляем вовнутрь зубочистку и фиксируем конструкцию в заготовке туловища.В серединку ямочек прикрепляем белые шарики, а после аккуратно их расплющиваем. К внутренним уголкам глаз присоединяем зеленые, а после черные лепешки.Для создания мордашки приготовьте белую лепешку с овальным контуром. К ней приклейте черный мини-носик. Снизу сделайте надрез стеком для разделения щечек.Далее приклейте к макушке головы ушки с кисточками на кончиках. Из белого пластилина скатайте шарик, расплющите его и присоедините к животику белки. Сколько лапок у белки? После создайте пару передних лапок. Зафиксируйте их в верхней части туловища, направив кончики лап к животику.Задние лапки состоят из двух деталей – объемных лепешек и маленьких шариков. Сначала приклейте к туловищу лепешки, а после снизу дополните их шариками.Также создайте из оранжевого пластилина большой хвостик и прилепите к спинке. Прорежьте пальчики на передних и задних лапах. Если необходимо, то снова наметьте кисточки на ушах. Украсьте глазки бликами.

Вот и получилась белка. Ребята, скажите, что кушает белка?

Словесный: беседа, ответы на вопросы.

Наглядный:

Показ движений

Имитируют движения воспитателя

Получение

новых знаний о

приёмах лепки.

2.3

Этап практического

решения проблемы

Подвести итог занятия

Помогает затрудняющимся детям. Проговаривание приемов работы

детьми с помощью вопросов

воспитателя.

Воспитатель проводит

индивидуальную работу, создавая

ситуации, в которых дети рассказывают, что делают.

Белка: Каких же чудесных

Белочек вы слепили. Вы большие

молоды! Мы обязательно с ними

подружимся! А теперь мне пора, я

побегу домой готовится к встрече

с новыми друзьями. Спасибо вам за помощь и до свидания, ребята!

Словесный:

Беседа, вопросы

Выполнение

работы детьми.

Комментируют

свои действия.

Прощаются с белкой

3

Заключительный

Подвести итог занятия

Ребята, вы и правда

большие молодцы! Как ваше настроение? Давайте вспомним, что же мы сегодня с вами узнали?

С кем вы познакомились?

Понравилось ли вам помогать

Белке? Что же вам запомнилось

больше всего?

Словесный: вопрос, беседа

Отвечают на

вопросы.

Подведение

итогов.

Определение

перспектив