План-конспект по лепке
план-конспект занятия по аппликации, лепке (младшая группа)

 Цель: формировать бережное отношение к животному миру, желание проявлять заботу о них; учить слушать и отвечать на вопросы; рассматривать картинки, называть изображенный на рисунке предмет, различать предметы по величине; знать как, зовут мам разных звериных детенышей, как они созывают своих детей, закрепить знания о строении тела животных, уточнить названия частей  тела их; уметь работать с пластилином, скатывать валик; любоваться выполненной работой, подпевать песни.

 Воспитатель. Дети, на ферме живут много разных животных

(Показывает сюжетные картинки). Тут есть и лошади, овечки и гуси. Но мы сегодня зайдем в гости к корове Буренке. У нее совсем недавно родился сынок — теленок.

- Ваня, покажи, где здесь Буренка? (показывает на Буренку)

- Правильно

- Ульяна, а где ее детеныш? (показывает на теленка)

- Молодец

- Ваня, как ты узнал Буренку? (она большая)

- Правильно

- Ульяна, как ты узнала теленка? (он маленький)

- Илья, покажи, где у коровы голова. Где глаза? Где туловище? (показывает)

- Правильно

- Вика, покажи ножки и рожки. (показывает)

- Молодец

Воспитатель.

Читает стихотворение О. Александровой

                       «Му-у!» - коровка промычала.

                        Что же это означало?

                        И не спросишь ведь, неловко...

                        Промычи еще, коровка!

- Дети, а вы умеете мычать? (Му-у-у!)

 Воспитатель: вот так мама-корова разговаривает с теленочком. Теленок растет добрым, послушным, но иногда он убегает от мамы. И Буренка очень волнуется, что сынок потерялся.

- Давайте ей поможем. (Как?)

- А мы сделаем заборчик вокруг фермы. И тогда теленок не сможет убежать и потеряться. Согласны? (да)

 Воспитатель. Посмотрите, заборчик делается из палочек — коротких и длинных. Вот мы и сделаем много таких палочек, а потом из них построим забор.

- Дети, из чего мы можем сделать палочки ? (из пластилина)

 2. Продуктивная деятельность (лепка)

 Воспитатель. Предлагает детям слепить палочки-бревнышки. Показывает и поясняет способ работы: «Мы возьмем кусочек пластилина и будем его раскатывать  прямыми движениями кисти рук»  (дети повторяют)

Дети выполняют действия с пластилином самостоятельно, раскатывают комочки пластилина и получаются бревнышки.

 3. Рефлексия.

Воспитатель с детьми из вылепленных палочек складывает заборчик: «Какой красивый заборчик у нас получился! Теперь Буренка может не волноваться. Теленок никуда не убежит от мамы-Буренки. Слышите, корова говорит «спасибо»: «Му-у-у». Давайте все вместе ей скажем на коровьем языке «пожалуйста» (дети произносят звукоподражательные слова)