Конспект занятия по изобразительной деятельности во 2 младшей группе . Лепка с использованием природного материала, скорлупы грецкого ореха по теме «Божья коровка»
план-конспект занятия по аппликации, лепке (младшая группа)

  Этапы работы

Деятельность педагога

Деятельность детей

 I

Постановка проблемы.

  II

Обсуждение проблемы. Принятие задачи.

         III

Практическая деятельность

 Работа над образом.

IV

Рефлексия.

V

Выход с занятия

Эмоциональное введение детей в художественно – изобразительную задачу.

Педагог привлекает внимание детей мешочком, в котором лежит скорлупа грецкого ореха.

− Как выдумаете что у меня в мешочке?

• Попробуйте определить на ощупь.

Воспитатель развязывает мешочек, показывает содержимое.

− Что это?

Да, это скорлупа грецких орехов.

Вы ели грецкие орехи?

Совместно с детьми рассматривают скорлупу.

− Вы знаете, что из скорлупы можно делать разные поделки.

Воспитатель показывает примеры поделок из скорлупы: мышка, черепашка, краб.

– Мы сегодня с вами тоже будем использовать скорлупу в лепке.

Мы будем лепить насекомое, а какое, вам нужно догадаться.

Какую форму имеет скорлупка? На туловище, какого насекомого она похожа?

Педагог направляет наводящими вопросами.

Вместе с детьми приходят к выводу, что можно сделать жука.

− А какого жука мы будем лепить, вы узнаете, отгадав загадку:

Красненький кружочек,

Много черных точек,

Крылья расправляет,

В небо улетает. (Божья коровка)

Воспитатель показывает картинку с изображением божьей коровки.

Мотив деятельности: создать из предложенного материала (скорлупы грецкого ореха) образ божьей коровки, используя пластилин.

Воспитатель предлагает детям подумать, как осуществить задуманное.

Воспитатель предлагает детям сесть за столы.

Пальчиковая гимнастика.

Божья коровка, улети на небо! - дети машут руками, как крылышками Принеси нам хлеба! - выполняют манящие движения руками

 Черного и белого - показывают левую ладошку и затем правую. Только не горелого! - одновременно переворачивают обе руки ладошками вниз

 Сушек и плюшек, - соединяют большой палец каждой руки, со средним изображая сушки, а затем накрывают одной рукой другую, изображая плюшки 

Сладеньких ватрушек! - сжимают одну руку в кулачок и кладут ее на ладонь другой руки.

 - Дети, какого цвета крылышки у божией коровки?

Вспомните, мы с вами на прогулке видели разных божьих коровок, какого они были цвета?

- Правильно, крылышки у божьей коровки может быть красные, оранжевые, жёлтые.

Воспитатель показывает картинки с изображение божьих коровок разного цвета.- А как мы можем сделать спинку красной или оранжевой?

- Чем мы можем раскрасить?

- А пластилином можем раскрасить?

- Как?

Педагог демонстрирует способ тонирования пластилином.

- Берем маленький кусочек пластилина нужного цвета и размазываем пальчиком по поверхности скорлупы, затем снова и так до тех пор, пока вся поверхность скорлупы не будет раскрашена.

Воспитатель предлагает детям взять скорлупу, выбрать пластилин красного, жёлтого или оранжевого цвета по желанию детей и «раскрасить» божью коровку.

В случае затруднения педагог оказывает детям помощь, объясняя и поясняя способ действия.

- Туловище нашей божьей коровки готово. Что нужно сделать дальше?

- Правильно, нужно слепить головку.

- Какой формы голова?

- Что есть у божией коровки на голове?

- Какие у божьей коровки глазки?

- Как мы будем лепить глазки?

 - Как будем лепить усики?

- Что еще нужно слепить?

- Сколько пятнышек?

Воспитатель показывает способы лепки, оказывает помощь (по необходимости - индивидуально).

Мотивирует, направляет и поощряет деятельность детей.

- Какие красивые жучки у вас получились! И с красные, жёлтые и оранжевы! Вы большие молодцы!

- Дети, а можно обижать божьих коровок?

- Почему нельзя?

- Потому что эти жучки нужны природе, они поедают вредных насекомых, чем помогают поддерживать здоровье растений.

- Давайте посадим ваших божьих коровок на большой лист и еще раз полюбуемся ими.

- Дети, что мы с вами сегодня делали?

- Какое насекомое лепили?

- Из чего мы лепили божью коровку?

- Вам понравилось использовать в лепке скорлупу грецкого ореха?

В следующий раз мы с вами попробуем сделать другую поделку из скорлупы.

- А сейчас я предлагаю вам поиграть в игру с божьими коровками «Найди пару».

Детям  предлагаются карточки с изображением божьих коровок. Дети находят и сопоставляют одинаковых по виду насекомых

Проявляют интерес, любопытство.

Ответы детей: высказывание. предположений, догадок.

Ощупывают мешочек.

Отвечают на вопросы

Высказывают предположения, рассуждают.

Придумывают, рассуждают, предполагают, фантазируют.

Отгадывают загадку.

Принимают мотив к деятельности, предложенный воспитателем.

Дети садятся на стульчики,

Выполняют пальчиковую гимнастику

Отвечают на вопросы, вспоминают,

рассуждают,

рассказывают.

Высказывают возможные варианты раскрашивания.

Выбирают цвет пластилина. Выполняют работу.

Отвечают, что голова круглая, глазки маленькие, круглые. Усики черные, пятнышек много.

Выполняют работу.

По необходимости оказывают помощь друг другу.

Отвечают.

Презентуют свои работы, рассказывают, какой образ создали. Делятся впечатлениями.

Высказывают предположения.

Отвечают на вопросы, выражают желание продолжить лепить другие образы с использованием природного материала. Скорлупы грецкого ореха.