МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«ДЕТСКИЙ САД № 1 ОБЩЕРАЗВИВАЮЩЕГО ВИДА С ПРИОРИТЕТНЫМ ОСУЩЕСТВЛЕНИЕМ

ПОЗНАВАТЕЛЬНО-РЕЧЕВОГО НАПРАВЛЕНИЯ РАЗВИТИЯ ВОСПИТАННИКОВ»

Конспект образовательной деятельности

по художественно – эстетическому развитию

в рамках ФГОС ДО

«Украсим шапочку и шарф»

для детей 3 – 4 лет группы общеразвивающей направленности

Подготовила воспитатель:

Ветошкина Екатерина Геннадьевна

Озерск

2025

Цель: закреплять знание предметов одежды и головных уборов.

Задачи:

Образовательные

• Совершенствовать знания о геометрических фигурах
• Упражнять в чередовании геометрических фигур по форме и цвету
• Закреплять навык в аккуратном наклеивании геометрических фигур на лист бумаги
• Создавать условия для обогащения и накопления знаний детей о верхней одежде: шапка, шарф

Развивающие

• Упражнять детей в умении определять геометрические фигуры.
• Развивать у детей внимание, память, логическое мышление, зрительное восприятие, любознательность
• Совершенствовать мелкую моторику рук

Воспитывающие

• Вызывать желание красиво и аккуратно украшать своё изделие
• Воспитывать умение и желание радоваться своим работам

Словарная работа:

Зимняя одежда, шапка, шарф, похолодало, морозно, геометрические фигуры - квадрат, круг, украсим.

Предварительная работа: чтение художественной литературы о зимнем периоде времени, беседа «Как мы одеваемся зимой», отгадывание загадок, рассматривание иллюстраций по теме.

Форма организации: совместная деятельность педагога с детьми, самостоятельная деятельность детей.

Методы и приёмы: игровой, наглядный, практический, словесный, вопросы к детям

Материалы и оборудование: кукла, иллюстрации головных уборов, кисти, клей, подставки для кистей, салфетки для рук, клеёнка, заготовленные геометрические фигуры, изображение шапок и шарфом для аппликации.

Ход ОД:

1. Организационный момент.

Воспитатель: какое сейчас время года, ребята?

Дети: зима.

Воспитатель: правильно, на улице зима. Стало холодно на улице, и все люди стали одеваться теплее. Ребята к нам в гости пришла кукла Маша, давайте поздороваемся с ней.

Дети: здравствуй кукла Маша.

Воспитатель: посмотрите, в какую одежду она одета (Теплую, зимнюю). Почему? (на улице сейчас холодно, наступила зима)

2. Основная часть.

Воспитатель: Машенька (обращаясь к кукле), а почему ты грустная такая?

Кукла Маша: я очень замерзла. Я не стала одевать шапочку и шарфик и поэтому сильно замерзла.

Воспитатель: А почему же ты не надела их? (Педагог подносит куклу к своему уху)

- Знаете, почему она не надела шарф и шапочку ребята? (Нет). Она сказала, что шапочка и шарфик не красивые, и она не хочет их носить.

Воспитатель демонстрирует шапочку и шарфик. (заготовка шапки и шарфа)

Воспитатель: ребята, а давайте украсим шапочку и шарфик для нашей куклы Маши? Тогда она с удовольствием будет их носить и не замерзнет зимой на улице.

Воспитатель: Ребята, а какие еще предметы одежды вы знаете? (Ответы детей). Чтобы не замерзли наши ручки, что нужно надевать? (Варежки, перчатки). Чтобы не замерзли ножки? (Теплые сапожки, валенки) и т.д.

Воспитатель: Молодцы, а теперь давайте немного отдохнем. Чтобы не замерзнуть, можно сделать вот такую быструю зарядку.

Физминутка:

Раз - подняться, потянуться (потянулись)

Два – согнуться, разогнуться, (прогнуть спину, руки на пояс)

Три - в ладоши три хлопка,

На четыре – руки шире (руки в стороны)

Пять – руками помахать (махи руками)

Шесть – на место тихо сесть.

Воспитатель: Молодцы! Теперь мы с вами точно не замерзнем. А сейчас скорее поможем нашей кукле Машеньке, чтобы и она не мерзла. Давайте же посмотрим, что не так с ее шапкой и шарфом. (Педагог показывает черно-белые рисунки шапки и шарфа)

Воспитатель: Ребята, посмотрите, какая простая, белая шапка и шарф, надо их разукрасить. Согласны? Сейчас я вам покажу как надо украшать шапочку и шарф. Я кладу перед собой наш лист с шарфом и шапкой, раскладываю что? (показываю детям геометрическую фигуру), правильно - квадрат, какого он цвета? Правильно - красного, оставляю между квадратами одинаковое расстояние, а теперь, где осталась место разложу что? (показываю детям геометрическую фигуру), правильно - круг , какого круг цвета? Правильно - жёлтый. Вот я и распределила как я буду украшать шапочку и шарф. А теперь взяла листочек, положила его цветной стороной вниз на клеёнку. Взяла кисточку, набрала клей на весь ворс, сняла лишнее о край тарелочки намазала листочек клеем, положила кисть на тарелочку, взяла обеими руками листочек и приклеила на то место, где он лежал, чуть придерживаю пальцем. (все действия проговариваю). Так наклеиваем все формы.

Воспитатель: А сейчас предлагаю вам приступить к украшению шапочки и шарфа, а мы с куклой Машей посмотрим, как вы работаете.

Итог

Воспитатель: посмотрите, ребята, как кукла Маша радуется, что вы сделали такие красивые шапочки и шарфики для неё. Теперь ей не будет холодно зимой!

Кукла Маша: спасибо вам огромное, ребята! Вы такие молодцы! Теперь я обязательно буду надевать и шапку, и шарф, потому что они такие красивые.

Воспитатель: ребята что мы сегодня делали? (Помогали кукле Маше). А как мы ей помогли? (Помогли украсить ей шапку и шарфик). А чем мы с вами украсили, какими фигурами? (кругами и квадратиками)

Список использованной литературы

1. Кожохина С.К. «Путешествие в мир искусства: Программа развития детей дошкольного и младшего школьного возраста на основе изо деятельности». – М.: ТЦ Сфера, 2002. - 192 с.
2. Комарова Т.С. «Изобразительная деятельность в детском саду: Младшая группа». – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2015. – 112 с.: цв. вкл.
3. Куцакова Л.В. «Художественное творчество и конструирование. Сценарии занятий с детьми 3 – 4 лет. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2016. – 112 с.
4. Лыкова И.А. «Изобразительная деятельность в детском саду. Вторая младшая группа. Образовательная область «Художественно-эстетическое развитие»: методическое пособие для реализации парциальной образовательной программы «Цветные ладошки»». – М.: Издательский дом «Цветной мир», 2017. – 152 с., 10-е издание, перераб. и доп.
5. Лыкова И.А. «Конструирование в детском саду. Вторая младшая группа. Учебно-методическое пособие к парциальной программе «Умные пальчики»». М.: ИД «Цветной мир», 2017. – 144 с., 208 фотографий с вариантами построек.