Технологическая карта занятия по аппликации для детей средней группы на тему «Полосатый коврик для кота»
план-конспект занятия по аппликации, лепке (средняя группа)

Этап его задача,

Организация детей

Оборудование

Речь и деятельность

воспитателя

Речь и деятельность детей

Методы и приемы

Планируемый результат

Вводный (организационно- мотивационный)

Задача: заинтересовать детей в предстоящей деятельности

Организация: стоя около воспитателя

Оборудование: открытка с елочкой, выполненная воспитателем накануне занятия

- Ребята к нам в гости пришла кукла Маша.

Но она почему-то грустит.

- Как Вы думаете в чём причина?

- Кукла Маша грустит, потому что скоро зима, а у неё нет коврика, на котором мог бы полежать и согреться её любимый котёнок. Кукла Маша будет очень рада, если Вы подарите ей коврик, сделанный своими руками.

- Из чего мы можем сделать коврики?

- Правильно, коврики можно сделать из шерсти, ткани, пластилина.

Дети слушают воспитателя

Отвечают на вопросы

Наглядный (наблюдение, обследование)

Словесный (вопросы, беседа, художественное слово)

Дети открыты новому, проявляют стремление к получению знаний.

Основной

(этап формулирования цели деятельности)

Задача: сформулировать проблемную ситуацию, которую необходимо решить на занятии.

Образовательные: 

формировать умение у детей правильно держать ножницы и пользоваться ими

Изобразительные:

учить детей составлять аппликативное изображение коврика из полосок, чередующихся.

Технические:

 учить разрезать по пунктирной линии.

закреплять ранее изученный прием -  наклеивание

Развивающие:

 развивать мелкую моторику, внимание

Воспитательные:

продолжать приучать детей быть аккуратными: сохранять свое рабочее место в порядке, по окончании работы убирать все стола.

Организация: за столами

Оборудование:. прямоугольники желтого и красного цвета; полоски белой бумаги; ножницы; клей; салфетки; подложки; картинки спящих котов.

- А я сделала дома коврики из бумаги. Посмотрите, чем похожи эти коврики?

-  Кукла Маша очень хочет, чтобы у её котёнка был полосатый коврик. Ребята, давайте с вами сделаем для котёнка полосатый коврик.

- Ты, Маша, садись посиди на стульчике, а я покажу ребятам, как мы будем делать коврик.

- Ребята, посмотрите и скажите, чем отличаются коврики друг от друга.

- Правильно, коврики разные по форме, полоски отличаются по цвету и по – разному чередуются в узоре.

- Как чередуются полоски?

- Верно, на одном коврике полоски чередуются через одну, на другом через две. Но обратите внимание, что все полоски равны по длине и ширине.

- Вы умеете резать бумагу на полоски. Но для коврика нам потребуются полоски одинаковой ширины, поэтому попробуем резать бумагу новым способом:

Перед началом работы вспомним правила с материалами и инструментами. Держать ножницы нужно концами вниз. Передавать ножницы кольцами вверх. Не оставляй ножницы в открытом виде.

Не допускать попадания клея в глаза.  После окончания работы клей закрыть и убрать на место. С клеем работаем на клеенке, руки вытираем салфеткой.

- Молодцы, вот теперь мы можем приступить к работе.

Описание методических приемов аппликации

- берём прямоугольник желтого цвета, на нем нарисованы пунктирные линии. Разрезаем по этим линиям. Посмотрите как это делаю я.

- После того как вы разрежете, то что получиться можете пока отложить на тарелочку.

- берём прямоугольник другого цвета и точно также разрезаем его на полоски;

- берём основу для коврика и выкладываем на ней полоски чередуя их по цвету в придуманном узоре.

- затем поочерёдно намазываем полоску с обратной стороны начиная с середины постепенно переходя к краям, берём полоску обеими руками и прикладываем её на место, где она лежала, прижимая аккуратно салфеткой промокнув лишний клей и так все полоски поочерёдно.

Кто завершил работу, наводим порядок на столе, убрать все со стола. Дима собирает ножницы.

Работы размещаются на мольберте.  

Отвечают на вопросы

- коврики полосатые

Ответы детей

Ответы детей

Слушают объяснение воспитателя

Повторяют правила работы с материалами и инструментами

Смотрят и слушают объяснения воспитателя

Выполняют работу

Наглядный
(обследование, наблюдение, показ способов действий)

Словесный (беседа, объяснение, указание, вопросы, совет).

Наглядный

(обследование, наблюдение, показ способов действий)

Словесный (беседа, объяснение, указание, вопросы, совет).

Дети ставят перед собой цель предстоящей деятельности

Планируют предстоящую работу, актуализируют имеющиеся знания

Формируют умение правильно держать ножницы и пользоваться ими

Учатся разрезать по пунктирной линии длинные полосы

Закрепляют ранее изученный прием -  наклеивание

Пальчиковая гимнастика «Кошка»

Вот кулак

(показываем кулак)

А вот ладошка

(показываем ладошку)

На ладошку села кошка

(ставим свои пальцы на ладошку)

И крадется потихоньку

(2 – 3 раза пальцы шагают по руке)

Видно мышка там живет

(щекочем)

Дети выполняют пальчиковую гимнастику

Наглядный (показ способов действий)

Словесный: художественное слово

Переключение внимания с умственной на физическую активность

Заключительный этап

Задача: подвести итоги деятельности, рефлексия

Оборудование: -

- Ребята кукла Маша говорит, что Вы все Молодцы! Все постарались и сделали красивые полосатые коврики. Они ей очень понравились. Маша их все заберёт и у её котёнка будет много красивых полосатых ковриков. Спасибо ребята.

Рефлексия:

- Что мы сегодня делали?

- Для кого мы делали коврик?

- Какой мы делали коврик по узору?

- Вам понравилось делать коврик?

- Молодцы ребята, мне тоже понравились ваши полосатые коврики, и я думаю, что котёнку они тоже очень понравиться, когда Маша их ему принесёт.

Дети слушают воспитателя

Словесные (беседа, похвала);

Наглядный (наблюдение, рассматривание работ)

Положительные эмоции

Радуются своей работе