Технологическая карта занятия по речевому развитию в средней группе по теме Путешествие в сказку "Петушок и бобовое зернышко"
методическая разработка по развитию речи (средняя группа)

Образовательная область

Речевое развитие

Возраст детей, группа

Средняя группа 4-5 лет

Тема НОД

«Путешествие в сказку «Петушок и бобовое зернышко»

Тип НОД

Игра – сказка.

Цель

Помочь детям вспомнить названия и содержание уже известных им сказок. Познакомить со

сказкой «Петушок и бобовое зернышко».

Задачи

Образовательные:

-  Формировать умения детей отвечать на вопросы по содержанию сказки.

- познакомить с зерновой культурой- бобами, ввести  в активный словарь детей слова :кузнец, боб, бобы, бобовое зернышко, сбить маслица

Развивающие:

- развивать связную речь, интонационную выразительность речи,

-развивать внимание детей, умения делать выводы, устанавливать причинно-следственные связи.

Воспитательные:

- воспитывать  любовь к русским народным сказкам, чувство доброты и  отзывчивости,

- воспитывать умение проявлять чувство сопереживания к героям произведения через беседу и высказывания детей;

- воспитывать  доброжелательное взаимодействие со сверстниками;

Материалы

Демонстрационный:  мольберт, иллюстрации к сказкам («Петушок и бобовое зернышко», «Репка», «Колобок», «Маша и медведь»), игрушки-атрибуты (петушок и курочка), картинки с стручками бобов, карандаши, раскраски.

Предполагаемый результат

- Дети проявляют интерес к участию в совместных играх, с интересом следят за развитием действий в рассказывании и показе сказки

- дети знают  и называют  персонажей сказки;

- участвуют в обсуждении, отвечают  на вопросы воспитателя.

Этапы технологии «Ситуация»

Деятельность

воспитателя

Методы, приемы

Деятельность

воспитанников

Предпосылки учебной деятельности

Контроль

результатов

деятельности

I. Введение в игровую ситуацию.

Этапные задачи:

создание условий для возникновения у детей внутренней потребности включения в деятельность (постановка «детской цели»).

-развивать сообразительность, способность к анализу, обобщению.

Вызывать интерес к рассказыванию  сказки, через создание игровой ситуации.

Воспитатель собирает детей около себя в круг: приветствие  «Милый друг»

Колокольчик озорной,

Ты ребят в кружок построй.

Собрались ребята в круг

Слева –друг,  и справа – друг.

Вместе за руки возьмёмся

И друг другу улыбнёмся.

 Ребята, посмотрите на наших гостей, подарите им улыбку и поздоровайтесь. Молодцы! Присаживайтесь на стульчики.

Ребята, к нам сегодня в гости пришли герои из сказки. 

- Хотите узнать кто?

- Для этого нам нужно разгадать загадки. Вы готовы?

1. Птица ходит по двору,

Будет деток поутру,

на макушке гребешок,

Кто же это? (Петушок)

показываю игрушку

2.вроде птица –не летает,

Ходит, зерна собирает.

И цыпляток подзывает

кто же это?  (курочка)

показываю игрушку

Воспитатель: Молодцы ребята!  Отгадали загадки.

ЙЦ7890-\7  

- слушают воспитателя,

-проговаривают приветствие «Мой милый друг»

- отгадывают загадку про петушка и курочку;

- рассматривают макеты петушка и курочки;

- отвечают на вопросы

Высказывают свое мнение;

Коммуникативная.

- ответы детей;

- подтверждение желания детей участвовать в предстоящей деятельности.

II. Совместная деятельность.

Этапные задачи:

Продолжать формировать умение отвечать на вопросы и договаривать слова, несложные для воспроизведения фразы

Закрепить содержание

сказки через театрализацию сказки

.Воспитатель: 

- А петушок и курочка, это кто?  (Птицы)

- А какие птицы домашние или дикие?
- А какие птицы называются домашними? Какие дикими?
Ребята, а что любят кушать курочки и петушок? ( червячков, жучков. Зернышки)

А еще любят кушать бобы, или  бобовые зернышки!

Вы видели как выглядят бобы?

Бобы, как и горох растут в стручках.

(Показываю картинку)

Воспитатель:

Бобовые зернышки очень любят клевать курочки и петушки. Люди тоже едят бобы, но только специально приготовленные, сваренные.
Воспитатель:  Про бобовое зернышко даже есть русская народная сказка. И петушок с курочкой принесли нам в подарок замечательную книжку с этой сказкой.
Воспитатель достает книжку из коробочки.
Воспитатель: Ребята, а давайте я почитаю вам эту сказку, а Вы внимательно послушаете ее?
(Чтение сказки, демонстрация иллюстраций на мольберте)

физкультминутка

Петя, Петя - петушок, 
Золотой гребешок, 

(Руками изображаем гребешок.)
Масляна головушка,

( Руками обводят голову.)
Шелкова бородушка.

( Показывают рукой бородку.)
Что ты рано встаешь,

( Руки в стороны, пожимают плечами.)
Голосисто поешь,
Деткам спать не даешь?

( Грозят пальчиком.)
Петушок встрепенулся, 

(Трясут плечами)
Раз нагнулся, два нагнулся,

(Наклоны.)
Крыльями похлопал,

( Взмахи руками в стороны)
Ножками потопал, 

(Топают ногами.)
Шею вытянул, согнул. 

(Подбородок тянем вперед, потом к груди.)
И по улице шагнул. 
(Маршируют на месте.(2 раза.)

Воспитатель: приглашает детей присесть на стульчики.

Словесный метод, наглядный,

практический.

- слушают воспитателя;

- отвечают на вопросы.

-Рассматривают на мольберте изображение героев сказки

- выполняют  физкультминутку «Петушок»

Коммуникативная.

Воспитатель по необходимости помогает детям, подсказывая и корректируя их работу.

III. Осмысление.

Этапные задачи:

восстановить в памяти детей то, что делали на занятии, создать ситуацию успеха.

Совершенствовать диалогическую речь через участие детей в беседе

Воспитатель - Понравилась вам сказка «Петушок и бобовое зернышко»? Чем?
(Эта сказка учит всех не торопиться во время еды и помогать другу, если он попал в беду)
Вопросы

1. Какие слова говорила курочка петушку, когда просила его не торопиться?
(Петя, не торопись. Петя, не торопись.)
2. К кому курочка обращалась за помощью?
(К хозяйке, коровушке, хозяину, кузнецу.)
3. О чем курочка просила коровушку, хозяйку, хозяина, кузнеца?
Как она просила? (Коровушка, голубушка, дай скорее молока.).
4. Кто-нибудь отказал курочке в ее просьбе? (Все, как могли, помогали курочке достать маслица.)
5. Смогла ли курочка вылечить петушка? (Да.)
А почему смогла? (Потому что ей все помогали.)
Воспитатель: - Вы внимательно слушали сказку? А теперь петушок с курочкой хотят проверить вашу внимательность. Давайте пройдем к доске и посмотрим на картинки на ней?
Ребята, посмотрите, пожалуйста, внимательно на доску. Есть ли на ней картинки из сказки «Петушок и бобовое зернышко»? (На доске размещены иллюстрации к сказкам «Колобок», «Репка»,«Маша и медведь»)

- Молодцы, ребята. За ваше правильное поведение, внимательность, активность петушок и курочка дарят вам портреты петушка, но они черно-белые и скучные. Давайте их раскрасим и сделаем яркими и веселыми?

А  нашим гостям  скажем «До свидания!».

Словесный: беседа, уточняющие вопросы.

- отвечают на вопросы воспитателя, восстанавливая в памяти, что делали, о чем говорили  на занятии.?

Коммуникативная

Помогает восстановить в памяти детей то, что делали на занятии.