конспект по лепке
план-конспект занятия по аппликации, лепке (подготовительная группа)

Конспект занятия по лепке в подготовительной группе «Лошадка»

Тема: Лепка «Лошадка»

Возрастная группа: Подготовительная (6-7 лет)

Время: 30 минут

Образовательная область: Художественно-эстетическое развитие (лепка)

Интеграция областей: Познавательное развитие, Речевое развитие, Физическое развитие.

Цель: Создание детьми динамичного образа лошади, передача характерных особенностей строения и движения.

Задачи:

Образовательные: Учить детей лепить лошадь, передавая форму туловища, шеи, головы и ног. Закреплять умение использовать приёмы раскатывания, вытягивания, сгибания, прищипывания и сглаживания. Поощрять передачу позы (стоит, скачет, пасётся).

Развивающие: Развивать мелкую моторику, глазомер, чувство формы и пропорций. Развивать творческое воображение и наблюдательность.

Воспитательные: Воспитывать аккуратность, усидчивость, интерес к лепке и бережное отношение к животным.

Материалы и оборудование:

Для воспитателя: Игрушечная лошадка или наглядное изображение лошади (стоящей и в движении), готовый образец из пластилина, пластилин для показа.

Для детей: Пластилин средней мягкости разных цветов (по выбору детей), пластиковые стеки, доски для лепки, салфетки для рук.

Дополнительно: Магнитофон/колонка для музыкального сопровождения физминутки.

Ход занятия (30 минут):

1. Вводная часть (5 минут)

Организационный момент (1 мин). Создание положительного настроя. «Здравствуйте, ребята! Давайте улыбнёмся друг другу, чтобы наше занятие прошло легко и весело».

Мотивация и загадка (2 мин).

«Рыжа, с гривою густою,

Заливается волною.

Ну, а копытами – цок-цок!

Угадайте, кто? … (жеребёнок)»

После отгадки показ игрушки/картинки.

Беседа и рассматривание (2 мин).

«Посмотрите, какая красивая лошадь. Из каких частей состоит её тело? (Туловище, голова, шея, четыре ноги, хвост, грива, уши)».

«Как она может двигаться? (Стоит, скачет, бежит, наклоняет голову)».

«Мы с вами сегодня станем скульпторами и каждый вылепит свою лошадку. Давайте сначала разомнём пальчики, чтобы они стали ловкими».

2. Основная часть (20 минут)

Пальчиковая гимнастика «Поскакали лошадки» (2 мин).

Поскакали лошадки (Скачут, постукивая пальцами по столу)

До ворот родных.

Мы на лошадках ехали, (Продолжают «скакать»)

А потом пошли пешком. (Шевелят пальцами, медленно «идя» по столу)

Топ-топ-топ-топ (Топают ладошками по столу)

Топ-топ-топ-топ.

Повторить 2-3 раза.

Показ и объяснение приёмов лепки (3 мин).

Воспитатель показывает на своём куске пластилина, комментируя:

1. «Беру большой кусок пластилина и раскатываю его в толстый валик (цилиндр)».

2. «Сгибаю этот валик дугой. Одна часть будет туловищем, а из другой мы вытянем шею и голову».

3. «Осторожно вытягиваю конец для шеи, загибаю её, формирую голову. Стекой обозначаю рот, ноздри, глаза. Прищипываю ушки».

4. «Намечаю стекой или вытягиваю пальцами четыре ноги. Их можно слегка согнуть, чтобы показать движение».

5. «Из маленьких кусочков делаю гриву и хвост: раскатываю тонкие колбаски или прищипываю маленькие кусочки».

6. Важно: Показать 2 варианта: лепка из одного куска и комбинированный способ (присоединение головы, ног к туловищу). Спросить у детей, какой способ им кажется удобнее.

Самостоятельная творческая работа детей (12 мин).

Дети выбирают цвет пластилина и начинают лепить.

Воспитатель оказывает индивидуальную помощь: помогает правильно распределить материал, напоминает о пропорциях («Шея длинная, а голова меньше туловища»), поощряет придумывание позы («Твоя лошадка скачет или мирно пасётся?»).

Физкультминутка «Мы скачем на лошадке» (3 мин).

(Проводится в середине практической работы, когда дети уже обозначили основные формы).

Мы скачем на лошадке, (Выполняют шаг на месте с высоким подниманием колен)

Цок-цок-цок-цок! (Четыре хлопка по бёдрам)

Скачем мы по дорожке,

Цок-цок-цок-цок! (Повторить)

Грива развевается на ветру, (Покачивают головой из стороны в сторону)

Мы доскакали до угла, (Останавливаются)

Сказали: «Тпру-у-у!» (Делают движение руками назад, как будто натягивают поводья)

Повторить 2 раза.

3. Заключительная часть (5 минут)

Организация выставки и анализ работ (4 мин).

Готовые работы размещаются на отдельном столе или полке — «Наша конюшня» или «Веселый табун».

Воспитатель предлагает детям рассмотреть всех лошадок и задаёт вопросы:

«Какая лошадка тебе больше всего понравилась? Почему?»

«Расскажи про свою лошадку. Какая она? (Стройная, резвая, спокойная) Что она делает?»

«Кто смог показать движение? У кого получились самые аккуратные детали?»

Важно: Дать положительную оценку каждой работе, отметить интересные находки («У Маши очень пышная грива!», «У Ильи лошадь как будто летит галопом!»).

Рефлексия и завершение (1 мин).

«Ребята, вы сегодня были настоящими мастерами! Мы с вами создали целый табун прекрасных лошадок. Давайте похлопаем себе за отличную работу!»

Уборка рабочих мест.