Конспект занятия по лепке в старшей группе ДОУ Тема: "Паучок на паутине"
план-конспект занятия по аппликации, лепке (старшая группа)

Конспект занятия по лепке в старшей группе ДОУ

Тема: "Паучок на паутине"

Цель: Формирование у детей навыков лепки, развитие мелкой моторики, воображения и творческих способностей.

Задачи:

Образовательные:

Закрепить умение детей лепить круглые формы (туловище паучка) и вытягивать тонкие жгутики (лапки).

Научить детей соединять детали, придавая им нужную форму и положение.

Познакомить с особенностями внешнего вида паучка.

Расширить представления детей о пауках и их жизни.

Развивающие:

Развивать мелкую моторику рук, координацию движений.

Развивать пространственное мышление, чувство формы и пропорций.

Развивать воображение, фантазию, творческое мышление.

Развивать связную речь, умение описывать свои действия и поделку.

Воспитательные:

Воспитывать аккуратность, усидчивость, самостоятельность.

Воспитывать бережное отношение к природе, даже к таким существам, как пауки.

Формировать положительное отношение к процессу лепки.

Материалы:

Пластилин (черный, серый, белый, любой другой цвет для паучка; белый или светло-серый для паутины).

Дощечки для лепки.

Стеки.

Влажные салфетки.

Картинки или иллюстрации с изображением пауков и паутины.

Загадки про пауков.

Аудиозапись с шумом леса или звуками природы (по желанию).

Предварительная работа:

Наблюдение за пауками на прогулке (если есть возможность и дети не боятся).

Чтение художественной литературы о пауках (сказки, стихи).

Рассматривание иллюстраций с изображением пауков.

Беседы о жизни пауков, их пользе (ловят насекомых).

Ход занятия:

I. Организационный момент

Приветствие:

Воспитатель: "Здравствуйте, ребята! Сегодня нас ждет очень интересное занятие. Давайте поздороваемся друг с другом и пожелаем хорошего настроения!"

Дети здороваются.

Создание мотивации:

Воспитатель: "Ребята, послушайте внимательно! (Включается аудиозапись с шумом леса или звуками природы). Где мы можем услышать такие звуки? Правильно, в лесу, в парке, на даче. А кто там может жить и прятаться в укромных уголках?"

Дети предлагают варианты (птички, жучки, бабочки...).

Воспитатель: "А еще там можно встретить одного очень интересного жителя, который любит плести красивые, но иногда и немного пугающие узоры. Кто это, как вы думаете?"

Дети предлагают варианты.

Воспитатель: "Это паучок! Сегодня мы с вами будем настоящими мастерами и слепим своего собственного паучка, который будет жить на своей паутине."

II. Беседа о пауках

Рассматривание иллюстраций:

Воспитатель показывает детям картинки с изображением разных пауков.

Воспитатель: "Посмотрите, какие они разные! Какие у них есть части тела? (Туловище, лапки). Сколько у паучка лапок? (Восемь). А какого цвета бывают паучки? (Черные, серые, коричневые, иногда с яркими пятнышками)."

Воспитатель: "А что такое паутина? Из чего она сделана? (Из тонких ниточек). Зачем пауку нужна паутина? (Чтобы ловить добычу – мух, комаров)."

Загадки:

Воспитатель загадывает загадки про пауков:

"Не портной, а всю жизнь с иголками ходит." (Паук)

"В углу повесил сеть,

Ждет, когда придет обед." (Паук)

"Восемь ног, но не ходит,

Сеть плетет, но не шьет." (Паук)

Обсуждение:

Воспитатель: "Некоторые люди боятся пауков. Но на самом деле, большинство

пауков не опасны для человека, а даже очень полезны, потому что они уничтожают вредных насекомых. Поэтому давайте будем относиться к ним с уважением и не будем их обижать."

III. Физкультминутка

"Паучок"

Воспитатель: "А теперь давайте сами превратимся в маленьких паучков и разомнемся!"

Дети выполняют движения под руководством воспитателя:

"Паучок ползет по ветке," (Имитация ползания)

"А за ним его детки." (Дети идут друг за другом)

"Солнце греет, греет, греет," (Машут руками вверх)

"Паучок паутину греет." (Имитация плетения паутины)

"Вдруг закапал дождик сильный," (Стучат пальчиками по ладоням)

"Паучок упал в корзинку!" (Приседают)

"Вот какая паутинка!" (Разводят руки в стороны)

IV. Практическая часть. Лепка (15-20 минут)

Объяснение и показ:

Воспитатель: "Ребята, прежде чем приступить к лепке, давайте вспомним, из каких частей состоит наш паучок." (Туловище и лапки).

Воспитатель показывает на примере:

"Сначала мы возьмем кусочек пластилина для туловища. Его можно сделать круглым или овальным. Хорошенько разомнем его в руках." (Показывает, как катать шар или овал).

"Теперь нам нужно сделать лапки. Для этого мы возьмем тонкие кусочки пластилина и будем их вытягивать. Помните, у паучка восемь лапок!" (Показывает, как вытягивать тонкие жгутики).

"Когда все детали готовы, мы аккуратно соединяем их. Прикрепляем лапки к туловищу. Можно немного загнуть лапки, чтобы паучок выглядел более живым."

"А теперь самое интересное – паутина! Для паутины мы возьмем белый или светло-серый пластилин. Можно сделать тонкие ниточки и выложить их на дощечке в виде круга или квадрата с лучами, как настоящую паутину. Или можно просто сделать тонкие жгутики и переплести их между собой."

Воспитатель предлагает детям выбрать цвет пластилина для своего паучка.

Самостоятельная работа детей:

Воспитатель оказывает индивидуальную помощь детям, которые испытывают затруднения.

Напоминает о необходимости аккуратности и последовательности действий.

Поощряет творческий подход: "Можно сделать паучку глазки из маленьких белых шариков, или добавить яркие пятнышки на спинку."

Музыкальное сопровождение (по желанию):

Во время лепки можно включить спокойную, ненавязчивую музыку.

V. Рефлексия

Выставка работ:

Воспитатель: "Посмотрите, какие замечательные паучки у нас получились! Давайте устроим выставку наших работ."

Дети выставляют свои поделки на отдельный стол или полку.

Обсуждение:

Воспитатель: "Ребята, расскажите, как вы лепили своих паучков? Что было самым трудным? Что понравилось больше всего?"

Дети делятся своими впечатлениями.

Воспитатель хвалит каждого ребенка за его труд и творчество.

"У кого получился самый ловкий паучок? А у кого самый красивый? А кто сделал самую крепкую паутину?"

Итог занятия:

Воспитатель: "Сегодня мы с вами научились лепить паучков и их паутину. Вы все молодцы! Вы были очень аккуратными, внимательными и творческими. Теперь вы знаете, что даже такие маленькие существа, как пауки, могут быть интересными и полезными. Ваши паучки получились очень разными, но каждый из них по-своему уникален и прекрасен. Я уверена, что они будут отлично смотреться на нашей выставке и радовать нас своей красотой."

VI. Уборка рабочих мест

Воспитатель: "А теперь, ребята, давайте аккуратно уберем наши рабочие места. Сложим пластилин в коробочки, протрем дощечки салфетками. Молодцы, вы очень хорошо поработали!"

Дети убирают свои рабочие места.

Ожидаемые результаты:

Дети умеют лепить основные формы (шар, овал, жгут) и соединять их в единую композицию.

Дети имеют представление о внешнем виде паука (туловище, 8 лапок) и его жилище (паутина).

Развита мелкая моторика рук, координация движений.

Проявлено воображение и творчество в создании индивидуального образа паучка и паутины.

Сформировано положительное отношение к лепке и бережное отношение к природе.