Конспект по лепке «Поляна цветов»
план-конспект занятия по аппликации, лепке (младшая группа)

Конспект НОД по лепке «Поляна цветов»

Интеграция образовательных областей:

«Художественно-эстетическое развитие», «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Физическое развитие».

Цель:

Создание коллективной композиции «Поляна цветов» средствами лепки; закрепление умения лепить цветы разными способами, передавая их характерные особенности.

Задачи:

· Обучающие:

    – учить лепить цветы, используя знакомые приёмы (раскатывание, сплющивание, прищипывание, оттягивание, сглаживание);

    – упражнять в умении соединять части, плотно прижимая их друг к другу;

    – закреплять представление о строении цветка (стебель, листья, бутон/цветок, серединка, лепестки).

· Развивающие:

    – развивать мелкую моторику, чувство формы и композиции;

    – развивать творческое воображение, умение дополнять образ деталями (прожилки на листьях, узор на лепестках);

    – развивать умение работать в коллективе, договариваться о размещении своих работ на общей основе.

· Воспитательные:

    – воспитывать бережное отношение к природе, эстетический вкус;

    – воспитывать аккуратность при работе с пластилином, усидчивость, желание доводить начатое до конца.

Методы и приёмы:

Наглядный (образец педагога, иллюстрации цветов), словесный (беседа, вопросы, объяснение, художественное слово), практический (лепка), игровой (физкультминутка, создание общей полянки), рефлексия.

Материалы и оборудование:

– пластилин разных цветов (ярких оттенков), доски для лепки, стеки, влажные салфетки;

– большая круглая или прямоугольная основа зелёного цвета (лист картона, тонированный ватман, либо вылепленная плоскость) — «лужайка»;

– иллюстрации полевых и садовых цветов (ромашка, колокольчик, одуванчик, тюльпан, мак и др.);

– готовый образец 1–2 цветков (педагог может показать поэтапную лепку);

– зелёный пластилин для стеблей и листьев, жёлтый/оранжевый для серединок.

Предварительная работа:

– наблюдение за цветами на прогулке, рассматривание клумб;

– чтение стихов и загадок о цветах;

– рассматривание иллюстраций, фотографий «Цветущий луг»;

– дидактическая игра «Собери цветок».

---

Ход НОД

1. Вводная часть (мотивационно-побудительный этап) — 3–4 минуты

Воспитатель:

Ребята, какое сейчас время года? (Весна, лето — в зависимости от сезона).

С каждым днём становится теплее, и на земле появляются первые цветы. Представьте, что мы вышли на зелёный луг. Что мы там увидим?

Дети отвечают.

Воспитатель:

Да, яркие, красивые цветы. Они такие разные: высокие и низкие, с круглыми лепестками и с длинными, жёлтые, красные, синие... Но вот беда — одна полянка у нас совсем пустая и грустная (показывает зелёную основу).

Как мы можем ей помочь? (Дети предлагают сделать цветы, украсить.)

Хотите вместе создать свою цветочную поляну из пластилина, которая будет радовать нас всегда?

2. Основная часть (организационно-поисковый этап) — 15–17 минут

Рассматривание образца и обсуждение

Воспитатель показывает несколько живых или нарисованных цветов, затем свой вылепленный образец.

– Из каких частей состоит цветок? (Серединка, лепестки, стебель, листья.)

– Какого цвета может быть стебель и листья? (Зелёного.)

– А лепестки? (Любые яркие цвета.)

Объяснение способов лепки (поэтапно)

1. Стебель:

      Берём зелёный пластилин, раскатываем между ладонями длинную тонкую «колбаску».

2. Листья:

      Катаем короткую зелёную «колбаску», сплющиваем пальцами, прищипываем с одного конца, чтобы получился заострённый листик. Стекой прорисовываем прожилки. Крепим лист к стеблю снизу, сглаживаем место соединения.

3. Лепестки (разные варианты на выбор):

   · Ромашка/подсолнух: катаем много маленьких белых (или жёлтых) шариков, сплющиваем в овальные лепестки, выкладываем по кругу.

   · Тюльпан/колокольчик: лепим шар, превращаем в «чашечку» путём вдавливания пальцем и оттягивания краёв.

   · Одуванчик: катаем жёлтый шар, стекой делаем много надрезов по кругу, создавая «пушистость».

4. Серединка:

      Катаем маленький жёлтый или оранжевый шарик, сплющиваем и помещаем в центр лепестков, прижимаем.

5. Сборка:

      Соединяем стебель и цветок, аккуратно сглаживая место стыка.

Пальчиковая гимнастика перед работой (по тексту):

Наши нежные цветки (ладони сложены «лодочкой» перед собой)

Распускают лепестки. (раскрывают пальцы, как бутон)

Ветерок чуть дышит, (плавно качают пальцами)

Лепестки колышет.

Наши алые цветки закрывают лепестки, (пальцы медленно сжимаются)

Тихо засыпают, головой качают. (качают «бутоном»)

Самостоятельная деятельность детей

Дети выбирают цвет пластилина для своего цветка. Воспитатель при необходимости помогает, подсказывает индивидуально. Напоминает правила работы с пластилином, следит за осанкой.

В процессе можно включать спокойную музыку (П.И. Чайковский «Вальс цветов»).

3. Физкультминутка «На лугу» (в середине или по мере утомления) — 2 минуты

Вместе по лугу идём, (ходьба на месте)

Не спешим, не отстаём.

Вот ромашка, василёк, (наклоны вниз, «срывают»)

Колокольчик, клеверок.

Мы цветочки собирали, (приседания)

И немножечко устали.

В небе солнышко сияет, (руки вверх, потягивания)

Нашу полянку согревает.

4. Заключительная часть (рефлексивно-корригирующий этап) — 3–4 минуты

Сбор коллективной композиции

Дети аккуратно переносят свои готовые цветы на общую «лужайку», размещают их, прижимая стебельки к основе. Можно дополнить «травкой» — тонкими зелёными колбасками, скрученными в спиральки.

Обсуждение:

– Посмотрите, какая замечательная поляна у нас получилась! Какое настроение она вызывает?

– Чей цветок самый яркий? А самый высокий? Самый нежный?

– Что было труднее всего слепить?

– Кого бы вы хотели увидеть на нашей поляне? (Бабочек, пчёлок — можно слепить позже.)

Воспитатель подводит итог:

Вы сегодня были настоящими волшебниками и создали свою Цветочную поляну. Она никогда не завянет и будет радовать нас в группе. Спасибо за дружную работу!