15.05.2026 Конспект занятия по лепке в группе компенсирующей направленности (для детей с ЗПР) на тему «Цветы»
план-конспект занятия по аппликации, лепке (старшая группа)

Конспект занятия по лепке в группе компенсирующей направленности (для детей с ЗПР) на тему «Цветы»

Цель: формирование у детей навыков лепки путём создания образа цветка, развитие мелкой моторики и творческого воображения.

Задачи:

1. Образовательные:

   - познакомить детей с приёмами лепки (раскатывание, сплющивание, прищипывание, вытягивание);

   - закрепить знания о строении цветка (лепестки, стебель, листья);

   - расширить словарный запас (названия цветов, частей цветка).

2. Развивающие:

   - развивать мелкую моторику пальцев рук;

   - совершенствовать координацию движений;

   - стимулировать творческое мышление и воображение;

   - развивать чувство формы и цвета.

3. Воспитательные:

   - воспитывать аккуратность и бережное отношение к материалам;

   - формировать интерес к природе и художественной деятельности;

   - развивать навыки сотрудничества и общения в процессе совместной деятельности.

Оборудование и материалы:

- пластилин разных цветов (белый, жёлтый, красный, синий, зелёный, коричневый);

- стеки для лепки;

- дощечки для лепки;

- салфетки для рук;

- образцы готовых поделок (разные виды цветов);

- иллюстрации с изображением цветов (ромашка, тюльпан, роза и др.);

- фон для композиции (зелёный картон или бумага, имитирующая траву и землю).

Предварительная работа:

- рассматривание иллюстраций и фотографий цветов;

- беседа о цветах, их строении и разнообразии;

- чтение стихотворений и рассказов о цветах;

- игры на развитие мелкой моторики (пуговицы, мозаика, пинцеты);

- простые упражнения по лепке (скатывание шариков, колбасок).

Ход занятия:

1. Организационный момент (3–5 мин)

- Педагог приветствует детей, создаёт положительный эмоциональный настрой.

- Проводит короткую игру «Угадай цветок» (педагог описывает цветок, дети угадывают).

- Ставит цель занятия: «Сегодня мы будем лепить красивые цветы из пластилина и создадим свою цветочную поляну».

2. Беседа о цветах (5–7 мин)

- Педагог показывает иллюстрации с разными цветами, задаёт вопросы:

   - Какие цветы вы знаете?

   - Из каких частей состоит цветок? (лепестки, стебель, листья, корень).

   - Какие цвета бывают у лепестков?

- Обсуждает с детьми особенности разных цветов (форма лепестков, цвет, размер).

- Подчёркивает важность бережного отношения к растениям.

3. Демонстрация приёмов лепки (5–7 мин)

- Педагог демонстрирует на своём рабочем месте, как лепить цветок, пошагово объясняя приёмы:

   1. Лепка стебля и корня: раскатать колбаску из коричневого или зелёного пластилина.

   2. Лепка листьев: раскатать небольшие колбаски, сплющить их и придать форму листьев.

   3. Лепка бутона: скатать шарик из пластилина нужного цвета, сплющить его для создания основы цветка.

   4. Формирование лепестков: вытягивать или прищипывать края сплющенного шарика, создавая лепестки (для ромашки — тонкие лепестки по кругу, для тюльпана — крупные лепестки).

   5. Добавление деталей: использовать стеку для прорисовки прожилок на листьях и лепестках.

- Показывает образцы готовых поделок, выделяет ключевые элементы (форма лепестков, расположение листьев).

4. Практическая часть (15–20 мин)

- Дети выбирают цвет пластилина для своего цветка.

- Педагог раздаёт материалы и помогает детям начать работу.

- Пошаговая работа:

   1. Сначала дети лепят стебель и корень.

   2. Затем — листья.

   3. Далее — бутон и лепестки.

   4. В конце — добавляют мелкие детали (прожилки, тычинки).

- Педагог индивидуально помогает детям, корректирует приёмы лепки, поощряет усилия.

- Использует речевые подсказки и алгоритмы («сначала скатай колбаску», «теперь сплющи её»).

- Следит за осанкой детей и правильным использованием инструментов.

5. Физминутка «Цветок» (3–5 мин)

- Дети изображают рост цветка:

   - сидят на корточках, руки сложены — «семя»;

   - медленно поднимаются, разводят руки в стороны — «росток»;

   - поднимают руки вверх, шевелят пальцами — «цветок распускается»;

   - наклоняются в стороны — «цветок качается на ветру».

- Повторяют 2–3 раза.

6. Завершение лепки и композиция (5–7)

мин)

- Дети прикрепляют свои цветы к общему фону (зелёная поляна).

- Педагог помогает разместить поделки, чтобы получилась красивая цветочная поляна.

- Обсуждают результаты: «Какие цветы у нас получились? Чем они отличаются?»

7. Подведение итогов (3–5 мин)

- Педагог хвалит детей за работу, отмечает усилия каждого.

- Проводит короткую рефлексию:

   - Что мы сегодня лепили?

   - Какие приёмы лепки мы использовали?

   - Что было сложно? Что понравилось?

- Организует выставку работ, предлагает детям рассказать о своём цветке.

8. Завершение занятия (1–2 мин)

- Педагог благодарит детей за активность и творчество.

- Убирает материалы, проводит гигиенические процедуры (мытьё рук).

Ожидаемые результаты:

- дети освоят базовые приёмы лепки;

- смогут создать образ цветка из пластилина;

- улучшат мелкую моторику и координацию движений;

- проявят интерес к художественной деятельности и природе.