Долгосрочный проект во второй младшей группе «ВОЛШЕБНЫЙ ВОЗДУШНЫЙ ПЛАСТИЛИН» (Лепка из воздушного пластилина с элементами нейрогимнастики)
проект по аппликации, лепке (младшая группа)

                                                                                                              МДОУ «Детский сад №5» Тополек»

Долгосрочный проект

во второй младшей группе

                «ВОЛШЕБНЫЙ ВОЗДУШНЫЙ ПЛАСТИЛИН»

                                (Лепка из воздушного пластилина с элементами нейрогимнастики)

                                                                                                                                                              Срок реализации проекта: 1 год

                                                                                                                                                                                                                                                        Возраст 3-4 года

                                                                                                                                                                                       Воспитатель: Бурдина Вера Борисовн

                                                                                      1   ПАСПОРТ ПРОЕКТА

Количество занятий 32 занятия

                                                                                                     2. АКТУАЛЬНОСТЬ

Исследованиями разных стран установлено, что уровень мыслительной деятельности, развитие речи детей находятся в прямой зависимости от степени сформированности тонких движений пальцев рук . Развитие мелкой моторики способствует развитию сенсомоторики — согласованности в работе глаза и руки, совершенствованию координации движений, гибкости, точности в выполнении действий .

Почему именно воздушный пластилин?

· Не липнет к рукам, не пачкает одежду и стол

· Не имеет неприятного запаха, безопасен для детей

· Обладает уникальным свойством – застывает на воздухе (в течение 2–10 часов), поэтому поделки долго сохраняют форму

· Готовые изделия становятся очень лёгкими

· Яркие цвета привлекают внимание и поддерживают интерес

· Можно использовать в играх после застывания

Новизна проекта: сочетание лепки из воздушного пластилина с кинезиологическими упражнениями и нейрогимнастикой. При регулярном выполнении специальных движений образуется большое количество нервных волокон, связывающих полушария головного мозга. В результате ребёнок может дольше удерживать своё внимание, сосредотачиваться .

                                                                                                                 3. ПРОБЛЕМА

У детей 3–4 лет наблюдается:

· недостаточная координация движений пальцев рук;

· слабость мышц кисти;

· несформированность навыков работы с пластичными материалами;

· низкий уровень развития усидчивости и концентрации внимания .

Проект призван решить эти проблемы через систематические занятия лепкой из воздушного пластилина, сопровождаемые нейропсихологическими играми.

                                                                                               4. ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ ПРОЕКТА

Цель: развитие и укрепление мелкой моторики рук, творческих и художественных способностей у детей 3–4 лет в процессе лепки из воздушного пластилина и выполнения кинезиологических упражнений .

Задачи:

Образовательные:

· Познакомить детей со свойствами воздушного пластилина (мягкий, лёгкий, застывает, не пачкает руки)

· Обучить основным приёмам лепки: отщипывание, скатывание шара, раскатывание колбаски, сплющивание, соединение деталей

· Учить принимать задачу, слушать и слышать речь воспитателя, действовать по образцу

· Учить обследовать объекты с помощью зрительного и тактильного восприятия

Развивающие:

· Развивать мелкую моторику пальцев рук и координацию движения рук

· Развивать зрительно-моторную координацию

· Развивать сенсорные эталоны (цвет, форма, величина)

· Развивать воображение, внимание, память, мышление

Воспитательные:

· Воспитывать аккуратность, усидчивость, умение доводить дело до конца

· Воспитывать желание создавать красивые поделки из пластилина для игр, подарков или украшения группы

· Воспитывать желание участвовать в создании индивидуальных и коллективных работ

                                                                               5. ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

Дети научатся:

· Различать и называть основные цвета (красный, синий, жёлтый, зелёный, белый, чёрный)

· Владеть основными приёмами лепки (скатывание, раскатывание, сплющивание, соединение)

· Создавать узнаваемые образы предметов из 2–3 частей

· Доводить работу до конца

· Аккуратно убирать рабочее место

Показатели развития мелкой моторики :

· Увеличится сила и точность движений пальцев рук

· Появятся согласованные движения обеих рук

· Улучшится координация в системе «глаз–рука»

· Сформируется пинцетное хватани

· Выставки детских работ в группе

· Подарки для родителей к праздникам

· Итоговая выставка в конце учебного года

                                                                         6. ЭТАПЫ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА

                                                                                         Этап 3. Заключительный (май)

Итоговая диагностика Определение уровня развития мелкой моторики и освоенных навыков

Выставка детских работ Оформление выставки в группе или холле детского сада

Презентация проекта Отчет перед родителями и педагогами

Анкетирование родителей Оценка удовлетворенности результатами проекта

                                                                  7. МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

Материалы :

· Воздушный пластилин (12–16 цветов)

· Доски для лепки (по количеству детей)

· Стеки пластиковые

· Влажные салфетки

· Картон для основы (для пластилинографии)

· Молды (формочки) для выдавливания фигурок

Наглядные пособия:

· Иллюстрации и муляжи (овощи, фрукты, игрушки, животные)

· Образцы готовых поделок

· Карточки с этапами лепки

Организационные условия :

· Количество детей в подгруппе: не более 10 человек

· Продолжительность занятия: 15 минут

· Форма работы: подгрупповая

                                                                           8. СТРУКТУРА ЗАНЯТИЯ (15 минут)

1. Мотивация (сказочное повествование, игровая ситуация) 2 мин Вовлечение в совместную деятельность

2. Пальчиковая гимнастика / нейроупражнение 2 мин Подготовка рук к работе, активизация межполушарных связей

3. Объяснение и показ 3 мин Показ приёмов лепки, рассматривание образца

4. Самостоятельная лепка детей 6 мин Практическая работа, индивидуальная помощь

5. Рефлексия, анализ работ 2 мин Похвала, обыгрывание поделок, уборка рабочего места

                                                                                     9. РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ

Сентябрь

Родительское собрание Презентация проекта «Волшебный воздушный пластилин»

Октябрь

Консультация «Как развивать мелкую моторику дома»

Ноябрь

Буклет «Игры с воздушным пластилином для малышей»

 Март

Мастер-класс «Лепим вместе с мамой»

 Май

Анкетирование Удовлетворенность результатами проекта

Май

Итоговая выставка Приглашение родителей на выставку детских работ

   Рекомендации для родителей :

· Хранить воздушный пластилин в герметичной упаковке (пакете или баночке), чтобы он не застыл

· Перед лепкой руки должны быть чистыми и сухими

· Если пластилин начал подсыхать, места скрепления можно смочить водой

· Готовые поделки застывают за 2–10 часов (в зависимости от размера)

                                                                   10. ДИАГНОСТИЧЕСКИЙ ИНСТРУМЕНТАРИЙ

Критерии оценки развития мелкой моторики (начало и конец года) :

Уровни оценки:

· Высокий – выполняет самостоятельно

· Средний – выполняет с небольшой помощью педагога

· Низкий – не справляется даже с помощью

                                                                               11. РЕКОМЕНДАЦИИ ДЛЯ ПЕДАГОГА

1. Хранение материала: Воздушный пластилин быстро застывает на воздухе, поэтому после каждого занятия необходимо плотно закрывать упаковки .

2. Подготовка рук: Перед занятием дети должны вымыть и вытереть руки насухо.

3. Скорость работы: Детям 3–4 лет сложно работать быстро. Лучше разделить сложную поделку на 2 занятия.

4. Соединение деталей: Места скрепления нужно хорошо прижимать. Если пластилин подсох, можно слегка смочить водой .