«Осеннее дерево из салфеток»
план-конспект занятия по аппликации, лепке (подготовительная группа)

Конспект занятия в подготовительной группе

«Осеннее дерево из салфеток»

Возраст: 6–7 лет, подготовительная группа

Вид деятельности: художественно-творческая деятельность, аппликация

Техника: объёмная аппликация из бумажных салфеток

Цель:

Создание коллективной или индивидуальной творческой работы «Осеннее дерево» с использованием бумажных салфеток, развитие творческого воображения и навыков работы с бумагой.

Задачи:

Образовательные:

1.Познакомить детей с нетрадиционной техникой аппликации из бумажных салфеток;

2.Учить создавать объёмные элементы способом скручивания и сминания салфеток;

3.Закреплять знания об осенних изменениях в природе, характерных цветах осени;

4.Совершенствовать умение аккуратно наносить клей и располагать детали на основе.

Развивающие:

1.Развивать мелкую моторику рук, координацию движений;

2.Развивать чувство цвета, композиции, формы и фактуры;

3.Развивать воображение, самостоятельность и творческую инициативу;

4.Формировать умение планировать последовательность своей работы.

Воспитательные:

1.Воспитывать интерес к природе и бережное отношение к окружающему миру;

2.Воспитывать аккуратность, усидчивость и самостоятельность;

3.Формировать умение доводить начатую работу до конца;

4.Создавать положительный эмоциональный настрой и желание заниматься творчеством.

Материалы и оборудование

Для каждого ребёнка: лист плотного картона с заранее нанесённым силуэтом дерева или изображением ствола и ветвей; бумажные салфетки красного, жёлтого, оранжевого, коричневого цветов;

клей ПВА; кисточки для клея; салфетки для рук; небольшие ёмкости для клея.

Для педагога:

- образец готовой работы;

- несколько настоящих осенних листьев;

- корзинка или коробочка;

- аудиозапись звуков осеннего леса (по желанию).

Ход занятия

1. Организационный момент. Создание эмоционального настроя

Дети стоят полукругом.

Воспитатель:

— Ребята, сегодня утром я обнаружила возле нашей группы необычную корзинку. Посмотрите, что в ней?

Педагог показывает корзинку с осенними листьями.

— Как вы думаете, кто мог оставить её здесь?

Дети высказывают предположения.

Воспитатель достаёт листочки и предлагает детям рассмотреть их.

— Какие они?

— Какого цвета?

— Одинаковые ли они?

— Почему летом листья были зелёными, а осенью стали жёлтыми, красными и оранжевыми?

Предполагаемые ответы детей: осенью становится холоднее, меньше солнечного света, поэтому листья меняют цвет и опадают.

Воспитатель:

— Верно. Осень умеет превращать обычные деревья в настоящие разноцветные картины.

2. Игровая мотивация «Письмо от Осени»

Воспитатель достаёт из корзинки небольшой конверт.

Воспитатель:

— А здесь ещё что-то есть! Письмо. Давайте прочитаем.

Текст письма:

«Здравствуйте, ребята!

В моём осеннем лесу случилась беда: сильный ветер унёс почти все листья с деревьев. Теперь лес стал совсем пустым. Помогите мне вернуть деревьям осенний наряд!

Ваша Осень».

— Поможем Осени?

Дети отвечают.

— Тогда сегодня мы станем настоящими художниками и создадим свои осенние деревья. Но рисовать кисточкой мы не будем. Нам помогут обычные бумажные салфетки.

3. Рассматривание образца и объяснение техники

Педагог показывает готовую работу.

— Посмотрите внимательно. Что изображено на картине?

Дети: дерево.

— А из чего сделаны его листья?

Дети: из салфеток.

Воспитатель показывает салфетку.

— Чтобы превратить салфетку в маленький осенний листочек, сначала оторвём небольшой кусочек, аккуратно сомнём его пальцами и скатаем в маленький шарик.

Педагог демонстрирует движение медленно.

— Получившийся кусочек мы приклеиваем на крону дерева.

— Как вы думаете, можно ли сделать все листья одинакового цвета?

Дети: нет.

— Почему?

Дети: осенние листья бывают разного цвета.

— Правильно. Поэтому мы будем смешивать жёлтые, оранжевые, красные и немного коричневых оттенков. Тогда дерево получится настоящим осенним.

Педагог обращает внимание на композицию:

— Не нужно приклеивать листочки только в одном месте. Постарайтесь распределить их по всей кроне. Можно сделать несколько листочков падающими рядом с деревом — так будет казаться, будто подул осенний ветер.

4. Пальчиковая разминка

Перед работой разомнём пальчики.
«Осенние листочки»
Раз, два, три, четыре, пять —
Будем листья собирать.
(Поочерёдно загибают пальцы.)
Листик красный, листик жёлтый,
(Показывают ладони.)
Вот зелёный — очень редкий.
(Соединяют пальцы обеих рук.)
Мы листочки помнём,
(Сжимают и разжимают кулачки.)
Покрутим и разомнём.
(Потирают ладони.)
А потом их прикрепим —
Деревце украсим всем!

5. Физкультминутка «Осенний ветер»
Воспитатель:
— А теперь представим, что мы оказались в осеннем лесу.
Дети выполняют движения по тексту.
Ветер по лесу гулял — дети плавно раскачивают поднятые руки.
И деревья раскачал. — наклоны корпуса вправо и влево.
Ветки вверх он поднимал — потягиваются вверх.
А потом их опускал. — опускают руки.
Листья тихо полетели — кружатся на месте.
И на землю тихо сели. — медленно приседают.
Ветер снова налетел — дети встают.
Все листочки завертел! — кружатся.
Тише, ветер, не шуми, — прикладывают палец к губам.
Наши деревья береги! — обнимают себя руками.

6. Практическая часть

Дети садятся за столы.
Этап 1. Подготовка материала
Дети выбирают салфетки осенних цветов.
Воспитатель:
— Сначала приготовим наши «листочки». Отрываем от салфетки небольшой кусочек. Не берите слишком большой — маленький кусочек легче превратить в аккуратный листочек.
Этап 2. Создание объёмных элементов
Дети мнут и скатывают кусочки салфеток между пальцами, получая небольшие шарики.
Педагог напоминает:
— Сильно сжимать не нужно. Наши листочки должны оставаться мягкими и объёмными.
Этап 3. Нанесение клея
Дети наносят небольшое количество клея кисточкой на участок кроны.
— Клея берём немного. Нам не нужно заливать всю картину.
Этап 4. Создание кроны
Дети прикладывают и слегка прижимают салфеточные шарики к картону.
Педагог обращает внимание на сочетание цветов:
— Посмотрите, рядом с красным листочком можно разместить жёлтый, а возле оранжевого — немного красного. Попробуйте сами придумать сочетания.
Этап 5. Дополнительные детали
Детям предлагается добавить несколько листочков, которые уже «летят» с дерева.
Можно также сделать небольшую опавшую листву у основания дерева.
Воспитатель:
— Посмотрите на свою работу. Кажется ли вам, что ветер уже начал срывать листья?
Дети при необходимости добавляют несколько «летящих» листочков.

7. Самостоятельная творческая работа детей
Во время работы воспитатель оказывает индивидуальную помощь, но не выполняет работу за ребёнка.
Можно задавать вопросы:
— Какой цвет ты выберешь следующим?
— Где у твоего дерева будет самая густая крона?
— Хочешь добавить несколько листочков, которые ветер уже унёс?
— Какие цвета лучше расположить рядом?
Поощряется индивидуальность каждой работы.

8. Выставка «Осенний парк»
Когда работы закончены, дети размещают их рядом.
Воспитатель:
— Посмотрите, какой необычный осенний парк у нас получился!
— Все деревья похожи друг на друга?
Дети: нет.
— А почему?
Дети: каждый придумал своё дерево, использовал разные цвета и расположил листья по-разному.
Воспитатель предлагает детям выбрать название для своей работы.
Например:
«Золотая осень»; «Танец листьев»; «Осенний ветер»; «Дерево-художник»;
«Листопад».

9. Рефлексия «Осенний лист настроения»

Воспитатель показывает три бумажных листочка:

🟡 жёлтый — «Мне было интересно».

🟠 оранжевый — «Я научился чему-то новому».

🔴 красный — «Я хочу ещё заниматься таким творчеством».

Каждый ребёнок выбирает листочек, который соответствует его впечатлению от занятия.

Воспитатель:

— Сегодня вы помогли Осени вернуть её разноцветные деревья. Каждый из вас создал свою маленькую осеннюю картину.

— Что сегодня оказалось самым интересным?

— Что было самым трудным?

— Какую технику мы использовали для создания листьев?

Итог занятия

Дети научились создавать объёмные элементы аппликации из бумажных салфеток, самостоятельно подбирать осенние цвета и составлять композицию.