Сценарий спортивного досуга "Поможем Маше-растеряше"
методическая разработка по физкультуре (младшая группа) по теме

МБДОУ «Детский сад компенсирующего вида № 25»

г. Снежинск, Челябинская область

        Поможем

Маше-растеряше

Спортивный досуг

с элементами театрализации

во второй младшей группе

Составили:

Конюшенко Е.А.,

воспитатель по ФИЗО,

Тоболякова Т.Г., воспитатель

План-конспект непосредственно образовательной деятельности

Тема: «Поможем Маше-растеряше»

Интеграция образовательных областей:

«Физическая культура», «Здоровье»,  «Социализация», «Чтение художественной литературы»,  «Музыка».

Задачи

Образовательная область «Физическая культура»

- Формировать умение соблюдать элементарные правила, согласовывать движения, ориентироваться в пространстве.

- Формировать потребности в двигательной активности и физическом совершенствовании.

- Формировать умение строиться в колонну по одному, круг, находить свое место при построениях.

- Способствовать формированию у детей положительных эмоций, активности в двигательной деятельности.

- Упражнять в равновесии, развивать координацию движений, ловкость.

Образовательная область «Здоровье»

- Воспитывать культурно-гигиенические навыки.

- Сохранять и укреплять физическое и психическое здоровье детей.

Образовательная область «Социализация»

- Развивать эмоциональную сферу детей.

- Развивать умение имитировать характерные действия персонажей (зайчики прыгают, мишки идут и т.д.).

- Воспитывать дружеские взаимоотношения, доброжелательность.

- Закреплять навыки организованного поведения в детском саду, продолжать формировать элементарные представления о том, что хорошо и что плохо.

- Приучать детей к вежливости (учить здороваться, прощаться, благодарить за помощь).

Образовательная область «Чтение художественной литературы»

- Приобщать к словесному искусству на основе повторения отрывка из ранее прочитанного произведения Л.Воронковой «Маша-растеряша». 

Образовательная область «Музыка»

- Формировать навык выполнения музыкально-ритмических  движений  в соответствии с характером музыки.

- Развивать эмоциональную отзывчивость на настроение и характер музыки, способность понимать настроение образа.

Методы и приемы

Практические:

- подвижная игра «Раз, два, три, своё место найди»

- общеразвивающие упражнения

- игровые упражнения

- показ способа действия

Наглядные:

- сюрпризный момент

- рассматривание демонстрационного материала

Словесные:

- вопросы к детям

- указание

- поощрение

- рассказывание отрывка стихотворения Л.Воронковой «Маша-растеряша»

Оборудование: гимнастическая скамейка, маты, сухой бассейн с мячиками, музыкальный центр, кукольная мебель (стул, кровать, стол), кукольная одежда (башмачки, шубка, колготки), солнышко на палочке, кукла-живая  Маша, ободки с изображением воробья и кошки, фонограммы

Формы организации совместной деятельности

Сценарий досуга

Звучит музыка. Дети заходят в зал, проходят по периметру.

Воспитатель. Дети! Сегодня я расскажу вам историю про одну девочку. Жила-была девочка  Маша. Утром встало солнышко, заглянуло в окно, а Маша спит (воспитатель поднимает солнышко на палочке).

-Маша, поднимайся, Маша, одевайся!

Воспитатель по ФИЗО. Нет, не встаёт Маша! Ребята, давайте поможем Маше проснуться – покажем весёлую зарядку!

1. Упражнение на внимание «Раз, два, три, своё место найди!» (2 раза).

Построение в круг.

2. Упражнение «Комочек»: лёжа на спине, ноги обхватить за колени и подтянуть к груди, поворачиваться на правый и на левый бок.
3. Упражнение «Жучок»: и.п. – лёжа на животе, поднимать ноги и руки вверх, поочерёдное выпрямление на 1-2-3, на 4 – и.п.
4. Упражнение «Птичка»: и.п. – лёжа на животе, 1-2-3- поднять голову, грудь, руки в стороны, 4 – и.п.
5. Упражнение «Прыжки»: и.п. – стоя на ногах, 1-6 – прыжки, 1-6 – ходьба.

Воспитатель поднимает с кроватки куклу Машу (кукла-живая рука)  и надевает её на себя.

Воспитатель по ФИЗО. Проснулась наша Машенька, стала одеваться.

Оглянулась Машенька, а колготок-то нет. (Кукла Маша начинает искать колготки).

Воспитатель (Кукла Маша).         Где же мои колготки? Обыщу все уголки.

Воспитатель по ФИЗО. Ищет Маша колготки – никак не найдёт. Вдруг увидела котёнка!

Ребёнок в ободке с изображением котёнка.

- Ищешь, ищешь – не найдёшь, 

А разыщешь, так пойдёшь.

Надо вещи убирать –

Не придётся их искать.

Воспитатель по ФИЗО. Давайте поможем Маше найти колготки.

 Ходьба по наклонной доске, сохраняя равновесие, соскок со скамейки в полный присед (2-3 раза).

Воспитатель по ФИЗО. Какие вы ловкие! Молодцы, ребята! Вот и нашлись колготки у Маши в кроватке.

Воспитатель по ФИЗО. Маша колготки надела, башмачки стала искать. Заглянула под кровать, а там только один башмачок стоит, а другого – нет!

Воспитатель (Кукла Маша).

Под кроватью нет, на кровати нет.

И на стуле нет, и под стулом нет…

Воспитатель по ФИЗО. Ребята, давайте поможем Маше найти башмачок.

Ходьба змейкой по залу, сохраняя дистанцию, направление.

Воспитатель по ФИЗО. – А башмачок вот где – на столе стоит!

Воспитатель (Кукла Маша). Вот ещё надену шубку, и тогда пойду гулять!

А шубки тоже нет нигде! В чём же пойду гулять я?

Появляется воробушек

(ребёнок в ободке с изображением воробья). 

Чик-чирик! Ищешь, ищешь –

Не найдёшь, а без шубки не пойдёшь.

Надо вещи убирать – не придётся их искать.

Воспитатель по ФИЗО. 

Ребята, давайте поможем Маше поискать шубку.

Ребята ищут и находят  шубку в сухом бассейне, перебирая мячики.

Воспитатель по ФИЗО. Вот она, шубка, нашлась!

Воспитатель (Кукла Маша). Побегу гулять я! До свидания, ребята! Спасибо за помощь! Я исправлюсь, теперь всегда буду складывать свои вещи на положенное место! (Маша убегает).

Воспитатель по ФИЗО. Молодцы, ребята, помогли Маше найти вещи, отправили её гулять, можем теперь отдохнуть и потанцевать.

Игра-импровизация под ритмичную  музыку.