КОНСПЕКТ МАСТЕР-КЛАССА ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ Тема: «Мастерская чудес — нетрадиционные техники рисования как средство развития творческих способностей детей»
план-конспект занятия по аппликации, лепке (старшая группа)

РЕСПУБЛИКА   ДАГЕСТАН

МУНИЦИПАЛЬНОЕ   КАЗЕННОЕ   ДОШКОЛЬНОЕ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ   УЧРЕЖДЕНИЕ «Детский  сад № 1 с. Алходжакент»

368555,Республика  Дагестан, Каякентский район, с. Алходжакент, ул. Ленина №39,+7(963)407-39-59

сайт: https://dag-1-alk.tvoysadik.ru , e-mail; mkdou1_alkhodzhakent@e-dag.ru

Утверждаю

Заведующий Азизова М.М.

КОНСПЕКТ МАСТЕР-КЛАССА ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ

Тема: «Мастерская чудес — нетрадиционные техники рисования как средство развития творческих способностей детей»

        Провела воспитатель Баширова Нарижат Нухкадиевна

                                                                       2024г

Форма проведения: Мастер-класс (практическое занятие для родителей с элементами теории)

Группа: старшая группа (дети 6–7 лет)  их родители (законные представители)

Дата проведения: 18.03.2024

Участники:

• Родители (законные представители) воспитанников старшей группы
• Воспитатель: Баширова Нарижат Нухкадиевна

Место проведения: групповая комната

Цель мастер-класса:

Повышение педагогической компетентности родителей в вопросах художественно-эстетического развития детей, знакомство с нетрадиционными техниками рисования и их практическим применением в домашних условиях для совместного творчества с детьми.

Задачи:

Образовательные (для родителей):

1. Познакомить родителей с понятием «нетрадиционные техники рисования» и их видами.
2. Обучить практическим приемам работы в техниках: рисование мятой бумагой, рисование мыльными пузырями, кляксография с трубочкой, рисование ладошками и пальчиками.
3. Показать, как использовать подручные материалы (губки, ватные палочки, вилки, зубные щетки) для создания художественных образов.
4. Сформировать понимание того, что нетрадиционное рисование развивает мелкую моторику, воображение, креативность и снимает эмоциональное напряжение.

Развивающие:

1. Развивать у родителей творческое мышление, фантазию, интерес к совместной деятельности с детьми.
2. Развивать навыки работы с различными художественными материалами и инструментами.
3. Побуждать родителей к поиску новых форм совместного досуга с детьми дома.

Воспитательные:

1. Укреплять детско-родительские отношения через совместную творческую деятельность.
2. Создать атмосферу сотрудничества, взаимопонимания и эмоционального комфорта.
3. Воспитывать у родителей уважение к творческим проявлениям детей, желание поддерживать и развивать их таланты.

Планируемые результаты:

Оборудование и материалы: бумага для рисования (А4, А3, ватман), гуашь, акварельные краски, кисти (разных размеров),баночки с водой, салфетки (бумажные и влажные), листы бумаги для сминания (техника «рисование мятой бумагой»)

коктейльные трубочки (для кляксографии), жидкое мыло или шампунь, емкости для мыльных пузырей, губки (поролоновые), ватные палочки, зубные щетки, вилки, шпатели, фартуки или нарукавники для защиты одежды, памятки-буклеты для родителей «Рисуем дома вместе» (с описанием техник),проектор, экран, ноутбук (презентация с примерами работ),музыкальное сопровождение (спокойная классика, детские песни).

Предварительная работа: подготовка материалов и оборудования,

 оформление пространства группы , организация выставки детских работ, выполненных в нетрадиционных техниках, объявление о мастер-классе через родительский чат, стенд, приглашения, подготовка памяток-буклетов, предварительное ознакомление детей с нетрадиционными техниками на занятиях.

Ход мастер-класса:

I. Организационный момент.

(Родители рассаживаются за столы, где разложены материалы. На стенах — выставка детских рисунков, выполненных в нетрадиционных техниках. Звучит спокойная музыка.)

Воспитатель:

«Добрый вечер, уважаемые родители! Я очень рада видеть вас в нашей «Мастерской чудес». Посмотрите вокруг — на этих стенах работы ваших детей. Узнаете? А знаете ли вы, как они были созданы? Необычно, правда?

Сегодня я пригласила вас не просто как зрителей, а как активных участников. Мы с вами будем творить, экспериментировать и, самое главное, учиться тому, как можно интересно и с пользой проводить время со своими детьми дома.

В нашей современной жизни мы часто заняты работой, бытом, гаджетами. А ведь детям так важно, чтобы мы были с ними рядом, чтобы мы вместе что-то делали, творили, удивлялись. И сегодня я покажу вам несколько простых, но очень интересных способов рисования, которые не требуют дорогих материалов и специальной подготовки. Ими вы сможете пользоваться дома вместе со своим ребенком.»

II. Теоретическая часть. «Что такое нетрадиционные техники рисования?»

Воспитатель (с показом презентации):

«Что такое нетрадиционные техники рисования? Это способы рисования с использованием необычных материалов и инструментов. Например, вместо кисточки можно использовать губку, ватную палочку, вилку или даже ... собственную ладошку!

Почему это полезно для детей?

Во-первых, это развивает мелкую моторику. Когда ребенок мнет бумагу, нажимает на губку, проводит пальчиком по краске — его пальчики становятся более ловкими и умелыми.

Во-вторых, это развивает воображение и творческое мышление. Нет жестких правил, нет правильных и неправильных ответов. Это свобода!

В-третьих, это снимает эмоциональное напряжение. Рисование — это арт-терапия. Особенно для детей, которые еще не могут словами выразить свои чувства.

В-четвертых, это доступно. Не нужно покупать дорогие краски и кисти. Все, что есть дома, можно превратить в инструмент для творчества.

Сегодня мы попробуем несколько таких техник на практике. Готовы?»

III. Практическая часть. «Рисуем вместе!»

Родители работают за столами, воспитатель показывает каждый этап, объясняет и помогает. Каждый родитель выполняет работу в каждой технике (или выбирает одну для начала). На каждом столе — полный набор материалов. Дети при желании помогают родителям.

ТЕХНИКА № 1: РИСОВАНИЕ МЯТОЙ БУМАГОЙ

Задачи техники: развитие мелкой моторики, фактурного восприятия, воображения.

Инструменты: лист бумаги (для рисования) + лист бумаги (для сминания), гуашь, баночка с водой.

Показ воспитателя:

«Берем обычный лист бумаги. Сминаем его в комочек. Это будет наша "кисточка". Теперь окунаем этот комочек в краску — не слишком много, чтобы не капало. И делаем отпечаток на листе. Посмотрите, какой интересный фактурный след получается! Можно ставить точки, можно водить комочком, создавая линии. Получается эффект мягкого, пушистого изображения».

Практическое задание для родителей: «Нарисуйте весеннее дерево или облака, используя эту технику».

(Родители выполняют задание. Воспитатель подходит, помогает, подбадривает.)

ТЕХНИКА № 2: РИСОВАНИЕ МЫЛЬНЫМИ ПУЗЫРЯМИ

Задачи техники: развитие дыхания, фантазии, умения видеть образ в абстрактных формах.

Инструменты: гуашь разведенная с водой, жидкое мыло (или шампунь), трубочки для коктейля, бумага, ложка.

Показ воспитателя:

«В баночку наливаем немного воды, добавляем краску и капельку жидкого мыла. Перемешиваем. Теперь опускаем трубочку и аккуратно дуем, чтобы получилась пенная "шапка". Осторожно, не переверните банку! Теперь ложкой снимаем пену и выкладываем на бумагу. Или просто подносим бумагу к пенке — и получается отпечаток. Получаются очень красивые, воздушные, нежные кляксы. В них можно дорисовать глазки, крылышки — и получится бабочка или цветок!».

Практическое задание: «Создайте свою картину-фантазию. Посмотрите на кляксу — что вы в ней видите? Дорисуйте!»

(Родители работают, удивляются необычному результату. Воспитатель помогает «увидеть» образ.)

ТЕХНИКА № 3: КЛЯКСОГРАФИЯ С ТРУБОЧКОЙ

Задачи техники: развитие дыхания, фантазии, умения предвидеть результат.

Инструменты: бумага, жидкая гуашь (разведенная), трубочка, кисточка.

Показ воспитателя:

«На лист бумаги ставим кисточкой яркую кляксу. Теперь берем трубочку и дуем на кляксу в разные стороны. Краска "растекается", создавая причудливые узоры. Можно поворачивать лист, направлять воздух. А потом дорисовываем мелкие детали. Получаются деревья, водоросли, инопланетные существа...».

Практическое задание: «Создайте свое "волшебное дерево" или "фантастическое животное"».

ТЕХНИКА № 4: ШТАМПОВКА (ГУБКОЙ, ВАТНЫМИ ПАЛОЧКАМИ, ВИЛКОЙ)

Задачи техники: развитие координации, чувства ритма, композиционных навыков.

Инструменты: поролоновая губка, ватные палочки, пластиковые вилки, тарелочки с краской.

Показ воспитателя:

«Обычная губка для мытья посуды становится волшебным инструментом! Макаем губку в краску и ставим отпечатки. Получаются деревья, облака, ягоды, шерсть животных. Ватной палочкой можно ставить точки — дождик, рябина, горошек. А вилочкой — рисовать иголки ежика, гриву льва, травку».

Практическое задание: «Нарисуйте осенний лес или цирк с животными».

ТЕХНИКА № 5: РИСОВАНИЕ ПАЛЬЧИКАМИ И ЛАДОШКАМИ (БОНУС)

Задачи техники: развитие сенсорики, снятие страха «чистой работы».

Инструменты: гуашь, тарелочки, бумага.

Показ воспитателя:

«Это самая любимая техника у детей. Макаем пальчик в краску — рисуем цветы, ягоды, солнышко. Макаем ладошку — отпечаток превращается в птицу, дерево или слона».

(Воспитатель показывает примеры детских работ.)

Практическое задание: «Нарисуйте что-то веселое, доброе — пусть ваша ладошка станет кем-то!»

IV. Итоговая часть. Рефлексия.

(Все работы выкладываются на отдельный стол. Получается целая выставка — родители удивлены, что они смогли создать такие красивые вещи «без кисточек».)

Воспитатель:

«Посмотрите, какие замечательные работы у вас получились! А ведь это только начало. Теперь вы знаете, как можно интересно и с пользой провести время с ребенком дома. Не бойтесь экспериментировать! Рисуйте с детьми, удивляйтесь, фантазируйте! И главное — хвалите ребенка, даже если у него что-то не получается. В творчестве нет неправильных ответов. Есть только полет фантазии!»

Обсуждение в кругу:

• Что вам понравилось больше всего?
• Какая техника показалась самой сложной? Самой интересной?
• Будете ли вы использовать такие техники дома?

Воспитатель раздает родителям:

• Памятку-буклет «Рисуем дома вместе» (с описанием техник и рекомендациями).
• Анкету для обратной связи (по желанию — можно заполнить сейчас или дома).

Воспитатель завершает мероприятие:

«Спасибо вам за вашу активность, любопытство и открытость. Вы — замечательные родители, и ваши дети очень счастливы, что вы у них есть. И пусть ваша "Мастерская чудес" всегда будет открыта! Приглашаю всех на чаепитие!»

(Чаепитие в кругу, неформальное общение.)

ОТЗЫВ№1

родителя Тулпаровой Муслимат Исмаиловны о мастер-классе           «Мастерская чудес — нетрадиционные техники рисования», проведённый воспитателем Башировой Нарижат Нухкадиевной

Дата проведения: 18.03.2024г

Уважаемая Нарижат Нухкадиевна!

Хочу от всей души поблагодарить Вас за замечательный мастер-класс «Мастерская чудес»! Честно говоря, когда я шла на это мероприятие, я думала, что мы просто немного порисуем, как в школе. Но все оказалось гораздо интереснее и глубже!

Во-первых, я даже не представляла, что рисовать можно без кисточек! Губка, трубочка, вилка, мятая бумага — все это превращается в волшебные инструменты. Мы с моей дочкой Фатимой дома часто рисуем, но всегда это были скучные карандаши и кисточки. А теперь, благодаря вашему мастер-классу, я знаю столько новых способов!

Особенно мне понравилась техника с мыльными пузырями. Фатима была просто в восторге, когда мы увидели, какие красивые узоры получаются! Мы даже не ожидали, что из обычной пены можно создать такое чудо. И кляксография с трубочкой — это нечто! Мы с Фатимой надышались — и получились забавные инопланетные деревья. Дома мы обязательно продолжим эти эксперименты.

Очень понравилось, что вы не просто показывали, а объясняли, почему эти техники полезны для детей: мелкая моторика, воображение, снятие напряжения. Спасибо за памятку-буклет — мы обязательно будем использовать ее дома. Теперь наши вечера станут намного интереснее!

Спасибо за ваш профессионализм, терпение и доброту. Вы не просто научили нас рисовать — вы подарили нам время, проведенное вместе с детьми, с пользой и удовольствием. Мы чувствуем себя настоящей командой!

Заведующий                           /Азизова М.М./

Родитель  _______________ / Тулпарова М.И. /

ОТЗЫВ№2

родителя Саидовой Нарифы Гусейниевны о мастер-классе                    «Мастерская чудес — нетрадиционные техники рисования», проведённый воспитателем Башировой Нарижат Нухкадиевной

Дата проведения:18.03.2024

Добрый день!

Честно скажу, я не очень люблю ходить на «творческие» мероприятия — считаю себя человеком сугубо практичным, далеким от искусства. На этот раз меня решила уделить время сыну, и  не пожалела!

Мастер-класс Нарижат Нухкадиевны оказался не просто уроком рисования, а настоящим открытием. Я узнала, что рисовать могут все, и это совсем не сложно. Когда она показала, как мятой бумагой можно сделать «пушистое» облако или как вилкой нарисовать иголки ежика, я поняла — это гениально просто и в то же время очень интересно!

Нам с Багатыром особенно понравилась техника кляксографии. Мы с ним раздували краску трубочками — и получались такие забавные ветвистые деревья! Потом мы дорисовали птичек и листья — получилась целая картина. Багатыр потом с гордостью показывал ее папе. Я, честно говоря, сама почувствовала себя ребенком — это было очень здорово и расслабляюще.

Отдельное спасибо за чаепитие после мастер-класса. Это создало такую домашнюю, теплую атмосферу. Мы все сидели за одним столом, обсуждали свои работы, смеялись. Я узнала других родителей поближе, пообщались в неформальной обстановке.

Важно, что вы, Нарижат Нухкадиевна, дали нам не просто развлечение, а реальные инструменты для общения с детьми. Я теперь знаю, что вечером вместо телевизора или планшета можно предложить Багатыру: "А давай порисуем вилкой?". И он радостно соглашается!

Я очень благодарна вам за этот мастер-класс. Вы — настоящий профессионал, который любит свое дело и детей. Спасибо, что помогаете нам становиться лучше, ближе к детям и друг к другу.

Заведующий                         /Азизова М.М./

Подпись: _______________ / Саидова Н.Г. /