1. Вводная часть
(Создание игровой мотивации)

3 мин

1. Воспитатель обращает внимание детей на домик, построенный у окна.
2. Вопросы для активизации: «Чей это домик? Как узнать, кто там живёт?»
3. Дети стучат, из домика появляется кукла-бабушка Арина (грустная).
4. Озвучивание проблемы (через запись): бабушка потеряла праздничный платок.
5. Дети читают стихотворение «Моя бабушка», чтобы её развеселить.
6. Постановка цели: сделать для бабушки новый платок.

Использовать сюрпризный момент для вовлечения детей.
Поддерживать эмоциональный отклик, желание помочь.
Стихотворение читать вместе с воспитателем (хоровое проговаривание).

2. Основная часть
(Актуализация знаний + продуктивная деятельность)

10–12 мин

2.1. Дидактическое упражнение за столом:
- Рассматривание бумажных заготовок (платков-треугольников);
- Вопросы: «Какого цвета? Какой формы? Какой величины?» (большой/маленький).

2.2. Пальчиковая гимнастика «Этот пальчик» (подготовка рук к лепке).

2.3. Объяснение способа действий:
- Взять треугольник такого же цвета, как пластилин;
- Скатать маленькие шарики-горошки круговыми движениями;
- Приплющить их на платок (украсить).

2.4. Самостоятельная работа детей.

2.5. Индивидуальная помощь затрудняющимся детям.

Чередовать вопросы ко всей группе и индивидуальные ответы.
Образец воспитателя — обязателен.
Следить за правильной позой за столом.
Напомнить правила работы с пластилином (не брать в рот, лепить на дощечке).
Поощрять самостоятельность.

3. Заключительная часть
(Рефлексия + обыгрывание)

2–3 мин

1. Дети по одному подходят к бабушке и «примеряют» на неё платок (прикладывают заготовку).
2. Бабушка благодарит детей, хвалит их за работу.
3. Сюрпризный момент: бабушка дарит волшебный сундучок для «добрых дел».
4. Итоговый опрос: «Какое доброе дело мы сделали? Что запомнилось? Какого цвета был твой платок?»
5. Прощание с бабушкой.

Создавать ситуацию успеха для каждого ребёнка.
Закрепить в речи названия цветов и формы.
Оценка деятельности положительная, без сравнения детей друг с другом.