Конспект занятия по художественно-эстетическому развитию (лепка) для детей 6-7 Лет Тема: «В гости к Малышарикам» (Лепка персонажей мультсериала)
план-конспект занятия по аппликации, лепке (старшая, подготовительная группа)

Конспект занятия

по художественно-эстетическому развитию (лепка) для детей 6-7 Лет

Тема: «В гости к Малышарикам» (Лепка персонажей мультсериала)

Возрастная группа: 6–7 лет (Подготовительная/Старшая группа)

Продолжительность: 30–35 минут

Цель: Развитие художественно-эстетического восприятия, творческих способностей и мелкой моторики детей через лепку знакомых персонажей.

Задачи:

Образовательные:

1. Закрепить умение работать с пластилином (раскатывание, скатывание, сплющивание, придание нужной формы).
2. Научить передавать характерные особенности внешнего вида персонажей (цвет, форма, детали).
3. Совершенствовать навыки комбинирования нескольких форм для создания целого образа.

Развивающие:

1. Развивать мелкую моторику рук и глазомер.
2. Стимулировать фантазию и воображение при доработке деталей.
3. Развивать связную речь через обсуждение процесса и результатов.

Воспитательные:

1. Воспитывать интерес к лепке как виду творчества.
2. Формировать навыки сотрудничества и аккуратности при работе с материалом.

Материалы и оборудование:

1.  Образцы готовых персонажей «Малышариков» (Нюшенька, Крош, Ёжик, Пандочка, Барашик) из пластилина или готовые фигурки.
2. Для детей:

• Пластилин для лепки ярких цветов (в соответствии с героями).
• Доски для лепки.
• Стекки (пластиковые ножички).
• Зубочистки или шпажки (для мелких деталей, под контролем педагога).
• Влажные салфетки для рук.
• Картинки или проектор с изображением героев мультфильма.

3. Музыкальное сопровождение: Весёлая фоновая музыка из мультсериала «Малышарики».

Ход занятия:

1. Приветствие и Введение в тему.

М - Здравствуйте, ребята! Меня зовут…. Я пришла сегодня к вам в гости, а вместе со мной к вам в гости пришли наши маленькие друзья, которых вы все хорошо знаете! Кто же это? (Показывает 1-3 фигурки. Кроша, Ёжика, Нюшу).

Д – здороваются, знакомятся. Отвечают на вопросы.

2. Организационный момент и мотивация

М - Правильно, это Малышарики! Они очень любят играть, но сегодня они просят нас помочь им – их друзья немного растеряли свои части тела и просят слепить их заново. Вы готовы отправиться в гости к Малышарикам и помочь им?
Напомните, сколько всего основных героев в команде и какого они цвета? (Обсуждение).

3. Пальчиковая гимнастика

Раз, два, три, четыре                   (загибаем пальчики, начиная с большого)

Мы с тобой пирог лепили          («лепим» пирожок)

Круглый, крепкий                      (показываем круг, сжимаем ладони вместе)

Очень гладкий                            (Гладим одну ладонь другой)

Но совсем, совсем не сладкий  (грозим пальчиком)

4. Повторение приемов и планирование

Анализ образа. (показывает образец, например, Кроша)

М - Посмотрите, из каких основных геометрических фигур состоит Крош? (Шар – голова, овал – туловище, ушки – овалы, хвостик – маленький шарик).
Д - Рассматривают образец, определяют основные формы и цвета, необходимые для лепки выбранного героя.
М - Мы будем использовать приемы: скатывание, сплющивание, прищипывание (для ушей). Выберите героя, которого будете лепить. Мы будем работать аккуратно, чтобы Малышарики получились похожими!

5. . Практическая работа

Лепка персонажей. Взрослый оказывает индивидуальную помощь, напоминает о приемах работы.
 Д -  приступают к работе. Сначала лепят основные части тела (туловище, голова), затем соединяют их, добавляют конечности и характерные детали (ушки, хвостик, бантик). (Если дети выбирают Нюшу или Пандочку, акцентировать внимание на бантиках или деталях одежды).
(Если дети работают быстро, предложить добавить детали: глаза, рот из тонких жгутиков или нарисовать их зубочисткой).

6. Физкультминутка

(Под знакомую музыку дети выполняют простые движения, имитируя движения персонажей или просто разминаясь.)

7. Итог и выставка

 Демонстрация и обсуждение.
М - Посмотрите, какие чудесные Малышарики у нас получились! Они очень рады, что вы помогли им стать целыми и красивыми.

Д - Дети выставляют свои фигурки на общий стол. Делятся впечатлениями, рассказывают, как они лепили своего героя.

М -  Какого героя было лепить сложнее всего? Какая деталь вызвала затруднение? Давайте расставим наших гостей на столе, чтобы они поиграли вместе.

Рефлексия:

• Что нового мы сегодня узнали о лепке? (Мы научились соединять разные формы).
• Кто из Малышариков получился у вас самым похожим?
• Вам понравилось помогать героям?

Завершение: Похвала детей за аккуратность и творчество. Уборка рабочих мест.