Развивающий диалог: «Какой бывает хлеб»
методическая разработка (старшая группа)
Развивающий диалог между педагогом и ребёнком, раскрывающий многообразие видов хлеба. Разговор начинается с вопроса о происхождении хлеба, постепенно углубляясь в процесс его изготовления из зерна. Далее обсуждаются различные виды хлеба (пшеничный, кукурузный, ржаной, гречневый, рисовый) и возможные добавки (орехи, семена, зелень). Диалог демонстрирует, как через наводящие вопросы можно расширить знания ребёнка о привычном продукте, показав его историческую и культурную ценность.
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
| 17.96 КБ |
Предварительный просмотр:
Развивающий диалог: «Какой бывает хлеб»
Педагог: Ребята, знаете, откуда берется хлеб?
Ребенок: Из магазина?
Педагог: Верно, мы покупаем хлеб в магазине. А вы задумывались, как он туда попадает?
Ребенок: Наверное, его там делают...
Педагог: Нет, хлеб не делают прямо в магазине. Чтобы получился хлеб, нужен специальный ингредиент — мука. Знаете, из чего получается мука?
Ребенок: Может, из песка?
Педагог: Используется такое сырье — зерно. Оно растет на полях, созревает и превращается в красивые золотые колосья. Видели когда-нибудь поле пшеницы?
Ребенок: Да, мама возила меня летом на дачу, там было целое поле пшеницы.
Педагог: Здорово! Значит, вы видели настоящие колосья. А теперь подумайте, что нужно сделать с этими колосками, чтобы получить муку?
Ребенок: Надо собрать их и помолоть!
Педагог: Так и поступают. Зерна собираются специальными машинами, а потом отправляются на мельницы, где их измельчают в муку. А дальше что?
Ребенок: Я знаю! Из муки пекут хлеб!
Педагог: А из чего еще можно печь хлеб. Как вы думаете?
Ребенок: Может, из кукурузы?
Педагог: Отличная идея! Действительно, существует кукурузный хлеб, особенно популярен он в Латинской Америке. Этот хлеб отличается ярко-жёлтым цветом и нежностью.
Ребёнок: А из гречки можно?
Педагог: Прекрасный выбор! Гречка богата витаминами и минералами, и хлеб из гречневой муки тоже очень полезный и вкусный.
Ребёнок : Я слышала, что есть ржаной хлеб.
Педагог: Верно! Ржаной хлеб широко распространён в России и странах Европы. Он отличается насыщенным вкусом и ароматом, а также долго сохраняет свежесть.
Ребёнок: А что скажете про рис?
Педагог: Хорошее предложение! Рисовый хлеб часто употребляют люди, соблюдающие диету без глютена, так как рис не содержит клейковину.
Ребёнок: Мне бабушка говорила, что раньше делали хлеб из желудей.
Педагог: Интересно! Желуди действительно использовали в прошлом веке в голодные времена. Такой хлеб был грубоват, но помогал выжить людям.
Ребенок: Мой папа рассказывал, что иногда добавляют в хлеб орехи и семечки.
Педагог: Это замечательно, ведь добавки придают хлебу особый вкус и повышают его пищевую ценность.
Ребенок: Я слышал, что можно добавить зелень или чеснок в хлеб.
Педагог: Абсолютно точно, чесночные и травяные хлеба широко распространены и любимы многими гурманами.
Таким образом, мы пришли к такому интересному открытию, что хлеб можно готовить из множества разных ингредиентов, каждый из которых придает уникальный вкус и пользу нашему рациону.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Тема: «Хлеб всему голова». Познавательно-исследовательский проект «Каким бывает хлеб».
Цель: ознакомление детей с процессом выращивания и приготовления хлеба;Задачи:1. формировать представление о процессе производства хлеба;2. знакомить детей с разнообразным миром зерновых хлебных культ...

НОД. Познавательно-исследовательская деятельность. Тема: «Каким бывает хлеб» в старшей группе.
Программное содержание: Формировать представления детей о том как растет хлеб.Знакомить детей со злаковыми растениями: пшеницей и рожью. Учить сравнивать, анализировать, делать выводы, обобщения....

Технология «Развивающий диалог» Протокол развивающего диалога
Способствовать развитию творческого, продуктивного, диалектического мышления....

Коррекционно-развивающее занятие «Какие бывают домашние птицы?».
Программное содержание:уточнить и расширить представления о домашних птицах, их образе жизни; углубить знания детей, используя опыты; формировать связную речевую активность в обучении пересказу сказки...

Конспект образовательной деятельности по познавательному развитию "Какие бывают деньги, какие они бывают и откуда берутся?" с детьми старшего дошкольного возраста
В данном конспекте обозначены цель, задачи, этапы ведения занятия. В ход занятия включены интересные игры, беседа и эксперимент....


