Конспект занятия по лепке в младшей группе.

Тема: «Грибочки для ежат».

Предмет: образовательная область «Художественно-эстетическое развитие».

Продолжительность: 15 минут.

Группа: младшая.

Аннотация: представленный конспект занятия «Грибочки для ежат» предназначен для педагогов дошкольных организаций, работающих с детьми младшей группы (детей от 3 до 4 лет). Занятие «Грибочки для ежат» разработано с учетом ФОП ДО (образовательная область «Художественно-эстетическое развитие»).

Цель данного занятия – учить создавать предмет, состоящий из двух частей. Все задачи реализуются через игровые ситуации.

Программное содержание:

Образовательные задачи:

учить создавать предметы, состоящие из двух частей, соединяя их путем прижимания друг к другу.

Упражнять в раскатывании комочков пластилина прямыми и круговыми движениями.  Формировать умение сплющивать шар, сминая его ладонями обеих рук; делать пальцами углубление в середине сплющенного комочка.

Развивающие задачи:

развивать мелкую моторику рук, развивать слуховое восприятие, внимание, воображение.

Воспитательные задачи:

воспитывать интерес к лепке, аккуратность в работе с пластилином; воспитывать у детей способность радоваться от восприятия результата общей работы.

Речевые:

обогащать и активизировать словарь: гриб, грибочек,  ножка, шляпка, еж.  

Предварительная работа:

рассматривание муляжей грибов, картинок с изображением грибов.

Оборудование и материалы:

• демонстрационный материал: корзинка, игрушка гриб, игрушка ежик, бумажные листья;
• раздаточный материал: пластилин белого, желтого, коричневого, красного цвета, салфетки, дощечки, подставка в форме листочка разного цвета на каждого ребенка.

Методические приемы:

1. Игровое задание «Собери листочки».
2. Сюрпризный момент (Встреча с ежиком).
3. Рассматривание картинок с изображением грибов.
4. Пальчиковая гимнастика «Ежик».
5. Показ и объяснение последовательности лепки гриба воспитателем.
6. Совместная деятельность детей под музыкальное сопровождение.
7. Подведение итогов деятельности.

Ход занятия.

(Дети заходят в группу. На полу разбросаны листочки.)

Воспитатель: Ребята, откуда появились эти листочки? (предполагаемый ответ детей: с дерева упали). Когда листья падают, как называется это время года? (Осень).  

Соберу листочки, вы мне поможете? (Да).

(Дети помогают собрать листочки, под ним находят ежика с корзинкой и одним грибом).

Воспитатель: Ребята, посмотрите, кто это сидит? (Ежик).  

Ежик: Здравствуйте, дети! Я ходил по лесу, хотел собрать грибы для моих ежат, но нашел всего один гриб. Где мне найти еще грибочки? Ребята, вы мне поможете их  найти?

Воспитатель:  Хорошо, что ты пришел к нам. Наши ребята рады тебе помочь. Ребята, поможем? (Да) Как вы думаете, где можно найти грибы для ежика? (предполагаемый ответ детей: можно собрать в лесу, можно нарисовать, можно слепить).

Воспитатель:  Молодцы, интересные варианты помощи вы предложили. Я соглашусь с вами и предлагаю сегодня для ежика грибы слепить из пластилина.  Согласны? Прежде чем начать работу, я хочу вам напомнить, что грибы бывают разные. Предлагаю посмотреть на  картинки.

(Рассматривают картинки с изображением грибов).

Воспитатель: Все ли грибы одинаковые? Чем они отличаются? (Грибы разные: большие и маленькие, шляпки грибов разного цвета). Как можно ласково назвать маленький гриб? (Грибочек). Из каких частей состоит гриб? (Ножка и шляпка). На что похожа ножка у гриба? (На колбаску, столбик). Какой формы шляпка у гриба? (Круглой).

Воспитатель: Вот какие разные грибы бывают. Предлагаю пройти за столы.

(Дети садятся за столы).

Воспитатель: Для того, чтобы  грибочки получились красивыми, надо размять наши пальчики.

(Пальчиковая гимнастика «Ежик»).

Ежик, ежик колкий, (Пальцы двух рук сплетены в замок)  

Покажи иголки. (Движения кистями вправо-влево)  

Вот они. Вот они. Вот они. (Пальцы выпрямляются, кисти сложены в замок)

Ежик, ежик колкий, (Движения кистями вправо-влево с выпрямленными пальцами)  Спрячь свои иголки. Раз, и нет иголок. (Пальцы складываются в замок).

Воспитатель: Как мы будем лепить ножку? (Предложить одному ребенку показать). Давайте все вместе покажем, как мы слепим ножку. Комочек пластилина помещаем между ладошками и прямыми движениями раскатываем комочек пластилина вперед – назад.

(Иммитируем движения в воздухе).

Воспитатель: Для того, чтобы сделать шляпку, сначала круговыми движениями скатаю шар, а потом сплющу его между ладонями сильно-сильно. Большим пальцем надавливаю на серединку, и у меня получилась кругленькая шляпка гриба. Теперь соединяю шляпку и ножку, вот такой красивый гриб у меня получился.   Теперь вы тоже можете слепить свой грибочек и подарить его ежику.

(Самостоятельная деятельность детей под музыкальное сопровождение. Обращаю внимание на осанку детей, если требуется, оказываю индивидуальную помощь. Вылепленные грибочки дети ставят на подставку.) 

Воспитатель: Ребята, какие вы молодцы, какие красивые грибочки слепили для ежат. Отнесите их ежику.  

Ежик: Спасибо, ребята, целую корзину грибов помогли набрать. А мне уже пора домой. Мои ежата меня уже заждались. Вот они обрадуются. До свидания.

Воспитатель: Ребята, какое мы сегодня доброе дело сделали? (Помогли ежику). Чем мы ежику помогли? (Слепили грибочки). Как мы лепили грибочки? Молодцы!

Список использованной литературы:

1. Федеральная образовательная программа дошкольного образования. – М.: ТЦ Сфера, 2024. – 224 с.: табл. (Правовая библиотека образования).
2. Методические рекомендации по реализации Федеральной образовательной программы дошкольного образования. – М.: ТЦ Сфера, 2024. (Правовая библиотека образования).
3. Комарова Т.С. Изобразительная деятельность в детском саду: Младшая группа. – М.: Мозаика-Синтез, 2017. – 112 с.: цв. вкл.

Интернет ресурсы.