Методическая разработка занятия по пластилинографии «Филимоновская лошадка» для второй младшей группы
методическая разработка по аппликации, лепке (младшая группа)

Методическая разработка занятия по пластилинографии «Филимоновская лошадка» для второй младшей группы

Цель:

Знакомство детей с филимоновской игрушкой и её особенностями через создание изображения лошадки в технике пластилинографии.

Задачи:

Образовательные:

• познакомить детей с народным промыслом — филимоновской игрушкой;
• закрепить знание основных цветов(красный, жёлтый, зелёный);
• учить создавать изображение в технике пластилинографии.
• Развивающие:
  • развивать мелкую моторику рук;
  • развивать чувство формы и цвета;
  • стимулировать творческую активность и воображение.
• Воспитательные:
  • воспитывать интерес к народному декоративно‑прикладному искусству;
  • формировать аккуратность и усидчивость в процессе работы.

Интеграция образовательных областей

• художественно‑эстетическое развитие;
• познавательное развитие;
• речевое развитие;
• социально‑коммуникативное развитие.

Материалы и оборудование

• Демонстрационные:
  • образцы филимоновских игрушек (или их изображения);
  • образец готовой работы «Филимоновская лошадка» в технике пластилинографии;
  • картинки с элементами филимоновской росписи (полоски, точки, ёлочки).
• Раздаточные:
  • заготовки с силуэтом лошадки на картоне(размер 15×20 см);
  • пластилин основных цветов (красный,жёлтый, зелёный) в небольших брусках;
  • стеки;
  • доски для лепки;
  • влажные салфетки для рук.
• Дополнительно:
  • аудиозапись русских народных мелодий.

Предварительная работа

• беседа о народных промыслах России;
• знакомство с филимоновскими игрушками(рассматривание иллюстраций, игрушек);
• обсуждение характерных особенностей филимоновской росписи (длинные шеи,простые узоры, яркие цвета);
• пальчиковая гимнастика «Лошадка»;
• упражнения в разминании пластилина и создании простых элементов (шарики,колбаски).

Ход занятия:

1. Вводная часть (5–7 минут)

• Организационный момент. Приветствие,создание положительного эмоционального настроя.
• Мотивационная ситуация. Воспитатель показывает сундучок с филимоновскими игрушками и читает письмо от дедушки Филимона:

«Здравствуйте, ребята! У нас в деревне Филимоново скоро будет ярмарка. Я сделал много игрушек, но не успеваю их раскрасить. Помогите мне, пожалуйста!»

• Беседа. Воспитатель рассказывает о филимоновских игрушках, показывает образцы, обращает внимание на цвета и узоры. Задаёт вопросы:
  • Какие цвета используются в росписи?
  • Какие узоры вы видите?
  • Чем отличаются эти игрушки от других?

2. Основная часть (15–18 минут)

• Пальчиковая гимнастика «Лошадка»:

Пролегла дорожка гладко,
Скачет вдоль по ней лошадка:
Цок‑цок‑цок, цок‑цок‑цок —
Через поле во лесок!

• Объяснение и показ приёмов работы:
  1. Размять пластилин, отщипнуть небольшие кусочки.
  2. Скатать тонкие колбаски.
  3. Приложить пластилин к силуэту лошадки, аккуратно  прижимая его к поверхности.
  4. Создать узор из полосок, чередуя цвета (жёлтый — основа,красный и зелёный — узоры).
• Самостоятельная работа детей.Воспитатель помогает индивидуально,напоминает о технике работы с пластилином, следит за аккуратностью.

3. Заключительная часть (5 минут)

• Физкультминутка «Лошадки»:

Цок, цок, цок, цок!
Я лошадка — яркий бок!
Я копытцем постучу,
Если хочешь — прокачу!

• Рефлексия и выставка работ. Дети вместе с воспитателем рассматривают получившихся лошадок, обсуждают, что получилось лучше всего. Воспитатель хвалит каждого ребёнка.
• Завершение. Воспитатель благодарит детей от имени дедушки Филимона, предлагает поиграть с готовыми лошадками.

Планируемые результаты

• Дети познакомились с филимоновской игрушкой.
• Дети научились создавать изображение в технике пластилинографии, используя основные приёмы работы с пластилином.
• У детей развились мелкая моторика, чувство цвета и формы.
• Проявился интерес к народному творчествуи желание создавать красивые вещи своими руками.

Рекомендации:

• Для детей, испытывающих трудности, можно предложить упрощённый вариант силуэта или заранее нанести контур узора карандашом.
• В процессе работы важно следить за осанкой детей и правильным положением рук.
• После занятия можно организовать мини‑выставку работ с участием