Проект для детей средней группы "Мой родной край"
план-конспект занятия по аппликации, лепке (средняя группа)
10.10.2026Проект для детей средней группы реализует решение задач по разным образовательным областям.
Предварительный просмотр:
Проект «Мой любимый край»
для детей средней группы
Тип проекта: познавательно-информационный, деятельно-ориентированный, творческий
Продолжительность: краткосрочный – 1 месяц ( – #1075;г.)
Участники: дети средней группы, воспитатель. Образовательная область: познание, коммуникация.
Актуальность: Любовь к Отчизне начинается с любви к своей малой родине – к месту, где родился человек. Маленькая родина все равно большая, ведь она единственная. (Ж. Ренар)
Дошкольный возраст – это важный период становления личности, когда закладываются предпосылки гражданских качеств, развиваются представления о человеке, обществе, культуре. Очень важно привить детям чувство любви и привязанности к природным и культурным ценностям родного края, так как именно на этой основе воспитывается патриотизм.
Чувство патриотизма многогранно по содержанию. У младших дошкольников воспитывается любовь к родному дому, маме, семье, детскому саду, к воспитателю, к природе, к своему городу. Становление и развитие основных нравственных качеств - начало гуманных чувств и отношений, коллективизма, любви к Родине - происходит постепенно от младшего возраста до школы. Чувство Родины начинается у ребенка с отношения к семье, к самым близким людям — к матери, отцу, бабушке, дедушке. Это корни, связывающие его с родным домом и ближайшим окружением. Постепенно ребенок знакомится с детским садом, своей улицей, городом, нашей столицей, а затем и со всей страной.
Патриотическое воспитание детей необходимо начинать в младшем дошкольном детстве, важнейшем периоде становления личности. Ведь оно напрямую связано с воспитанием у детей любви к своей «малой Родине».
Видно, что с раннего возраста ребенку недостаточно прививается любовь и уважение к Родине. Телевидение, компьютер, интернет имеют большое влияние на жизнь подрастающего поколения. При своей занятости родители мало уделяют внимания этой проблеме. В семьях нет достаточной литературы, которая рассказывала бы о стране, родном крае, родном городе. Сами родители не всегда располагают достаточной формацией, знаниями, чтобы воспитывать в детях патриотические чувства.
Отсюда вытекает важная проблема: недостаточное формирование и углубление знаний о своём родном крае, воспитание у детей патриотических чувств.
Для того, чтобы дети полюбили свой край, необходимо показать его с привлекательной стороны, познакомить детей с красотой и богатством нашего, города, края, его природой и достопримечательностями, представителями живой природы, чтобы вызвать у детей чувство восхищения и гордости за свою Родину.
Цель проекта: расширение и обогащение знаний ребенка о родном крае, о своей «малой Родине».
Задачи:
- Расширять знания детей о своем доме, своей улице, родном городе, стране,
- Рассказать о культурном наследии нашего края, достопримечательностях родного города,
- Познакомить с природой родного края. - - Формировать любознательность, инициативность, самостоятельность
- Воспитывать любовь к родному краю, городу, вызывать чувство гордости за него и желание узнать о его истории.
Ожидаемые результаты:
- Ознакомление с природой родного края, его достопримечательностями
- Развитие любознательности, активности, сопереживания - Воспитание бережного отношения к природе края.
Предварительная работа:
подбор иллюстративного материала по теме;
подбор литературы по теме.
Проект состоит из трёх основных этапов:
1-й — подготовительный: постановка цели и задач, работа по составлению этапов реализации проекта;
2-й –- основной (реализация проекта);
3-й — заключительный (итоговый): обобщение результатов работы в самой различной форме, их анализ, закрепление полученных знаний.
Проект разделен на 4 блока:
• «Мой город»
• «Мой дом»
• «Растения нашего края»
• «Животные Ярославской области»
1 этап. Подготовительный.
Разработать тематическое планирование проекта.
Подобрать методический материала к проекту (наглядный материал, художественные произведения, дидактические и подвижные игры).
Подобрать детскую литературу по тематике проекта.
Подготовить материал для изобразительной деятельности.
Рассмотреть иллюстрации по символике России, прочитать стихи, прослушать аудиозаписи по теме, рассмотреть иллюстрации «Мой город».
Рассмотреть иллюстрации по теме о России
2 этап. Основной
Познание.
Беседы на темы:
• «Мой город»
• «Мой дом»
• «Растения нашего края»
• «Животные Ярославской области»
Художественная литература:
• Отгадывание загадок о растениях, животных, птицах, насекомых родного края, • Чтение художественной литературы.
В. Снегирев «Звери наших лесов» Н.Носов «Лисята»
Серова «Зеленая страна», «Лесная дружба», «Санитары леса»
Русская народная сказка «Мальчик из горошинки»
Сказка «Жила-была река»
Рассказы: Е. Чарушина «Что за зверь?» И. Гурина «Как появился цветок», «Как появилась птица», «Про кого расскажет жук», «Про кого расскажет грач»
Художественное творчество:
• Рисование «Дом, в котором я живу»
• Рисование «Улицы нашего города»
• Рисование «Моя семья»
• Рисование «Животные в лесу» (трафарет)
• Рисование «Животные, которые живут рядом со мной»
• Рисование «Моя мама»
• Рисование «Фрукты в вазе»
• Рисование «Подарок бабушке»
• Рисование «Деревья на нашем участке», (ветки рябины).
•Аппликация «Животные нашего леса»
• Аппликация «На лесной полянке»
•Лепка «Заяц - длинные уши»"
•Лепка «Укрась чашку»
•Лепка «Цветок на клумбе»
Подвижные игры «Медведь», «Меткий охотник»
«Зайка беленький сидит», «Солнышко и дождик», «Лохматый пёс»
«По ровненькой дорожке», «Лошадки», «Наседка и цыплята», «Птички летают», «Вороны и собачка», «Гуси – гуси», «Зайка серый умывается…», «Подбрось-поймай»
Игра-имитация "Звериная зарядка"
Игровое упражнение: «Придумай ласковые слова»
Дидактические игры: «Найди детёныша».
«Кто что ест», «Кто где живёт», «Узнай животное», «Чьи припасы», «Кто во что одет» «Назови друзей леса», «Найди животных нашего края», «Что перепутал художник», «На лесной полянке», «Береги живое» Театрализация «Под грибом» Сюжетно-ролевая игра «Зоопарк»
Заключительный этап:
Викторина о своем городе.
Дети должны иметь представление о своем домашнем адресе; именах членов своей семьи, персонала группы; название своего города, улицы, на которой живёт; природа своего района.
Уметь свободно ориентироваться в ближайшем окружении: узнавать свой дом, детский сад, помещения своей группы;
различать деревья и кустарники: ель, берёзу, рябину, клён, черёмуху, сирень, а также животных своего района: зайца, медведя, лису, ежа, волка, белку, лося.
Календарно-тематическое планирование.
Окружающий мир
Тема | Цель | Материалы | Дата | |
1. | «Мой дом» | Расширять представления об окружающем мире, о доме, семье, близких людях, которые живут вместе. Способствовать умению рассказывать о своей семье. Способствовать закреплению умения узнавать свой дом по фотографии. Развивать диалогическую речь. Развивать познавательный интерес. Способствовать воспитанию чувства уважения и любви к своим родным и близким. | Конспект, фото домов города | 2019 г. |
2. | «Мой город» | Учить называть родной город. Дать представление детям о родном городе, рассказать, что в городе много улиц, домов, разных машин. Развивать познавательный интерес к своему городу. Развивать память, умение анализировать, делать выводы. Обогащать и активизировать словарь детей существительными: дома, машины, парк, скверы, стадион, улица и т.д. Воспитывать желание сохранять чистоту, порядок в своем городе. | Конспект, фото с видами города Ярославля. | 2019 г. |
3. | «Растения нашего края» | Познакомить детей с многообразием растительного мира нашего края, о значении растений. Познакомить со строением растений. Рассказать детям, что нужно растениям для жизни (воздух, вода, почва, свет). Учить определять дерево или кустарник по описанию, учить сравнивать растения, делать выводы на основе сравнения, воспитывать любовь к прекрасному, к природе. | Конспект, картинки с изображением деревьев, цветов и кустарников, которые растут в нашем городе. | 2019 г. |
4. | «Живот-ные нашего края» | Пополнять знания детей о диких животных. Научить называть отличительные особенности их внешнего вида. Формировать обобщающее понятие: «дикие животные». Активизировать словарь детей. Формировать навыки связной речи у детей, речевой слух, навыки мыслительной деятельности, развивать зрительное внимание, память, мышление и воображение Детей. Воспитывать бережное отношение к природе, бережное отношение к диким животным. | Конспект, фото с изображе-нием животных нашей местности. | 2019 г. |
5. | Беседа «Что такое Родина?» | Рассказать детям о том, что наша страна – Россия. Познакомить детей с государственным флагом страны. Учить детей отвечать на вопросы. Расширять представления об окружающем мире. Обогащать и активизировать словарь детей по теме занятия. Развивать мышление и внимание. Воспитывать умение внимательно слушать воспитателя. Воспитывать в детях любовь к своей Родине. | Конспект, фото флага, герба России. | 2019 г. |
Рисование
Тема | Цель | Материалы | Дата | |
1. | «Дом, в котором я живу» | Учить детей рисовать дома, передавая прямоугольную форму стен и треугольную форму крыш. Продолжать формировать умение рисовать отдельные предметы, закреплять представления о форме предметов, их величине, закреплять знание цветов и их оттенков. Активизировать словарь детей: прямоугольник, квадрат, высокий, низкий, прямая линия. Формировать у детей осознание необходимости дома для каждого. Прививать любовь к родному дому. | Конспект, листы белой бумаги А4, простые карандаши, цветные карандаши, картинки с поэтапным рисованием человека. |
2019 г. |
2. | «Моя семья» | Закреплять представления о круглой и овальной формах, формировать умение рисовать их. Учить схематично рисовать человека, состоящего из круга, треугольника и линий. Закреплять умение различать цвета. Формировать у детей навык правильно держать кисть, карандаш; развивать мелкую моторику. Формировать уважительное отношение и чувство принадлежности к своей семье, Обогащать и активизировать словарь в процессе расширения представлений о семье; Воспитывать уважение и любовь к членам семьи. | Конспект, фото с изображением семьи, белые листы формата А-4, фломастеры, набор гуаши, кисти, влажные салфетки, стакан с водой, аудиозапись. |
2019 г. |
3. | «Улицы нашего города» | Расширять представления детей о родном городе - Ярославле. Продолжать учить рисовать предметы с использованием шаблонов. Учить детей правилам закрашивания красками: в одном направлении (слева направо или сверху вниз) всей кистью, отрывая от бумаги и всякий раз доводя до контура. Развивать воображение, творческие способности. Воспитывать любовь к своему городу, желание чистоту и порядок в своем городе. |
Конспект, листы белой бумаги А4, простые карандаши, фото с изображением города Ярославля. | 2019 г. |
4. | «Тарелочки для бабушки» | Учить рисовать узор на круге, чередуя элементы и цвета, украшать середину круга. Развивать творчество самостоятельность и. Воспитывать умение аккуратно относиться к вещам и содержать их в чистоте, любовь к своему дому, уважение к членам своей семьи. | Конспект, листы белой бумаги в форме круга, цветные карандаши, картинки с изображением посуды (тарелок), книга К.И.Чуковского «Федорино горе» | 2019 г. |
5. | «Деревья на нашем участке» | Учить детей рисовать карандашом деревья. Учить детей проводить прямые и ломанные, волнистые линии, не отрывая карандаша от бумаги; закреплять умение правильно держать карандаш (тремя пальцами, сильно не сжимая, не близко к отточенному концу) правильно сидеть за столом. Рассказать детям о строении деревьев (корень, стебли, ветви). Воспитывать любовь к природе, к растениям. Учить рисовать большую линию сверху вниз, рука с карандашом идет сбоку линии, а когда рисуешь линию слева направо, рука – внизу линии, линию рисовать сразу, не останавливаясь и не отнимая карандаша от бумаги.
|
Конспект, листы белой бумаги А4, простые карандаши, схемы «Дерево», «Кустарник», предметные картинки деревьев и кустарников. Запись мелодии «Звуки природы». | 2019 г. |
6. | «Фрукты в вазе» | Продолжать формировать умение изображать овальные и круглые формы. Учить соединять точки, не отрывая карандаш от бумаги, закрашивать округлые предметы закруглёнными линиями. Учить передавать характерные особенности фруктов. Самостоятельно рисовать черешки и листики. Развивать умение целостно воспринимать предмет на листе бумаги. Развивать воображение, художественный вкус. Развивать мелкую моторику рук. Воспитывать любовь к природе. | Конспект, листы белой бумаги А 4, карандаши, фломастеры, краски, кисточки, салфетки, стаканчики, клей, ножницы, картинки с чертами характера, , отрывки песен из мультфильмов о дружбе. | 2019 г. |
7. | «Животные в лесу». (трафарет) | Формировать умение обводить образ лисы по трафарету, прижимая его одной рукой и обводя его контур простым карандашом другой руки. Формировать умение правильно держать кисточку, прополаскивать ее после использования краски, при необходимости промакивать её салфеткой. Развивать умение работать аккуратно, доводить начатое до конца. закреплять умение прорисовывать мелкие детали кончиком кисти (глаза, усы, нос, когти). Воспитывать любовь к природе. | Конспект, листы белой бумаги формата А4, гуашь, кисти, трафареты животных, фото диких животных. | 2019г. |
8. | «Животные, которые живут рядом со мной» | Учить детей передавать особенности изображаемого животного, используя цветные карандаши; учить детей выполнять работу поэтапно, следуя схеме. Закреплять названия частей тела кошки, её шерсти; название детёныша кошки – котёнок, котята. Формировать понимание названия группы «домашние животные»; Расширять знания о пользе кошек для человека. Развивать внимание, память, мелкую моторику. Воспитывать у детей доброжелательное отношение к домашним животным, воспитывать любознательность; отзывчивость, сострадательность, аккуратность. . | Конспект, листы белой бумаги формата А4, гуашь, кисти, трафареты животных, фото домашних животных | 2019 г. |
9. | «С чего начинается Родина?» | Познакомить детей с Государственным флагом Российской Федерации. Закрепить знание о прямоугольнике; Закрепить знание о красном, синем и белом цвете; учить аккуратно пользоваться красками. Развивать чувство формы и цвета. Развивать мелкую моторику пальцев. Познакомить с государственным гербом России. Упражнять в штриховании только в заданном направлении: слева направо, не выходить за контуры фигуры. Обогащать словарный запас детей. Воспитывать уважение к символам страны. Воспитывать патриотические чувства - любовь к Родине, уважение к флагу России. | Конспект, листы белой бумаги А 4, карандаши, фломастеры, краски, кисточки, салфетки, стаканчики, фото | 2019 г. |
Конструирование
Тема | Цель | Материалы | Дата | |
1. | «Мой дом» | Учить располагать кирпичики вертикально на определенном расстоянии, учить строить перекрытия. Продолжать формировать умение выполнять постройку. Развивать конструктивное воображение и творчество, проявление индивидуального стиля конструирования. Развивать умение называть и использовать основные строительные детали. Воспитывать любовь к конструированию, умение работать в команде. | Конспект, фото домов, деревянный конструктор, мелкие игрушки - персонажи из сказки «Теремок». | 2019 г. |
2. | «Улицы города» | Учить детей коллективно сооружать постройку, объединенную общим игровым замыслом. Продолжать учить строить по образцу воспитателя. Закреплять представления детей об окружающем: улица, проезжая часть, тротуар. Закрепить понятия большой/маленький. Закрепить знания о фигурах и цветах. Развивать глазомер, координацию работы рук, пространственное воображение, память, логическое мышление. Воспитывать любовь к родному городу. | Конспект, фото с изображением улиц города, детали строительного конструктора, мелкие игрушки, машинки. | 2019 г. |
3. | «Деревья в лесу» | Учить строить по предложенным схемам, передавать особенности предметов, определять назначение частей предметов, их пространственное расположение; выбирать правильную последовательность действий, сочетание форм, цветов, пропорций; закреплять математические знания о счете, форме, формировать знания деревьях, развивать внимание, память, логическое мышление; мелкую моторику; воспитывать бережное отношение к природе. | Конспект | 2019 г. |
4. | «Веселые зверюшки» | Познакомить детей со свойствами бумаги, картона. Учить пользоваться ножницами, рассказать о правилах безопасности. Учить проговаривать свои действия. Закреплять названия геометрических фигур. Продолжать учить пользоваться клеем, кисточкой, салфеткой. Развивать творческую инициативу, фантазию, мелкую моторику. Воспитывать любовь к природе. | Конспект, | 2019 г. |
Аппликация
Тема | Цель | Материалы | Дата | |
1. | «Мой город» | Учить работать ножницами: прямоугольники, сложенный пополам, для окон дома, располагать окна на одном уровне. Формировать умение правильно составлять изображения из деталей (геометрических фигур). Упражнять в аккуратности наклеивания деталей. Развивать воображение, чувство композиции. Закреплять умение работать в коллективе. | Конспект, цветная бумага, клей, ножницы, картон, картинки с изображением города | 2019 г. |
2. | «Животные наших лесов». | Продолжать знакомить детей с дикими животными – зайчиком . | Конспект, цветная бумага; лист картона; ножницы; клей; готовые детали салфетка. | 2019 г. |
Лепка
Тема | Цель | Материалы | Дата | |
1. | «В доме моем» | Формировать у детей умение раскатывать комок пластилина между ладонями прямыми движениями. Упражнять детей в работе со стекой. Формировать умение создавать предметы, состоящие из частей, соблюдать пропорции. Развивать мелкую моторику. внимание, творческий интерес. Воспитывать любовь к своему дому. | Конспект, пластилин, стека, доска для пластилина, тряпочка для рук, картинки с изображением микробов. | 2019 г. |
2. | «» | Продолжать учить детей отщипывать маленькие кусочки пластилина и скатывать из них шарики диаметром 5-7 мм, надавливать указательным пальцем на пластилиновый шарик, прикрепляя ее к основе, размазывать пластилин на картоне. Развивать интерес к работе с пластилином, мелкую моторику. Развивать умение пользоваться стеком, Развивать глазомер. у; Воспитывать аккуратность при работе с пластилином и мелкими деталями. | Конспект, пластилин, стека, доска для пластилина, тряпочка для рук, картинки человека. | 2019 г. |
По теме
проект "Знакомим детей с природой родного края"
Создавая условия для развития познавательно-исследовательской деятельности в природе, мы формируем представления дошкольников об объектах живой и неживой природы, осознанно - правильное отношени...
Проект «Ознакомление детей среднего дошкольного возраста с природой Родного края»
Огромную роль в экологическом образовании детей дошкольного возраста играет практическая, исследовательская деятельности в природных условиях. А ведь экологическое воспитание начинается со знакомства ...
Проект для детей «Разнообразие природы родного края»
Природа удивительна и разнообразна. Так давайте любить и охранять ее. Данный материал будет полезен воспитателя и интересен детям. ...
проект "Ознакомление детей с фольклором родного края"
ВРЕМЕНА ТЕПЕРЬ ДРУГИЕ, КАК И ИГРЫ, И ДЕЛА ДАЛЕКО УШЛА РОССИЯ ОТ СТРАНЫ, КАКОЙ БЫЛА,НО ПРЕДАНЬЯ СТАРИНЫ ЗАБЫВАТЬ МЫ НЕ ДОЛЖНЫ....
Проект по нравственно-патриотическому воспитанию для детей средней группы "Родной свой край люби и знай"
Приобщение дошкольников к истории и традициям родного края...
Проект «Ознакомление детей с природой родного края. Южный Урал»
Тип проекта: познавательно–творческий. Возраст: дети старшей группы Срок реализации: 5 месяцев (ноябрь-май)....
Проект для детей средней группы "Югорский край- наш край родной"
Любовь к Родине начинается с любви к родному краю. В югорском крае очень красивая природа и богатый животный мир. Югра – наша Родина, и мы ею гордимся. Редкие и красивые растения, произрастающие в сиб...