Конспект образовательной деятельности по художественно – эстетическому развитию (лепка) детей старшей группы «Красная шапочка», посредством работы с соленым тестом на тему: «Лесные друзья» (заяц, медведь, лиса, волк).
план-конспект занятия по аппликации, лепке (старшая группа)

Конспект

 образовательной деятельности

по художественно – эстетическому развитию (лепка)  

детей старшей группы «Красная шапочка»,

посредством работы с соленым тестом

на тему: «Лесные друзья» (заяц, медведь, лиса, волк).

Разработал:

воспитатель первой категории,

Спиридонова П.С.

Интеграция образовательных областей: художественно – эстетическое развитие, познавательное развитие, речевое развитие, социально – коммуникативное развитие, физическое развитие.

• Цель: закрепление приемов лепки (скатывание, раскатывание, сплющивание, сглаживание).
• Задачи: 

Обучающие:

- учить отображать сформированные представления в объеме;

- учить задумывать образ, передавать характер персонажа деталями;

Развивающие:

- развивать зрительное и слуховое восприятие;

- развивать у детей способность работать двумя руками одновременно;

- развивать мелкую моторику рук;

- способствовать развитию художественного вкуса, эмоционально – волевой сферы.

Воспитательные:

- воспитывать эмпатию - сочувствие, сострадание, желание помочь;

- воспитывать умение доводить начатое до конца.

Методические приемы:

- художественное слово;

- рассказ – показ;

- пояснение, напоминание;

- поощрение.

Предварительная работа:

- чтение художественной литературы (сказок, рассказов о животных в зимний период, особенности жизни зимой), рассматривание иллюстраций;

- дидактическая игра «Собери животное».

Оборудование:

- подготовленный макет «Лесная поляна», выполненный из цветного картона, для постановки будущих моделей животных;

- соленое тесто;

- доски для лепки, стеки, вода, кисточки, влажные салфетки;

- схемы последовательности лепки зверей, модели зверей;

- презентация «Лесная поляна»  – показ на интерактивной доске.

Ход образовательной деятельности.

Воспитатель: - ребята, сегодня я хочу Вам предложить отправиться в интересное путешествие. Отгадайте загадку (загадывает загадку).

«Дом открыт со всех сторон, 
В доме тысяча колонн, 
Над колоннами – шатры, 
Под колоннами ковры. 
Там живут и на коврах, 
На колоннах и шатрах.

Белки в нём живут и волки,

В нём растут дубы и ёлки

Высоченны – до небес!

Называют его …»

(лес) - ответы детей

(ребята вместе с воспитателем подходят к макету сказочного леса)

Воспитатель: вот ребята мы с вами и оказались в лесу, на лесной  полянке, но что- то здесь не так, вам не кажется. Почему так тихо?

(воспитатель и дети подходят к макету лесной поляны, рассматривают её, на полянке появляется картонная модель – персонаж  – Лесовичок)

Лесовичок: здравствуйте ребята. Я старичок - Лесовичок. Я, живу в этом замечательном лесу, вижу, что вы уже обратили  внимание на то, что в  лесу тихо и не поют птицы, не шумят деревья.  Давным - давно в нашем лесу жили разные звери, но однажды случилась беда - в лесу появился злодей- разбойник, он стал вырубать лес, разводить костры, бедные звери и птицы испугались, разбежались и разлетелись кто куда, им стало негде жить, и лес опустел…

(воспитатель вопросами подводит детей на высказывание полных ответов на тему: «Безопасное поведение в лесу», дети рассуждают по теме игровой ситуации)

Воспитатель: ребята, что мы можем сделать для Лесовичка, как помочь?  (Ответы детей).

Мы с вами сегодня будем добрыми волшебниками. Предлагаю вам  слепить лесных жителей поселить их на лесную поляну и придумать сказку с счастливым концом.

Основная часть

Воспитатель: ребята, посмотрите на картинки с изображением животных (медведь, лиса, заяц, волк), давайте их рассмотрим (чем они похожи?; что у животных общего?; чем они отличаются? (ответы детей)).

Закрепление последовательности лепки: перед детьми на столах схемы с изображением последовательности работы.

(Опрос детей). Как вы думаете с чего нужно нам начать работу? На сколько частей нужно поделить тесто? Какого размера должно быть туловище, а какого голова? Как нужно прикреплять мелкие детали? Зачем нужно смачивать пальчики водой?

Прежде чем, приступить нам к работе, давайте разомнем пальчики.

Пальчиковая гимнастика

«Рукавицы»

Вяжет бабушка лисица

Всем ребятам рукавицы:

Для лисенка Саши,

Для лисички Даши,

Для лисенка Коли,

Для лисички Насти,

А маленькие рукавички,

Для Кариночки лисички.

(дети поочередно массируют пальцы левой руки,

начиная с большого пальца, затем правой руки)

В рукавичках да-да-да!

Не замерзнем никогда!

(хлопают в ладоши)

Воспитатель: а чтобы узнать, кто какое животное будет лепить, для этого  мы поиграем в игру. «Волшебные картинки» (каждому ребенку предлагаются разрезные картинки, нужно собрать из них целое изображение) - кто какое животное собрал тот, то животное и будет лепить.

Приступаем к работе. Воспитатель помогает детям, если есть необходимость. Напоминает, что работать нужно быстро, не делить тесто на мелкие части, ставить фигурку устойчиво на подставку.

После лепки головы и туловища проводится – физминутка:

Физминутка

«Потрудились , отдохнем»

«Потрудились- отдохнем, (Ходьба на месте)

Встанем, глубоко вдохнем (Потягивания)

Руки в стороны, вперед (Повороты туловища)

Влево, вправо поворот.(Наклоны влево- вправо)

Три наклона, прямо встать (приседания)

Руки вниз и вверх поднять.(Прыжки)

Руки плавно опустили,(ходьба на месте)

Всем улыбки подарили».

Воспитатель. А теперь продолжим работу. Из оставшегося кусочка теста нам нужно сделать лапки и хвост, лапки прикрепляем с боков туловища, слегка смачивая водой детали.

(после окончания лепки- протереть руки влажными салфетками)

Воспитатель: ребята, какие замечательные животные у нас получились, давайте готовые фигуры поселим на нашу лесную поляну.

Вторая часть

(Дети выставляют готовые модели животных на макет лесной поляны, появляется картонный персонаж- старичок-Лесовичок)

Лесовичок: а вы ребята хотите, чтобы звери ожили и опять поселились в моем лесу? Рассаживайтесь по-удобнее, будем «оживлять» наших животных, а для этого мы с вами придумаем сказку.

(Воспитатель совместно с детьми проходят и садятся на стульчики перед интерактивной доской, воспитатель включает презентацию – где на лесной поляне появляются лесные жители – заяц, лиса, волк, медведь, и их лесной друг – старичок-Лесовичок, воспитатель проговаривает зачин сказки..:..)

 - Наступила Весна. Все звери с нетерпением ожидали тепла. Они знали что когда-нибудь, они снова соберутся на своей волшебной полянке. Что Лесовичок исполнит их заветные желания, каждый будет мечтать о чем-то своем. А вот о чем?..»

(Воспитатель предлагает детям пофантазировать от имени лесных жителей - дети самостоятельно придумывают продолжение сказки по одному предложению от ребёнка).

Рефлексия

Лесовичок: спасибо вам, ребята, за помощь и участие. Благодаря усилиям, каждого из вас, звери смогли вернуться в свой любимый дом. Это вы помогли им встретиться. Вы настоящие волшебники, и самые верные друзья, а злодей-разбойник испугался и убежал. Мне тоже пора возвращаться к своим «лесным делам» , до свидания, до новых встреч!