угощение для белочки
план-конспект занятия по аппликации, лепке (младшая группа)

^{Цель: Учить детей лепить грибы конструктивным способом из двух частей (ножка, шляпка);}

^{Задачи:}

^{Образовательные – способствовать формированию умения скатывать колбаску из пластилина между ладонями круговыми движениями, раскатывание шара и сплющивание в форму; умения передавать форму предмета, способствовать обогащению словаря.}

^{Развивающие – способствовать развитию мелкой моторики, внимания.}

^{Воспитательные – способствовать воспитанию заботливого отношения к ближним.}

^{Материал: Пластилин, дощечки, салфетки, картина с изображением грибов, игрушки:грибы, белочка. поднос, полянка для грибов.}

^{Образовательная область: Художественно-эстетическое развитие.}

^{Ход занятия}

^{Воспитатель: Ребята, посмотрите, кто к нам пришел!}

^{(Вносит игрушку белочки с корзинкой)}

^{Дети рассматривают игрушку. Возникает вопрос: «Что в корзинке?»}

^{Воспитатель предлагает отгадать загадки и узнать, что у белочки в корзинке:}

^{1. С виду он похож на зонтик,}

^{Только меньше во сто крат.}

^{Коль гроза на горизонте,}

^{Он бывает очень рад.}

^{Если дождик и тепло,}

^{Он считает - повезло!}

^{2. Маленький, удаленький,}

^{Сквозь землю прошёл,}

^{Красну шапочку нашёл.}

^{Ответы детей}

^{3.  Стоит лепешка}

^{На одной ножке,}

^{Кто мимо пройдет,}

^{Всяк поклонится.}

^{4. На бору, на яру}

^{Стоит мужичек -}

^{Красный колпачек.}

^{Воспитатель достает из корзины грибы-муляжи и рассматривают вместе с детьми.}

^{Воспитатель: Ребята, кто знает, где растут грибы?}

^{(Ответы детей).}

^{А как вы думаете, зачем нужны грибы?}

^{(Ответы детей).}

^{Воспитатель уточняет и пополняет знания детей о грибах, как о дарах природы, пригодных для употребления в пищу человеком и животными.}

^{Воспитатель: Но не все грибы можно кушать. Есть и ядовитые грибы, которые нельзя собирать.}

^{Физкультминутка «За грибами»}

^{Все зверушки на опушке Идут по кругу, взявшись за руки.}

^{Ищут грузди и волнушки.}

^{Белочки скакали, Скачут вприсядку,}

^{Рыжики срывали. Срывают «грибы».}

^{Лисичка бежала, Бегут, собирают «грибы».}

^{Лисички собирала.}

^{Скакали зайчатки, Скачут, срывают «грибы»}

^{Искали опятки.}

^{Медведь проходил, Идут вразвалку,}

^{Мухомор раздавил. топают правой ногой.}

^{Воспитатель: Ребята, белочка очень просит помочь собрать грибы для гостей. Поможем белочке?}

^{Пальчиковая гимнастика:}

^{«Этот пальчик в лес пошёл…». Поочерёдно массируют или загибают пальчики, начиная с мизинца:}

• ^{Этот пальчик в лес пошёл,}
• ^{Этот пальчик гриб нашёл,}
• ^{Этот пальчик чистить стал,}
• ^{Этот пальчик жарить стал,}
• ^{Этот пальчик всё съел,}
• ^{Оттого и потолстел.}

^{Непосредственно творческая деятельность детей (Лепка грибов). Предварительно вспомнить приемы лепки. Работа проводится под музыку "Шум леса"}

^{По окончанию работы дети кладут свои грибочки на полянку. Она хвалит ребят и благодарит их за работу.}