Конспект мастер-класса совместно с родителями и детьми 5–6 лет «Театральная маска своими руками» в рамках проекта «Воспитание сказкой»
план-конспект занятия по аппликации, лепке (старшая группа)

Конспект мастер-класса совместно с родителями и детьми 5–6 лет

«Театральная маска своими руками» в рамках проекта «Воспитание сказкой»

Участники мастер-класса: дети 5–6 лет и их родители.

Форма проведения: совместная творческая мастерская.

Цель

          Создание условий для развития творческих способностей детей и укрепления детско-родительских отношений через совместную деятельность по изготовлению театральной маски из картонной одноразовой тарелки в рамках проекта «Воспитание сказкой».

           Задачи:

           Образовательные:

• Познакомить детей и родителей с одним из способов изготовления театральной маски из доступных материалов.
• Закрепить знания детей о сказочных персонажах и их характерных особенностях.
• Формировать умение подбирать материалы и декоративные элементы для создания художественного образа.

          Развивающие:

• Развивать воображение, творческую инициативу, мелкую моторику и эстетический вкус.
• Совершенствовать навыки работы с бумагой, красками и клеем.
• Развивать речь, умение выражать эмоции и передавать характер сказочного героя.

          Воспитательные:

• Воспитывать интерес к театральной деятельности и русским народным сказкам.
• Способствовать укреплению эмоциональной связи между детьми и родителями.
• Формировать навыки сотрудничества, взаимопомощи и бережного отношения к материалам.

Материалы и оборудование

Картонные одноразовые тарелки.

Цветная бумага и картон.

Гуашь или фломастеры.

Клей-карандаш.

Ножницы с закруглёнными концами.

Кисти, стаканчики с водой, салфетки.

Палочка-держатель для маски.

Иллюстрации сказочных персонажей.

Предварительная работа: чтение и обсуждение сказок, рассматривание иллюстраций, беседы о внешности и характере сказочных героев, знакомство с элементами театра.

           Ход мастер-класса

1. Организационный момент. Приветствие (3 минуты)

              Воспитатель приветствует детей и родителей, приглашает их в творческую мастерскую.

Воспитатель:

«Здравствуйте, дорогие ребята и уважаемые родители! Сегодня мы с вами отправимся в удивительный мир сказки. В сказках живут добрые и смелые герои, хитрые лисички, весёлые зайчики и могучие медведи. А знаете ли вы, что каждый из нас может ненадолго превратиться в сказочного героя? Для этого нам понадобится театральная маска, которую мы сегодня создадим своими руками!»

Воспитатель предлагает детям и родителям объединиться в пары и занять места за рабочими столами.

2. Введение в тему. Игровая мотивация «Угадай героя» (5 минут)

Воспитатель показывает иллюстрации сказочных персонажей и предлагает детям отгадать, кто изображён.

Примерные загадки:

Хитрая плутовка, рыжая головка, пушистый хвост — краса. Кто же это? (Лиса.)

Летом серый, зимой белый, длинноухий и умелый. (Заяц.)

Он в берлоге спит зимой, любит мёд и ягоды. (Медведь.)

Маленький, серенький, по лесу скачет, от волка и лисы убегает. (Заяц.)

После отгадывания воспитатель задаёт вопросы:

Какие сказочные герои вам нравятся больше всего?

Как можно узнать героя сказки по внешнему виду?

Что помогает актёру перевоплотиться в сказочного персонажа?

Воспитатель подводит итог:

«Правильно, ребята! Театральная маска помогает актёру превратиться в сказочного героя. Сегодня каждая семья создаст свою неповторимую маску, а затем мы попробуем разыграть небольшую сказочную сценку».

3. Пальчиковая гимнастика «Сказка начинается» (2 минуты)

Воспитатель предлагает детям выполнить движения пальцами вместе с родителями.

Раз, два, три, четыре, пять —

Будем сказку сочинять!

Зайка прыгнул на опушку,

Мишка спрятался за кочку.

Лисичка хвостиком махнула,

Всех героев позвала.

В гости сказка к нам пришла!

Дети сопровождают слова движениями пальцев и ладоней.

4. Практическая часть «Создаём театральную маску» (15–20 минут)

Воспитатель демонстрирует готовые образцы масок из картонных тарелок и объясняет последовательность работы.

Этап 1. Выбор сказочного героя.

Каждая семейная пара выбирает персонажа: зайчика, лисичку, медведя, волка, лягушку или другого героя любимой сказки.

Воспитатель предлагает обсудить, какие детали помогут узнать выбранного персонажа: ушки, носик, усы, глазки, цвет шерсти или другие характерные элементы.

Этап 2. Подготовка основы.

Каждая пара получает картонную тарелку. Воспитатель заранее подготавливает отверстия для глаз либо помогает взрослым безопасно вырезать их.

Этап 3. Оформление маски.

Дети вместе с родителями раскрашивают тарелку, приклеивают ушки, нос, щёчки и другие декоративные элементы. Родители помогают детям вырезать сложные детали, а дети самостоятельно выбирают цвета, располагают элементы и украшают маску.

Например:

Лиса — оранжевая основа, острые ушки, чёрный носик.

Заяц — длинные ушки, розовый носик, белые или серые щёчки.

Медведь — коричневая основа, круглые ушки, большая мордочка.

Волк — серый цвет, острые ушки, выразительные брови.

Этап 4. Завершение работы.

К готовой маске взрослый прикрепляет палочку-держатель или эластичную ленту. При использовании ленты необходимо проверить, чтобы она не сдавливала голову ребёнка.

Во время работы воспитатель поддерживает участников, задаёт вопросы:

Как зовут вашего героя?

Из какой он сказки?

Какое у него настроение?

Чем ваша маска отличается от других?

Воспитатель напоминает о правилах безопасности при работе с ножницами и клеем.

5. Динамическая пауза «Сказочные превращения» (3 минуты)

Воспитатель предлагает детям изобразить движения разных животных.

Зайки весело скакали,

Лапки кверху поднимали.

Мишки косолапые идут,

Лисички хвостиком метут.

Волк по лесу пробежал,

Всех героев повстречал.

Дети выполняют соответствующие движения, а родители помогают им изображать характерные повадки животных.

6. Презентация готовых работ. Мини-театрализация (5 минут)

Каждая семейная пара демонстрирует свою маску и представляет сказочного героя.

Воспитатель предлагает участникам закончить фразы:

«Мы сделали маску…»

«Наш герой живёт в сказке…»

«Больше всего нам понравилось…»

«Когда мы работали вместе, мы…»

После презентации воспитатель приглашает участников разыграть небольшую сценку по мотивам знакомой сказки, используя изготовленные маски.

Например, можно разыграть отдельный эпизод сказки «Теремок», распределив роли между детьми и родителями.

Воспитатель отмечает индивидуальность каждой работы, старание детей и помощь родителей.

7. Рефлексия. Подведение итогов (3 минуты)

Воспитатель организует обсуждение:

Что нового вы сегодня узнали?

Что было самым интересным?

Легко ли было работать вместе?

В какую сказку вы хотели бы отправиться со своей маской?

Заключительное слово воспитателя:

«Сегодня мы убедились, что сказка может оживать не только в книгах, но и в наших руках, фантазии и добрых делах. Каждая маска получилась особенной, потому что в неё вложены старание, творчество и любовь. Спасибо всем семьям за участие! Пусть наши совместные творческие встречи помогают детям и родителям становиться ещё ближе друг к другу».