Конспект занятия по аппликации для второй младшей группы Тема: «Лисичка в осеннем лесу».
план-конспект занятия по аппликации, лепке (младшая группа)

Конспект занятия по аппликации для второй младшей группы

Тема: «Лисичка в осеннем лесу».
Возраст детей: 3–4 года.
Цель: формировать умение выкладывать и наклеивать изображение из готовых деталей разной формы, величины и цвета, составляя композицию с использованием геометрических форм и природных материалов.
Задачи:

• учить выкладывать детали в определённой последовательности, повторяя и чередуя их по форме и цвету;
• закреплять знание основных геометрических фигур (круг, треугольник, овал) и цветов (оранжевый, жёлтый, красный, коричневый, зелёный);
• расширять представления детей о лисе и осеннем лесе;
• развивать мелкую моторику, координацию движений и глазомер;
• воспитывать аккуратность при работе с клеем и природными материалами;
• стимулировать творческое мышление и воображение;
• формировать умение создавать композицию, располагая элементы на листе бумаги.

Предварительная работа:

• наблюдение за осенней природой во время прогулки;
• рассматривание иллюстраций с изображением лисы и осеннего леса;
• чтение сказок и рассказов про лису («Колобок», «Лиса и журавль» и др.);
• дидактические игры «Подбери по форме», «Найди такой же цвет»;
• сбор природных материалов (листья, веточки, шишки) во время прогулки;
• пальчиковая гимнастика «Лисичка».

Материалы и оборудование:

• лист картона формата А4 (светло-зелёный или голубой фон — для неба и земли);
• готовые детали из цветной бумаги для аппликации:

• треугольники разного размера (оранжевые — туловище, голова, уши; коричневые — веточки);
• круги (жёлтые и красные — листья);
• овалы (оранжевые — хвост);

• природные материалы: сухие осенние листья, маленькие веточки, шишки;
• клей ПВА с кисточкой;
• салфетки для рук;
• образец готовой аппликации «Лисичка в осеннем лесу»;
• игрушка или картинка с изображением лисы;
• корзина с заготовленными деталями и природными материалами.

Ход занятия

Вводная часть 

Воспитатель показывает игрушку лисы и загадывает загадку:

Хвост пушистый,
Мех золотистый,
В лесу живёт,
В деревне кур крадёт.
Кто это? (Лиса.)

— Сегодня мы будем делать аппликацию: лисичка гуляет в осеннем лесу. Посмотрите, какой красивый лес осенью — листья жёлтые, красные, оранжевые!

Показывает образец аппликации. Дети рассматривают, называют цвета и формы деталей.

Основная часть 

Беседа «Лиса в осеннем лесу»

Воспитатель задаёт вопросы:

• «Как выглядит лиса?» (Рыжая, пушистая, с длинным хвостом.)
• «Где живёт лиса?» (В лесу, в норе.)
• «Что делает лиса осенью?» (Готовится к зиме, ищет еду.)
• «Какие цвета мы видим в лесу осенью?» (Жёлтый, красный, оранжевый, коричневый.)

Игра «Найди и назови»

Дети по очереди достают из корзины детали и природные материалы, называют:

• форму (треугольник, круг, овал);
• цвет (оранжевый, жёлтый, красный);
• что это может быть в аппликации (ушко, листочек, хвостик).

Пальчиковая гимнастика «Лисичка»

Лиска, лисонька, краса, (потирают ладони)
У тебя пушистые волоса. (проводят пальцами по лбу, имитируя усы)
Ты в лесу всех хитрей, (грозят пальчиком)
И хвостом метёшь быстрей. (делают плавные движения кистями)
По лесу тихо ты идёшь, (шагают пальчиками по столу)
Всех зверей ты проведёшь! (хлопают в ладоши)

Объяснение и демонстрация приёмов работы

Воспитатель показывает на образце, как выкладывать детали:

1. Сначала — большие треугольники: туловище и голова.
2. Затем — маленькие треугольники: ушки.
3. Овал — хвост.
4. Вокруг — круги-листья разных цветов.
5. Добавляем природные материалы: веточки, шишки, настоящие листья.

Объясняет порядок наклеивания:

• взять деталь;
• намазать клеем с обратной стороны;
• приложить к фону;
• прижать салфеткой.

Самостоятельная работа детей

Дети выкладывают изображение лисички и осеннего леса на картоне, следуя образцу или по собственному замыслу. Воспитатель помогает, подсказывает:

• «Положи большой треугольник — это туловище».
• «Рядом — маленький треугольник, голова».
• «Добавь ушки — два маленьких треугольника».
• «Хвост — длинный овал».
• «Вокруг разложи листочки: жёлтые, красные».
• «Положи веточку и шишку — получится лес».

Физкультминутка «Лисичка идёт по лесу»

По лесу лисичка идёт, (ходьба на месте)
Хвостиком следы метёт. (покачивания кистями)
Листочек жёлтый нашла, (наклоняются, «подбирают» листочек)
К хвостику его прижала. (прижимают руки к спине)
Прыг-прыг по тропинке, (прыжки на месте)
В норку убежала! (приседают)

Заключительная часть 

Выставка работ

Дети выставляют аппликации на общий стол. Воспитатель организует мини-выставку:

— Какие красивые лисички у нас получились! Все они гуляют в осенних лесах.

— Какие фигуры вы использовали? (Треугольники, круги, овалы.)
— Какие цвета? (Оранжевый, жёлтый, красный.)
— Что добавили из природных материалов? (Листья, веточки, шишки.)

Воспитатель хвалит каждого ребёнка:

• «У Маши лисичка очень пушистая — много листочков вокруг!»
• «Дима добавил шишки и веточки — получился настоящий лес!»
• «Аня красиво чередовала жёлтые и красные листочки!»

Рефлексия
Воспитатель предлагает детям выбрать смайлик:

• улыбающийся — если занятие понравилось и было легко выкладывать детали;
• нейтральный — если было трудно;
• грустный — если не понравилось.

Дети показывают выбранный смайлик и кратко объясняют свой выбор (по желанию).

Завершение
Воспитатель благодарит детей за творчество:

— Вы все молодцы! Создали чудесные аппликации — лисички гуляют в осенних лесах. Давайте скажем лисичке «до свидания» и пообещаем ей прийти в лес на прогулку, чтобы собрать ещё красивых листочков!

Дети хором прощаются с игрушкой лисой. Работы вывешиваются на стенд для родителей. Воспитатель предлагает после занятия рассказать родителям, какие фигуры и цвета использовались в аппликации.

Ожидаемые результаты:

• дети умеют выкладывать детали в последовательности, повторяя и чередуя их по форме и цвету;
• знают основные геометрические фигуры (круг, треугольник, овал) и цвета (оранжевый, жёлтый, красный, коричневый);
• имеют представление о лисе и её внешнем виде, о признаках осени;
• развивают мелкую моторику и координацию движений при работе с мелкими деталями и клеем;
• проявляют аккуратность и самостоятельность в создании композиции;
• используют природные материалы для дополнения аппликации;
• учатся рассказывать о своей работе и воспринимать работы сверстников.