Конспект НОД по аппликация из природного материала Тема: « Рыбка »
план-конспект занятия по аппликации, лепке (старшая группа)

Конспект НОД по аппликация из природного материала

Тема: « Рыбка »

Цель: создание условий для изготовления аппликации из осенних листьев по образцу.

Задачи:

1) способствовать развитию навыка с ножницами;

2) способствовать развитию навыка лепки деталей аппликации по замыслу;

3) воспитывать художественный вкус, самостоятельность, творческую инициативность.

    Программное содержание:   Развития умения изготовления аппликации из осенних листьев по образцу

     Активизация словаря: аквариум, рыбка, водоросли, песок, камушки, голубой цвет.

     Демонстрационный материал: аквариум с рыбками (находящийся в группе), образец – аппликация воспитателя « Аквариум с рыбкой », сказочный персонаж Золотая рыбка (игрушка или картинка).

     Раздаточный материал:  шаблон аквариума, простой карандаш, цветная бумага голубого цвета, альбомный лист, засушенные листочки, ножницы, карандаш зеленого цвета, гречневая крупа, клей, кисточка для клея №2, подставка для кисти, салфетки,  клеенка.

    Связь с другими занятиями и видами деятельности: Уточнять знания детей о рыбках в дидактических играх. Просмотр мультфильма Пушкина А.С. «Сказка о рыбаке и рыбке». Рассматривание иллюстраций с изображением рыбок, выделение характерных особенностей внешнего вида (туловище овальное, хвостики разные, маленькие или большие, похожи на флажок, состоят из двух или трех частей…). Проведение физкультминутки « Рыбки». Наблюдение за рыбками, плавающими в аквариуме.

Ход занятия

  Ход организованной образовательной деятельности :

Звучит сказочная мелодия. Появляется сказочный персонаж Золотая рыбка (запутанная в сети).

 Воспитатель: Что это здесь происходит?

 Рыбка: Помогите! Помогите!

 Воспитатель: Ребята, кто это? (ответ). Что случилось с тобой, рыбка?

 Рыбка: Со мной случилась беда, я попала в сети и не могу выбраться. Помогите мне, пожалуйста!

 Воспитатель: Конечно, мы поможем тебе! (старается освободить рыбку, имитируя   неудачу). Не могу освободить рыбку. Что же делать?

 Рыбка: Я не простая рыбка, а волшебная. Могу исполнить любые желания.

 Воспитатель: Так почему же ты сама не можешь сделать волшебство и освободиться? А это что? (удивленно достает запутанный в сети сверток).

 Рыбка: Все дело в том, что я не умею читать. Мне подсказала проплывающая мимо черепаха о том, что я смогу освободиться только тогда, когда дети отгадают загадку, написанную на свертке.

 Воспитатель: Давай попробуем помочь тебе. Ребята вы согласны помочь рыбке? (ответ).

 Воспитатель зачитывает загадку об аквариуме (дети отгадывают).

       Посмотрите, дом стоит, до краев водой налит.

       Без окошек, но не мрачный,

       С четырех сторон прозрачный.

       В этом домике жильцы – все умелые пловцы.      

 (рыбка освобождается из сетей, благодарит ребят).

 Рыбка: Ребята, а вы знаете, что такое аквариум? (ответ)

 Воспитатель: Аквариум – это сосуд для разведения водных животных и растений.

 Рыбка: Что-то расхотелось мне жить в море, опять попаду в рыболовные сети. А есть у меня одно желание – хочу жить в аквариуме. Здесь нет опасности. И вы можете смотреть на меня, любоваться.

  Но, чтобы мое желание исполнилось, надо вам закрыть глазки и сказать такие слова.

           Золотая рыбка ну-ка, появись.

           Золотая рыбка нам ты покажись.    

 (дети закрывают глаза и произносят слова).

 Воспитатель вывешивает образец изготовления аппликации «Аквариум с рыбкой».

 Воспитатель: Вот и исполнилось желание рыбки. А вы хотите сделать аппликацию, и обязательно попросить у рыбки выполнить ваше желание? (ответ). Приступаем к выполнению работы.

Предложить детям: 

• Вспомнить наблюдения за рыбками в аквариуме (на дне аквариума лежат песок и камушки, растут водоросли, рыбки весело плавают, прячутся в водорослях, песке, догоняют друг друга, все они разные по форме, размеру и цвету).

Воспитатель: Ребята, скажите, чем рыбы отличаются от других животных? (ответ). Что есть у рыб для жизни под водой? (ответ).

  Практическая часть:

Дети вместе произносят: «Каждой вещи свое место, а девиз у на такой – все, что нужно под рукой».

  Воспитатель: Посмотрите и скажите, что необходимо для выполнения аппликации? (ответ – дети перечисляют материалы).

       Дети вместе произносят слова, выполняют руками движения (сгибание и разгибание кистей рук):

                                  Вот что делают ладошки

                                  Мои маленькие крошки.

• Выбрать фон аквариума, обводим шаблон на цветной бумаге.
• Вырезать по контуру карандаша.
• Наклеить заготовку аквариума на белый лист бумаги (клеить деталь по краю).
• Начать работу над аппликацией с выполнения песка (нанести кисточкой полоску клея на нижнюю часть фона, посыпать на клей гречневую крупу).
• Рассмотреть образцы аппликаций с изображением рыбки, обратить внимание на то, какие использованы листья (разного цвета, целые - для туловища и хвостика, мелкие - для  плавников).
• Подобрать необходимые листья для туловища, хвостика.
• Подумать, что будет делать  рыбка в аквариуме (весело плавать, прятаться в водорослях).
• Разложить детали рыбки на фоне.

Проведение физкультминутки «Рыбки».

           Рыбки весело плескались

           В чистой свеженькой воде

           То согнутся, разогнутся.

           То зароются в песке.

           Приседаем столько раз

           Сколько рыбок здесь у нас.

Продолжение практической части.

• Наклеить изображение рыбки и водоросли (дорисовать карандашом).

    Воспитатель напоминает о правилах приклеивания листочков на основу.

    По окончании работы дети рассказывают, как они делали, какие листочки применили, какого цвета.

       Итог занятия: Что понравилось? Чем занимались? Обратить внимание на проявление творчества в изображении рыбки и композиционном построении. Отметить наиболее удачные по подбору материала, по качеству наклеивания листочков работы детей. Уборка рабочего места.