Использование элементов туризма в ДОУ для оздоровления детей.
материал по физкультуре (подготовительная группа) на тему

 Туризм (фр. Tourismeот – tourпрогулка, поездка) – путешествие по своей стране или в другие страны, сочетающие отдых с элементами спорта и познавательными задачами.

Если трактовать данное понятие уже в связи с рассматриваемой проблемой, то можно дать следующее определение: туризм – особый вид социальной деятельности человека, направленный на укрепление здоровья, повышение физической тренированности, выносливости организма, познание и общение.

   Туризм является прекрасным средством активного отдыха. Он формирует у детей умение интересно и содержательно организовывать свой досуг.

   Интересно продуманная двигательная деятельность детей в природных условиях формирует у дошкольника интерес к занятиям туризмом и физической культурой, повышает мотивацию на здоровье и здоровый образ жизни.

    Турслеты способствуют формированию детского коллектива, в котором все связаны одной целью, где ребенок чувствует свою причастность к общему делу, видит, какую пользу он приносит. Так же турслет воспитывает у детей важнейшие нравственные качества, учит налаживать взаимоотношения между членами группы, развивают в каждом ребенке организованность, отзывчивость, доброжелательность.

   Как видим туризм включает в себя ряд компонентов: физкультурно – оздоровительный, социально-коммуникативный, эмоционально-психологический, эстетический, познавательный и прикладной. Таким образом туризм является прекрасным средством всестороннего развития личности ребенка.

Цель и задачи

ЦЕЛЬ: приобщение дошкольников к здоровому образу жизни посредством ознакомления с элементами туризма.

ЗАДАЧИ:

1. оздоровительные (закалка, получение запаса бодрости и работоспособности, эмоционально-психологическое оздоровление).

2.  спортивно тренировочные (физическая тренировка, обучение преодолению естественных препятствий, ориентированию на местности, тактике действий в экстремальных ситуациях).

3. познавательные (изучение родного края, знакомство с его историческими и природными достопримечательностями).

4. Эмоционально –эстетические (игры, соревнования, конкурсы.  Художественно-творческая деятельность на природе: рисование, сочинительство и т.п., общение с друзьями)

5. Экологические (воспитание экологического сознания у дошкольников и их родителей)

6. Формировать у родителей и детей осознанное отношение к своему здоровью.

Обоснование актуальности проблемы

Проблема сохранения и укрепления здоровья детей, приобщения их к здоровому образу жизни, к активному отдыху, остро стоит в современном обществе, где к дошкольникам при переходе из детского сада в школу, предъявляются высокие требования. В связи с этим активизируется поиск подходов в физическом воспитании, которые могли бы одновременно повышать физические качества и развивать познавательные и умственные способности. Так же  ребенку   уже с дошкольного возраста  закладываются навыки экологической культуры. Родители проводят больше времени с ребенком на свежем воздухе, что , несомненно, поможет оздоровлению семьи, укреплению внутрисемейных отношений. На мой взгляд одним из таких подходов является применение элементарных средств туризма в работе с дошкольниками.

Ориентирование на местности.

Умение ориентироваться на местности является одним из требований к начинающему туристу.   За последние годы разработки ученых и специалистов в области педагогики, психологии, методики  физического воспитания дали новое трактование способов развития у детей способности к ориентированию. Несомненно, что дети 5-7 лет могут искусно использовать карты и компасы для ориентирования по простым маршрутам. Самое главное обеспечение доступности соревнований для маленьких детей, так как сложность маршрута  и предложенных заданий разрушает энтузиазм и уверенность дошкольников в своих силах.   Обучение ориентированию должно основываться на системной работе в соответствии с программными требованиями («Детство»), предусматривающими определение дошкольником своего местонахождения среди объектов окружения.

Подведение итогов.

Детям очень важно получить оценку своим достижениям. Она должна быть обязательно индивидуально направленной и объективной и учитывать особенности каждого ребенка, стимулировать к дальнейшим достижениям. Не рекомендуем подводить итоги сразу после возвращения в детский сад, т.к. дети устали и хотят есть, а так же нужно «улечься» впечатлениям.

В системе физкультурно-оздоровительной работы ГБДОУ д/с N 81  детский туризм зарекомендовал себя, как эффективная форма активного отдыха, которая позволяет при минимальных затратах времени, увеличить резервы здоровья ; восстановить силы, работоспособность, расширить функциональные возможности детского организма, обогатить двигательный опыт, пополнить объем знаний в области физической культуры, туризма, краеведения.

Приложение 1

Методические рекомендации воспитателям по организации подготовительной работы «Ознакомление с элементами туризма».

Приложение 2

Сюжетное физкультурное занятие

«Юные туристы идут в поход»

Время проведения:10.00

Место проведения:спортивный зал.

Одежда детей:спортивная:

Пособия:  гимнастическая скамейка, дуги 4 шт, 2 каната, ступеньки 5 штук, 2 рюкзака, 2 палатки, 2 тоннеля, эмблемы для 2 команд, елки,  магнитофон, маты, подарки участникам.

Задачи:

Оздоровительные:

1. Развивать координацию, точность движений, равновесие.

2. Развитие силы мышц рук, ног, спины при выполнении упражнений.

3. Выносливость – усиление легочной вентиляции, развитие органов дыхания, сердечной мышцы, способность противостоять утомлению.

4. Развивать скоростные способности при выполнении игр и эстафет.

Образовательные:

1. Закрепить умение лазать по гимнастической стенке с переходом на другой пролет.

2. Повторить подлезание под дуги 50 см, правым и левым боком.

3. Продолжать упражнять детей в ползании по наклонной скамейке подтягиваясь 2 руками одновременно.

4. Формировать умение сохранять равновесие в ходьбе по подвешенному горизонтально канату.

5. Продолжать упражнять детей во впрыгивании и спрыгивании.

Воспитательные:

1. Воспитывать чувство коллективизма.

2. Учить сочетать свои действия с действиями других игроков команды.

3. Проявление волевых качеств, прежде всего целеустремленности, выдержки.

4. Воспитывать смелость, выдержку,  интерес к занятиям туризмом.