Проект
проект по физкультуре на тему

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

 «Центр развития ребенка - Детский сад  № 15 «Страна чудес»

ПРОЕКТ СОЗДАНИЯ МИНИ МУЗЕЯ

ПО ФУТБОЛУ

«КОЖАНЫЙ МЯЧ»

Автор: инструктор по физической культуре

                                                                               Брагина Анна Геннадьевна.

Ханты-Мансийск

2013 

Обоснование проекта

От жизнерадостности, бодрости детей зависит их одухотворенная жизнь, мировоззрение, умственное развитие, прочность знаний, вера в свои силы.

В. А. Сухомлинский.

Одним из важнейших направлений социальной политики государства является политика в области обеспечения здоровья нации, о чем свидетельствует подписанное президентом России Путиным В. В. постановление “О повышении роли физической культуры и спорта в формировании здорового образа жизни населения”.

Несомненно, проблема раннего формирования культуры здоровья актуальна, своевременна.

На сегодняшний день основной целью физического воспитания на любом этапе онтогенеза является формирование физической культуры личности. Начало этого процесса приходится на ранний и дошкольный возраст. Именно в эти годы, от 0 до 7 лет, закладывается фундамент здоровья, формируются личностные качества, раскрываются способности ребенка. Поэтому основной задачей дошкольных учреждений является оздоровление, обеспечение всестороннего физического развития ребенка. Когда речь заходит о физическом воспитании детей дошкольного возраста, мы все, следуя традиции, прежде всего, представляем себе бег, прыжки, лазание по канату и другие гимнастические упражнения. Однако, обучая детей спортивным играм, можно решать следующие задачи: укреплять здоровье, прививать спортивные навыки, которые обязательно понадобятся во взрослой жизни, формировать такие нравственные качества, как умение добиваться цели и сотрудничать, проявлять выдержку и настойчивость, действовать в коллективе, в команде. Следовательно, физическое воспитание – есть основа основ дошкольного воспитания. Физическое упражнения, спортивные игры и развлечения создают хорошее самочувствие, «заряжают» ребенка бодростью и энергией.

Игры с элементами спорта отличаются большим разнообразием взаимодействия сенсорных систем различной модальности, что также является важнейшим фактором совершенствования организации движений. По сравнению с подвижными играми, игры с элементами спорта более сложная форма деятельности. Следовательно, и влияние их на организм занимающихся шире и глубже.

Таким образом, назрела необходимость изменений в организации, содержании и методике использования подвижных игр в системе физического воспитания дошкольников, разработке новых педагогических, здоровьеформирующих технологий на их основе. Поэтому роль педагога ДОУ состоит в организации педагогического процесса, сберегающего здоровье ребенка дошкольного возраста и воспитывающего ценностное отношение к здоровью.

С целью создания предметно-пространственной среды, направленной на повышение интереса у детей дошкольного возраста к физической культуре, позволяющей взаимодействовать с ребенком на принципах личностно ориентированной модели, в «ЦРР -Детский сад № 15 «Страна чудес» было решено создать мини-музей футбола «Кожаный мяч».

Цель проекта: создание развивающей среды в ДОУ как средство активизации познавательных интересов, воспитания положительных черт личности, общей культуры, развития двигательных способностей дошкольников.

      Задачи: 

• Используя экспозицию музея, привлечь внимание детей и их родителей к физической культуре и спорту.
• Используя в ходе экскурсий по музею теоретические сюжеты, знакомить детей с содержанием и правилами спортивных игр с мячом.
• Используя в ходе экскурсий практические сюжеты, совершенствовать у детей технику владения элементами футбола.
• Привлекая детей к участию в оформлении стендов музея, развивать у них эстетический и художественный вкус.
• Беседуя о зарождении и развитии футбола как вида спорта, приобщать детей к историческому наследию спортивных достижений своей Родины и мирового олимпийского движения.
• Рассказывая детям о достижении российских спортсменов, формировать у них волевой фактор, чувство стремления к победе и уверенности в себе.
• Проводя работу с детьми по всем направлениям деятельности музея, предоставить им право выбора наиболее полюбившихся видов спорта и создать предпосылки для успешного обучения этому виду в школах или в спортивных секциях.

Решение указанных в проекте задач основывается на следующих принципах:

• принцип возрастной адекватности процесса физического воспитания (т.е. учета возрастных и индивидуальных особенностей ребенка);
• принцип оздоровительной направленности решает задачи укрепления здоровья ребенка;
• принцип индивидуализации предполагает необходимость учета функциональных возможностей, типологических особенностей малыша;
• принцип осознанности и активности направлен на воспитание у ребенка осмысленного отношения к физическим упражнениям и подвижным играм. Он был разработан П.Ф.Лесгафтом, который противопоставлял осознанность механическому заучиванию движений.

Основные функции деятельности мини-музея

1. Расширение кругозора и социализация дошкольников.
2. Воспитание интереса к физической культуре и спорту.
3. Осуществление деятельной пропаганды здорового образа жизни.

Основное содержание проекта

                   Формы, методы и приемы:

• Словесные методы: создают у дошкольников предварительные представления об изучаемом движении. Для этой цели используются: объяснение, рассказ, замечание, команды, указание.
• Наглядные методы: применяются главным образом в виде показа упражнения, наглядных пособий, видеофильмов. Эти методы помогают создать у дошкольников конкретные представления об изучаемых действиях.
• Практические методы:

- методы упражнений;

- игровой;

- соревновательный;

- круговой тренировки.

Главным из них является метод упражнений, который предусматривает многократное повторение упражнений. Разучивание упражнений осуществляется двумя методами:

- в целом;

- по частям.

• Игровой и соревновательный методы применяются после того, как у дошкольников образовались некоторые навыки игры.

Ресурсы.

1. Временные – 09.2013 г.- 05.2014 г.
2. Информационные - просветительско-профилактическая информация; мультимедийное сопровождение, слайд шоу, презентации.
3. Интеллектуальные (экспертные) – парциальные программы обучения детей основным элементам футбола.

       4.  Человеческие (кадровые) – сотрудники МБДОУ, родители воспитанников.

5.  Организационные – администрация МДОУ.

        6. Материально-технические – проектор, экран, магнитофон, спортивный зал и его оборудование, экспонаты музея.

       7.  Финансовые – бюджет МДОУ.

Партнеры.

–Департамент  по образованию администрации города Ханты-Мансийска;

–СОК "Геофизик" (Ханты-Мансийск)  - спортивный комплекс

– АУ «ЮграМегаСпорт» - Открытый стадион «Югра – Атлетикс»

Целевая аудитория проекта.

1. Дети  детского сада.

2. Родители детей.

3.Сотрудники ДОУ:

– заместитель заведующего по воспитательно-образовательной работе;

– воспитатели групп;

– инструктор по физической культуре;

– педагог- психолог;

– медсестра;

– музыкальный работник.