«Водонапорная башня»
план-конспект занятия по аппликации, лепке (средняя группа)

«Водонапорная башня»

Цель и задачи

Цель: развитие детского художественного творчества через создание композиции «Водонапорная башня».

Задачи:

• Продолжать учить правильно пользоваться ножницами (резать по прямой, вырезать простые геометрические формы).
• Закрепить навык наклеивания деталей в заданной последовательности и наложения форм друг на друга.
• Развивать композиционные навыки: размещать на листе несколько крупных объектов (башня, ёлка, солнце) так, чтобы они не перекрывали друг друга.
• Формировать умение сочетать аппликацию и рисование: приклеивать основу и дорабатывать детали фломастером.
• Воспитывать интерес к родному городу и аккуратность в работе.

Материалы

• Цветная бумага: бежевая/кирпичная (башня), серая (основание, детали), красная/коричневая (крыша), жёлтая (окна, солнце), зелёная (2 оттенка для ёлки).
• Клей-карандаш, кисточки для клея, салфетки.
• Альбомные листы А4 (можно взять слегка тонированный фон: светло‑голубой или бежевый).
• Ножницы с закруглёнными концами.
• Фломастеры жёлтого, оранжевого, коричневого цветов.
• Подкладочные листы.

Ход занятия

1. Вводная часть (мотивация и беседа)

Воспитатель показывает фото водонапорной башни Белорецка и говорит: «Сегодня мы сделаем аппликацию нашей башни. А чтобы пейзаж стал живым, добавим рядом пушистую ёлку и яркое солнце с лучами».

Короткая беседа: «Где в нашем городе можно увидеть башню? Какая она по высоте? Что ещё бывает рядом с башней в городе — деревья, небо, солнце?»

2. Анализ образца и планирование

На доске воспитатель показывает образец композиции:

• Башня — в центре или чуть смещена.
• Ёлка — сбоку, не перекрывает башню.
• Солнце — в верхнем углу листа.

Обсуждают вместе с детьми:

• Из каких фигур состоит башня (прямоугольники, треугольник).
• Как собрать ёлку (три треугольника друг на друга).
• Как оформить солнце (круг + лучи фломастером).

3. Практическая часть

Башня (поэтапно)

1. Основание. Подготовить 2–3 широких прямоугольника (примерно 5×3 см) из бежевой/кирпичной бумаги. Приклеить их в нижней части листа — это фундамент.
2. Основная часть. Вырезать один высокий прямоугольник (примерно 6×10 см) из той же бумаги. Приклеить ровно по центру над основанием.
3. Крыша. Взять квадрат (примерно 7×7 см) из красной/коричневой бумаги, сложить по диагонали, развернуть и разрезать по линии сгиба — получится два треугольника. Один треугольник приклеить сверху на основную часть — это крыша.
4. Окна. Нарезать маленькие квадраты (примерно 1,5×1,5 см) из жёлтой бумаги. Расположить их рядами на основной части башни: по 2–3 окна в ряду, 3–4 ряда друг над другом. Приклеить, стараясь выдерживать одинаковое расстояние.
5. Мелкие детали (по желанию). Карниз — тонкая полоска серой бумаги над крышей; труба — маленький серый прямоугольник сбоку крыши.

Ёлка из трёх треугольников

1. Подготовить три зелёных треугольника разного размера: большой (основание 7–8 см, высота 6–7 см), средний (основание 5–6 см, высота 5 см), маленький (основание 4–5 см, высота 4 см). Для выразительности можно взять два оттенка зелёного.
2. Приклеить снизу вверх: сначала большой треугольник, затем средний, сверху — маленький.
3. Ствол. Прямоугольник из коричневой бумаги (1,5×3 см) приклеить под нижним треугольником.
4. Доработка фломастером. Коричневым фломастером можно обвести ствол; зелёным — добавить короткие штрихи по краям треугольников, чтобы имитировать хвою.

Солнце и лучи

1. Вырезать жёлтый круг диаметром 4–5 см.
2. Приклеить в верхний угол листа (слева или справа).
3. Фломастером (жёлтым или оранжевым) нарисовать лучи: прямые или слегка изогнутые линии длиной 3–5 см от круга наружу. Можно чередовать цвета: один луч жёлтый, следующий — оранжевый.
4. По желанию: тонким коричневым или чёрным фломастером аккуратно обвести контур солнца, чтобы он был чётче.

4. Физкультминутка

Мы к плечам прижали руки,
Начинаем их вращать.
Прочь усталость, лень и скука,
Будем мышцы разминать!

А теперь покрутим шеей,
Это мы легко сумеем.
Скажем «Нет!» на всё на свете.
А теперь мы приседаем
И колени разминаем.
Ноги до конца сгибаем!
Раз, два, три, четыре, пять!
Напоследок пошагаем,
Выше ноги поднимаем!

5. Самостоятельная работа детей

Воспитатель помогает по ходу: подсказывает последовательность, напоминает про аккуратность с клеем, следит за безопасностью при работе с ножницами. Если ребёнок торопится, предлагает сначала разложить все детали на листе без клея — так легче увидеть композицию и поправить расположение.

6. Итог и выставка

Работы выкладывают на общий стол или доску для выставки. Дети вместе с воспитателем рассматривают композиции и отмечают интересные решения:

• «У кого башня получилась особенно ровной?»
• «Чья ёлка самая аккуратная?»
• «У кого самые яркие лучи у солнца?»