Конспект занятия «Веселые актеры: театр своими руками»
план-конспект занятия по аппликации, лепке (средняя группа)

Конспект занятия «Веселые актеры: театр своими руками»
Возрастная группа: Средняя (4-5 лет).
Тема:Изготовление кукол для настольного театра из пластилина, одноразовых ложек и фантиков.
Цель:Развитие творческих способностей и интереса к театрализованной деятельности через конструирование из бросового материала.
Задачи:
1. Обучающие: Учить детей преобразовывать бросовый материал (ложки, фантики) в игровые персонажи. Закреплять приемы лепки (скатывание, расплющивание, прищипывание). Побуждать к участию в простой театральной сценке.
2. Развивающие: Развивать мелкую моторику рук, воображение, связную речь и эмоциональную отзывчивость.
3. Воспитательные: Воспитывать аккуратность в работе, умение работать рядом со сверстниками, интерес к театральному искусству и празднику «День театра».
Материалы и оборудование:
· Пластилин разных цветов.
· Одноразовые пластиковые ложки (по количеству детей).
· Фантики от конфет (разноцветные, шуршащие).
· Доски для лепки.
· Стека, салфетки.
· Ширма для настольного театра (или ширма-книжка, или просто стол, перевернутый боком).
· Для образца: готовая кукла (например, «Принцесса» и «Зайчик»).

Ход занятия

1. Организационный момент (3 минуты)
Воспитатель собирает детей вокруг себя.
Воспитатель: Ребята, сегодня у нас необычный день! Вы знаете, какой праздник отмечают люди в марте? (Выслушивает предположения). Это День театра! Театр — это место, где происходят чудеса, где актеры играют роли, а куклы оживают.
Скажите,а кто такие актеры? (Те, кто играет роли). А вы хотите сегодня стать волшебниками и актерами? Мы сделаем своих собственных актеров — кукол, а потом покажем для них настоящий концерт!

2. Сюрпризный момент и анализ образца (4 минуты)
Воспитатель показывает готовые образцы кукол, сделанных из ложек.

Воспитатель: Посмотрите, кто к нам пришел? Это Принцесса и Веселый Зайка. Во что они наряжены?

· Что у них есть общего? (У них есть личико, платье).
· Из чего сделано личико? (Из пластилина).
· А из чего сделано красивое платье у Принцессы? (Из фантика).
· А что же у них вместо туловища? (Ложка).
Воспитатель объясняет: Ложка — это основа. Выпуклая сторона ложки — это лицо, а ручка — это туловище, на которое мы наденем платье.

3. Показ и объяснение этапов работы (5 минут)
Воспитатель показывает последовательность изготовления куклы, проговаривая свои действия.

1. Делаем лицо. Берем ложку выпуклой стороной вверх. Скатываем из пластилина два маленьких шарика (глаза), один шарик побольше (нос) и колбаску (рот). Аккуратно прилепляем их к «лицу» ложки. Можно сделать волосы из пластилина (колбаски-жгутики) или кусочка ваты/ниток.
2. Наряжаем куклу. Берем фантик от конфеты. Это будет юбка или платье. Надеваем фантик на ручку ложки (туловище) так, чтобы он закрывал «шею» и спускался вниз, как наряд. Верхнюю часть фантика можно слегка прижать пластилином к ложке, чтобы он не соскальзывал.
3. Добавляем ручки (по желанию). Можно скатать две маленькие колбаски из пластилина и прилепить их по бокам туловища под фантик, чтобы кукла могла хлопать.

Пальчиковая гимнастика «Веселые актеры» (1 минута)
Чтобы подготовить руки к работе.
Раз, два, три, четыре, пять — (Загибаем пальчики)
Будем в театр мы играть.
На ладошку сядем— (Вращательные движения кистями)
И ребят порадуем.
Ложку в руки мы возьмем,(Сжимаем и разжимаем кулачки)
Куколке платье создаем.

4. Самостоятельная работа детей (12–15 минут)
Дети приступают к работе. Воспитатель помогает индивидуально.
· Сложности: Некоторым детям сложно распределить пластилин на гладкой ложке (он может отваливаться). Воспитатель советует слегка прижать пластилин и расплющить его.
· Вариативность: Дети могут сами выбрать, кого они лепят (девочку, мальчика, зайчика, мишку). Воспитатель напоминает, что цвет пластилина и фантика может быть любым.

Физкультминутка «Мы артист

ы» (проводится в середине работы, если дети устали).
Мы ногами топ-топ!(Топают)
Мы руками хлоп-хлоп!(Хлопают)
Мы глазами миг-миг,(Моргают)
Мы плечами чик-чик.(Плечи вверх-вниз)
Раз— сюда, два — туда, (Повороты)
Покружись вокруг себя.
Чтобы громко нам играть,
Нужно тихо всем поспать.(Садятся на корточки, «засыпают», потом снова продолжают работу).

5. Театрализация (разыгрывание сценки) (7–8 минут)
Когда основные куклы готовы, воспитатель предлагает детям подойти к ширме.
Воспитатель: Вот и готовы наши актеры! Теперь мы сами становимся артистами. У нас получился настоящий кукольный театр.
Давайте познакомим наших кукол.Пусть каждая кукла скажет: «Здравствуйте, меня зовут...» (Дети придумывают имена своим персонажам).
Воспитатель начинает простую сценку-импровизацию. Например, «Встреча друзей».
Сценка (пример диалога):
Воспитатель (за ширмой от лица своего персонажа): Ой, какой чудесный день! Какие нарядные куклы к нам пришли. Лисичка (обращаясь к ребенку), куда ты идешь в таком красивом платье?
Ребенок: Я иду гулять и искать друзей!
Воспитатель: А давайте все вместе встанем в хоровод (куклы «танцуют» над ширмой) и споем песенку про дружбу.
Дети двигают своими куклами за ширмой или просто над столом, проговаривая простые фразы: «Привет!», «Давай дружить!», «У тебя красивое платье».
Можно использовать известную короткую потешку или стихотворение А. Барто, разыграв его с помощью получившихся персонажей.

6. Рефлексия (итог) (2 минуты)
Дети садятся на ковер с куклами в руках.

Воспитатель: Ребята, вы сегодня были и волшебниками, и актерами. Что вам понравилось больше всего: делать кукол или играть в театре?
· Из чего мы делали наших артистов?
· Какая кукла получилась самой веселой?
Воспитатель хвалит детей за аккуратность и смелость в выступлении.
Завершение: Воспитатель предлагает оставить кукол в группе, чтобы потом показать спектакль для родителей или малышей из ясельной группы.