Парциальная программа "Любимые сказки"
материал по аппликации, лепке (младшая группа)
Парциальная программа "Любимые сказки"
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 partsialnaya_programma_lyubimaya_skazka.doc | 95.5 КБ |
Предварительный просмотр:
СОГЛАСОВАНО Педагогический совет МДОУ «Детский сад № 5» Протокол № 2от «27» августа 2026 г. | УТВЕРЖДЕНО Заведующий МДОУ «Детский сад № 5» _________________ Пилькина Е.М. подпись Ф.И.О. «23» августа 2026 г. |
Парциальная образовательная программа
«Любимые сказки»
Название
Направленность: художественно-эстетическое развитие;
Возраст воспитанников: 2 – 3 года;
Продолжительность реализации программы: 1 год;
Количество занятий: 35;
Автор(ы): Пайко Анастасия Николаевна ФИО ___воспитатель___ должность |
Трубчевск
2026
1. ЦЕЛЕВОЙ РАЗДЕЛ
Пояснительная записка
- Цель и задачи программы
Цель программы – формирование у детей раннего возраста устойчивого интереса к сказке, развитие эмоциональной отзывчивости, речи и элементарных художественно-творческих умений.
Задачи программы:
- Формировать у детей умение слушать и понимать содержание знакомых сказок, эмоционально откликаться на события и героев;
- Развивать активную и пассивную речь детей через повторение слов, звукоподражаний, простых фраз из сказок;
- Обогащать сенсорный опыт детей (цвет, форма, величина) через создание сказочных образов;
- Поддерживать желание детей рассказывать знакомые сказки с помощью взрослого;
- Организовать выставку детских работ по мотивам любимых сказок.
Нормативная база программы
- Федеральный закон от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в РоссийскойФедерации» (в ред. от )// Федеральный закон от г. № 273-ФЗ президент России ().
2. Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 октября 2013 г. № 1155 (ред. от ) «Об утверждении федерального государственного образовательногостандарта дошкольного образования» (зарегистрировано Минюстом России 14 ноября 2013 г., регистрационный № 30384)
3. Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от № 1028 «Об утверждении федеральной образовательной программы дошкольного образования» (зарегистрировано Минюстом России , регистрационный № 71847)
4. Рекомендации по организации занятий в дошкольных образовательных организациях (ДОО) в Брянской области
5. Образовательная программа дошкольного образования ДОО
6. Санитарно-эпидемиологические правила и нормативы СанПиН Список изменяющих документов (в ред. Постановления Главного государственного санитарного врача РФ от N 28, с изм., внесенными Решением Верховного Суда РФ от N АКПИ14-281
Ожидаемые результаты и способы их проверки
Задача | Ожидаемый результат | Способ проверки |
| Эмоционально реагирует на знакомые сказки, узнаёт героев | Наблюдение, беседа |
| Использует звукоподражания (ко-ко, пи-пи, мяу, му), повторяет простые фразы из сказок | Наблюдение, игровые задания |
| Различает красный, жёлтый, синий, зелёный цвета; понятия «большой – маленький» | Дидактические задания |
| Вместе со взрослым «рассказывает» знакомую сказку (договаривает слова) | Беседа, совместное рассказывание |
| Участвует в выставке (работа выполнена при помощи взрослого) | Анализ выставки |
2. СОДЕРЖАТЕЛЬНЫЙ РАЗДЕЛ
Учебно-тематический план
№ п/п | Тема занятия | Краткое содержание темы занятия | Материально-техническое обеспечение занятия |
Раздел 1. Сказки о животных | |||
1. | Тема «Курочка Ряба» — слушание | Чтение сказки, рассматривание иллюстраций, звукоподражание (ко-ко, пи-пи, плач) | Книга, картинки (курочка, мышка, дед, баба) |
2. | Тема «Курочка Ряба» — лепка яичка | Лепка простого яичка из пластилина (жёлтого и белого цвета) | Пластилин, доски, салфетки, образец, подкладной лист |
3. | Тема «Колобок» — слушание и обыгрывание | Чтение, рассматривание, имитация движений (колобок катится, зайка прыгает) под музыку. | Книга, игрушки (колобок, заяц, волк, медведь, лиса), магнитофон, флешка |
4. | Тема «Колобок» — рисование дорожки пальчиками | Рисование прямой линии (дорожка для колобка) гуашью с помощью пальчиков | Гуашь, бумага, влажные салфетки, подкладной лист |
5. | Тема «Теремок» — слушание | Чтение, звукоподражание (кто в тереме живёт?), называние героев | Книга |
6 - 7. | Тема «Теремок» — аппликация «Окошко» | Наклеивание готовых домиков на подложку, затем кружочков (окошек) на силуэт теремка | Заготовки, клей, салфетки, подкладной лист |
8. | Тема «Репка» — слушание и игра | Чтение, игра-цепочка («тянут-потянут») под музыкальное сопровождение, повторение имён героев | Книга, фигурки героев, муляж репки, магнитофон, флешка |
9 -10. | Тема «Репка» — рисование ладошками | Рисование жёлтой репки ладошкой, затем добавление ботвы зелёной краской с помощью пальчиков | Гуашь жёлтая, листы бумаги, салфетки, подкладной лист |
11. | Тема «Маша и медведь» — слушание | Чтение, рассматривание, игра «Помоги Маше собрать короб» | Книга, корзинка, муляжи грибов/ягод |
12. | Тема «Маша и медведь» — лепка пирожков | Лепка округлых форм (пирожки для медведя) из солёного теста | Солёное тесто, доски, салфетки, подкладной лист |
13. | Тема «Заюшкина избушка» — слушание | Чтение, звукоподражание (зайка плачет, лиса смеётся), показ на фланелеграфе | Фланелеграф, фигурки героев |
14 - 15. | Тема «Заюшкина избушка» — рисование «Солнышко» | Рисование солнышка (круг + лучики) для зайки с помощью ватных палочек | Гуашь жёлтая, ватные палочки, бумага, подкладной лист, салфетки, стаканчик для воды |
Раздел 2. Авторские и развивающие сказки | |||
16. | Тема «Три медведя» — слушание | Чтение, сравнение (большой – средний – маленький), звукоподражание | Книга, три игрушечных медведя, три миски |
17. | Тема «Три медведя» — аппликация «Миски» | Наклеивание заготовленных мисок разного размера на шаблон. | Заготовки, клей, салфетки, подкладной лист |
18. | Тема «Волк и семеро козлят» — слушание | Чтение, слушанье песенки мамы-козы, игра «Отопритеся» | Книга, маски козлят и волка, колокольчик, магнитофон, флешка |
19 - 20. | Тема «Волк и семеро козлят» — рисование «Травка для козлят» | Рисование коротких вертикальных линий с помощью кисточек, затем рисование пятнами козлят с помощью трафарета и губки | Гуашь, кисти, бумага, подкладной лист, баночка для воды, трафарет, губка |
21. | Тема «Кот, петух и лиса» — слушание | Чтение, звукоподражание (ку-ка-ре-ку, мяу), игра «Спаси петушка» | Книга, игрушки, ширма |
22. | Тема «Кот, петух и лиса» — лепка зёрнышек | Лепка маленьких шариков (зёрна для петушка) | Пластилин жёлтый, доски, салфетки |
23. | Тема «Сказка о глупом мышонке» С. Маршака | Чтение, звукоподражание разным животным, игра «Кто позвал?» | Книга, картинки животных, магнитофон, флешка |
24. | Тема «Мышонок» — рисование хвостика | Рисование волнистой линии (хвостик мышонка) | Гуашь, кисти, листы с силуэтом мышки, подкладной лист, баночка с водой |
Раздел 3. Игры-сказки и творчество | |||
25 - 26. | Тема «Покажем сказку вместе» — «Репка» | Подготовка и проведение игры-драматизации с элементами костюмов | Шапочки героев, муляж репки |
27. | Тема «Наши любимые герои» — лепка Колобка | Лепка колобка, добавление глазок и ротика | Пластилин, стеки, салфетки, подкладной лист |
28. | Тема «Укрась героя» | Раскрашивание готового контура (зайка, мишка и тд.) ватными палочками | Раскраски, краски, ватные палочки, подкладной лист, салфетки |
29. | Тема «Любимый сказочный герой» — рисование | Рисование пятнами (мишка, зайка) губкой по трафарету | Губки, гуашь, трафареты, подкладной лист, салфетки |
30. | Тема «Пластилиновая сказка» | Выкладывание пластилином контура героя (колобок, яичко и тд.) | Пластилин, картон с контуром, подкладной лист, салфетки |
31 - 32. | Тема «Сказочный коллаж» | Наклеивание готовых картинок героев на общий лист (коллективная работа) | Клей, заготовки, ватман, подкладной лист, салфетки |
33 - 34. | Тема Подготовка к выставке «Любимая сказка» | Отбор работ, оформление вместе с детьми | Работы детей, рамки, стенд |
35. | Тема Выставка детских работ | Презентация работ детьми (показ, называние героя) | Оформленные работы |
3. ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ РАЗДЕЛ
Формы и режим образовательной деятельности
Формы образовательной деятельности: групповые занятия; подгрупповая работа; индивидуальная работа; совместная деятельность педагога и детей; игровые ситуации; театрализованные игры; пальчиковая гимнастика.
Режим образовательной деятельности: 1 занятие в неделю, с продолжительностью 10 минут.
Методы обучения и развития:
-словесные: чтение, рассказывание, беседа, повторение звукоподражаний.
-наглядные: показ иллюстраций, игрушек, настольного театра, фланелеграфа.
-практические: лепка, рисование, аппликация, игры-имитации.
-игровые: сюрпризные моменты, дидактические и подвижные игры по сказкам.
Приёмы обучения и развития:
- метод «Рука в руке»;
- творческие задания;
Средства обучения, развития и воспитания воспитанников:
- материалы и инструменты: книги с иллюстрациями (русские народные сказки, сказки Сутеева, Маршака), настольный, пальчиковый, кукольный театры, фланелеграф, магниты.
- произведения искусства: картины в галереи.
- технические средства: магнитофон, флешка.
Список литературы и интернет-ресурсов
1. Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от № 1028 «Об утверждении федеральной образовательной программы дошкольного образования» (зарегистрировано Минюстом России , регистрационный № 71847)
2. Пример готовой программы для младших дошкольников: Касимова Т.И. Дополнительная общеобразовательная программа «В гостях у книги». – URL:
3. Картотека произведений для детей 2-3 лет: Голощапова Н.В. «Почитайте малышу!». – URL:
4. Проектная деятельность по сказкам: Татаринцева С.В. Краткосрочный проект «По дорогам сказок». – URL:
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Инсценировка сказки "Летучая мышь". Занятие для детей 5-6-лет по парциальной программе "Миры детства: конструирование возможностей" Т.Н.Дороновой и других авторов.
Данный конспект занятия представляет собой инсценирование сказки "Летучая мышь" в совместнгой днеятельности воспитателя и детей. Рекомендован для работы с детьми 5-...
ПРОЕКТ ПАРЦИАЛЬНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ «В ГОСТЯХ У СКАЗКИ»
Данный материал содержит программу по развитию связной речи посредством сказок для старшей группы детского сада. Программа обеспечивает учет уникальных возможностей старших дошкольник...
Парциальная программа театрализованной деятельности в детском саду в гостях у сказки
Дошкольный возраст — это период когда у ребенка начинает формироваться характер, вкусы, интересы и отношение к окружающим. Поэтому, очень важно начиная с этого показать детям примеры дружбы, спр...
Парциальная образовательная программа для детей младшего дошкольного возраста "В гостях у сказки"
Данная программа дополняет и расширяет задачи, поставленные в образовательной области «Речевое развитие» с углубленным интегрированным решением задач образовательной области «Художес...
Парциальная программа по мнемотехники "Разноцветная сказка"
Мнемотехника – технология развития памяти, совокупность правил и приемов, облегчающих запоминание. Мнемосхемы - это схемы, в которые заложена определе...
Конспект открытой совместной образовательной деятельности Тема: Знакомство со сказкой «Кот, петух и лиса» по парциальной программе М.Д.Маханевой, О.Л. Князевой «Приобщение детей к истокам русской народной культуры» в младшей группе
Конспект разработан по парциальной программе М.Д.Маханевой, О.Л. Князевой «Приобщение детей к истокам русской народной культуры» в младшей группе....
парциальная программа для детей раннего возраста "В гостях у сказки"
матерьял для детей раннего возраста по театральной деятельности...
- Мне нравится (1)