Аппликация «Чемоданчик доктора»
план-конспект занятия по аппликации, лепке (младшая группа)

Аппликация «Чемоданчик доктора» (2-я младшая группа)

Тема: «Чемоданчик доктора» (наклеивание готовых форм).

Цель:

Формирование умения создавать композицию из готовых форм разной текстуры на фигурной основе (чемоданчике).

Материалы и оборудование:

• Для воспитателя: Мягкая игрушка (Мишка с перевязанной лапкой), демонстрационный «чемоданчик доктора» (настоящий детский игровой набор), готовый образец аппликации.

• Для каждого ребенка: Основа из цветного картона (красного или синего цвета), вырезанная в форме медицинского чемоданчика (желательно сделать его «раскрывающимся» — сложенный пополам лист картона, внутри которого дети будут раскладывать предметы. На лицевой стороне чемоданчика заранее наклеен белый круг с красным крестом).

• Готовые формы для наклеивания:

1. Небольшой кусочек настоящей медицинской ваты (скатанный в легкий шарик).

2. Отрезок настоящего бинта (длиной 4–5 см, края можно слегка обработать, чтобы не сыпались, или использовать плотную марлю).

3. Полоска пластыря (из цветной бумаги бежевого/желтого цвета или настоящий бактерицидный пластырь на бумажной основе).

• Клей-карандаш (или клей ПВА с кисточкой), клеенка-подложка, тканевая салфетка для прижимания деталей.

Предварительная работа:

• Чтение сказки К. И. Чуковского «Айболит».

• Сюжетно-ролевая игра «Больница» («На приеме у врача»).

• Рассматривание иллюстраций с изображением доктора и медицинских инструментов.

Ход занятия:

1. Вводная часть (Мотивационная)

(Дети сидят на ковре полукругом. Слышится тихий плач: «Ой-ой-ой»).

Воспитатель: Ребята, слышите? Кто-то плачет. Давайте посмотрим, кто пришел к нам в гости.

(Воспитатель достает плюшевого Мишку, у него перевязана лапка).

Воспитатель: Ой, это же Мишенька! Что с тобой случилось?

Мишка (голосом воспитателя): Я бежал по лесу, споткнулся, упал и поцарапал лапку. Мне так больно!

Воспитатель: Ребята, пожалеем Мишку?

Как мы можем ему помочь? Кто лечит зверей и людей?

Воспитатель: Правильно, доктор. А у доктора есть специальный чемоданчик, в котором хранятся волшебные помощники. Давайте покажем Мишке, что лежит в чемоданчике врача.

(Воспитатель показывает детский игровой чемоданчик доктора и достает по очереди предметы, дети называют их):

• Вата (воспитатель дает детям потрогать кусочек ваты): «Какая она?» (Мягкая, белая, пушистая). Зачем она доктору? (Смазывать ранки).

• Бинт (дает потрогать): «Какой он?» (Шершавый, в дырочку, белый). Зачем нужен бинт? (Перевязать рану).

• Пластырь: «Зачем он нужен?» (Заклеить маленькую царапину).

Воспитатель: У нашего доктора Айболита сейчас очень много заболевших зверят в лесу, и ему срочно нужны новые чемоданчики с лекарствами. Поможем Айболиту? Сделаем для него чемоданчики доктора?

2. Основная часть (Практическая)

Воспитатель: Прежде чем мы примемся за работу, давайте разомнем наши пальчики.

Пальчиковая гимнастика «Профессия — врач»:

Мы сегодня Айболиты, (Сжимают и разжимают кулачки)

Все у нас пути открыты. (Разводят руки в стороны)

Будем пальчики лечить, (Потирают каждый пальчик на руках)

Будем ранки бинтовать, (Имитируют наматывание бинта)

Чтобы прыгать и играть! («Шагают» пальчиками по коленям)

(Дети садятся за столы. Перед каждым ребенком лежит картонный чемоданчик и заготовки: вата, бинт, пластырь).

Объяснение и показ работы:

Воспитатель: Посмотрите, ребята, у вас на столах лежат чемоданчики. Давайте откроем их (дети раскрывают сложенный картон). Внутри пусто. Нам нужно аккуратно разложить и приклеить наши медицинские предметы.

1. Приклеиваем пластырь: Берем бумажную полоску-пластырь, кладем на клеенку, хорошо мажем клеем и приклеиваем в чемоданчик. Прижимаем салфеткой.

2. Приклеиваем бинт: Берем кусочек бинта. Ткань клеить сложнее, поэтому мы намажем клеем место на самом чемоданчике (проводим клеевую полосу), а сверху приложим бинт и прижмем его салфеткой.

3. Приклеиваем вату: Вата пушистая. Мы снова мажем клеем пятнышко на картоне и прикладываем к нему наш белый пушистый комочек ваты. Слегка прижимаем пальчиком.

(Дети приступают к самостоятельной работе. Воспитатель оказывает индивидуальную помощь: показывает, как держать клей, помогает распределить детали на картоне, напоминает про использование салфетки).

3. Заключительная часть (Рефлексия)

(Дети закрывают свои чемоданчики и раскладывают их на столе перед Мишкой). Воспитатель: Посмотри, Мишка, какие замечательные чемоданчики получились у ребят!

Мишка: Ой, спасибо вам большое! Какие они аккуратные! Ребята, расскажите, а что лежит в ваших чемоданчиках?

(Дети перечисляют: вата, бинт, пластырь).

Мишка: Теперь я знаю, чем лечить лапку. Я возьму эти чемоданчики и побегу в лес, раздам их доктору Айболиту и другим зверятам, чтобы никто больше не плакал! Спасибо, ребята! До свидания!

Воспитатель:

• Кому мы сегодня помогали?

• Что мы положили в чемоданчик?

• Вам понравилось быть помощниками доктора?

Вы все сегодня очень постарались, работали аккуратно, как настоящие профессионалы. Молодцы! Занятие окончено, давайте наведем порядок на столах.