проект "Физкультура в радость"
проект по физкультуре (подготовительная группа) на тему

Проект

Спортивно–ритмическая и физкультурно-оздоровительная

 деятельность, как средство развития двигательных и

творческих способностей детей старшего возраста

 (подготовительная группа)

«Физкультура в радость!»

 Выполнили: воспитатель Сидоренко С.Б.,

 студенты педагогического колледжа№4

                                              2014 г.

ПАСПОРТ  ПРОЕКТА

Тема: Спортивно–ритмическая и физкультурно-оздоровительная  деятельность, как средство развития двигательных и творческих способностей детей старшего возраста

Название: Физкультура в радость!

Автор проекта: Сидоренко С.Б., студенты педагогического колледжа№4

Участники проекта:  дети, родители группы, педагоги ДОУ: воспитатели, руководитель по физической культуре  Гутникова Л.А., студенты 142 группы колледжа № 4, руководитель  педагогической практики Хусяинова Н.Ш.

Вид проекта: практико-ориентированный, долгосрочный.

Сроки реализации проекта:  2014-2015 учебный год.

База  реализации проекта: ГБДОУ д/сад № 71 Приморского района С-Пб.

                                                              Каждый ребенок – маленький лучик,

                                                                                  Вместе собравшись, - журчащий родник.

                                                                                 Что понесут они речкою жизни?

                                                                                Ты призадумайся только на миг.

Обоснование актуальности проекта

ПРОЕКТ имеет физкультурно-оздоровительную  направленность и способствует развитию двигательных и творческих способностей, оздоровлению детей через использование разнообразных средств, методов, приемов, форм работы.

Обращенность современной системы образования к культурным ценностям актуализирует проблему приобщения к культуре и искусству уже в дошкольном возрасте. Российский национальный проект «Образование» обозначил цели системы образования как развитие личности с ярко выраженной творческой индивидуальностью и высоким уровнем духовности.

В законе Российской Федерации «Об образовании» указано на гуманистический характер образования, приоритет общечеловеческих ценностей, жизни и здоровья человека, свободного развития личности.

 В Федеральной целевой программе «Наша новая школа» выделена система поддержки талантливых детей, которая предполагает «одновременно с реализацией стандарта общего образования» «выстраивание разветвлённой системы поиска и поддержки талантливых детей, их сопровождения в течение всего периода становления личности». Проблемой развития двигательных способностей ребенка занимались многие известные ученые и педагоги, такие, как М.А. Кистяковская, Е.Н.Вавилова, Н.А.Ноткина,  В.М.Зациорский, Адашкявичене Э. Й . и другие, они считали, что необходимо развивать у дошкольников двигательные способности и  навыки, заложенные природой.

Проблемой развития творческих способностей ребенка занимались многие известные ученые и педагоги, такие, как  А.В.Запорожец, Б.В.Астафьев, А.В.Кенеман, З.Фрейд, Т.Г.Казакова, В.Глоцер, Б.Джеферсон и другие, они считали, что необходимо развивать у дошкольников музыкально-ритмические и танцевальные навыки, заложенные природой.

По мнению психологов и педагогов, детей следует, как можно раньше побуждать к выполнению творческих заданий

(Л.С. Выгодский, Л.А. Баренбойм, Б.М. Теплов, Н.А. Ветлугина).

Э.Жак-Далькроз был убежден, что обучать ритмике необходимо всех детей. Он развивал в них глубокое «чувствование», проникновение в музыку, творческое воображение, формировал умение выражать себя в движениях, вместе c тем считал, что музыка является первоосновой.

Недостаточный диапазон спортивно-ритмических и танцевальных движений предлагаемых программой ГБДОУ в условиях группы влияет на развитие спортивно-творческих и музыкальных способностей ребенка.

Изучив методическую литературу и проанализировав её, мы сделали выводы:

• Музыкальные движения – это наиболее продуктивный вид спортивно-музыкальной деятельности с точки зрения формирования у дошкольников спортивного  творчества и творческих качеств личности.
• Одним из условий развития творчества является осознанное отношение детей к средствам  танцевальной выразительности.
• Организуя работу по развитию творческих способностей детей, возникла необходимость большего внимания спортивно-ритмическим и танцевальным движениям.
• Наличие образных музыкально-двигательных этюдов,  способствуют коррекции личности, её раскрепощению.
• Помочь детям поверить в свои творческие способности, что они талантливы и неповторимы.
• Привлечь внимание педагогов и родителей к спортивно -ритмическому и танцевальному творчеству.

Цель проекта:

Оздоровление детей ,развитие  двигательных способностей

 развитие творческих способностей .

Задачи проекта:

1.Разработать систему работы по                                                                        физкультурно-оздоровительной и

 спортивно-танцевально   деятельности.        

2. Обновить развивающую среду по данному

направлению.        

3.Ввести дополнительные занятия по

стретчингу и ОФП для развития

 двигательных способностей и оздоровления

детей.

4.Пополнить и подобрать физические упражнения, дополнительный музыкальный репертуар для обучения детей танцевальным импровизациям и танцевальным движениям.

5.Ориентировать педагогов и родителей на оказание помощи детям при работе в данном направлении.

Предполагаемый  результат:

• Укрепление здоровья. Проявление самостоятельности и творческой инициативы у детей старшего дошкольного возраста в танце и на занятиях стретчингом
•  Совершенствование двигательных навыков и двигательных способностей 
• Проявление самостоятельности и творческой инициативы у детей старшего дошкольного возраста в танце

• Переход к  развернутым и сложным танцевально-спортивным композициям, используя которые можно продолжать развитие детского творчества в движении (исполнительского и композиционного)

• Раскроется индивидуальность каждого ребенка, проявится его одаренность

• Дети с желанием будут  заниматься физкультурой ,учиться танцевать

• Педагоги и родители смогут осуществлять работу в данном направлении, помогая детям

Механизм  реализации  проекта:

• анализ до проектной деятельности;
• изучение и анализ психолого-педагогической, методической литературы по данному направлению;
• подбор музыкального сопровождения;
• подготовка программно-методических условий;
• отбор необходимых средств и форм для развития творческих способностей;
• пополнение развивающей среды  в группе;
• организационная работа;
• работа с педагогами ДОУ;
• работа с родителями;
• мониторинг управления качеством реализации проекта.

 Инновационность  проекта:

Работа по проекту дает возможность развивать двигательные  и творческие способности ребенка ,развивать его потенциал, уверенность в себе. Приобретаются такие качества, как выдержка, внимательность, умение владеть своим телом, ребенку дается возможность почувствовать радость от спортивного движения под музыку.

Ресурсное   обеспечение  реализации   проекта:

Техническое обеспечение

• Компьютер
• Принтер
• Фотоаппарат
• Телевизор
• Аудио и видеотехника

Методические пособия

• Музыкальный  материал (ноты)

• Учебно-методическая литература

Медиатека

• Мультимедийные презентации
• Фонограммы

Оборудование

• Различные  предметы для танцевального творчества (цветные платки, ленты, кольца, шарики, деревянные ложки, султанчики, мячики, палки, флажки, и др.)
• Костюмы для выступлений

                          Содержание   проекта

       1 этап:  Организационно-подготовительный
                      сентябрь – октябрь 2014г

СОДЕРЖАНИЕ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ:

• Изучение нормативной базы по данному направлению
• Теоретическое осмысление проекта
• Анализ условий ДОУ
• Составление диагностических карт, подбор диагностического инструментария, анкет для родителей
• Беседы с  детей, анкетирование  родителей
• Ознакомление с результатами мониторинга педагогов и родителей
• Тематическое планирование работы по движению
• Разработка системы развития двигательных и творческих способностей детей через спортивно-ритмическую и физкультурно-оздоровительную деятельность
• Создание в ДОУ полноценных условий
• Пополнение медиотеки, библиотеки методической литературы
• Подбор музыкального репертуара

ПРОДУКТ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ:

• Подготовка нормативной документации и плана деятельности по внедрению инновационного проекта.
• Диагностические карты
• Анкеты
• Анализ анкет (справка, диаграммы)
• Перспективно-тематический  план.
• Модель взаимодействия педагогов.
• Обогащение среды в группе:  изготовление костюмов, атрибутов
• Приобретение  иллюстраций, видеоматериалов, дисков с музыкой.
• Библиотека, медиотеки  для родителей и педагогов.
• Мультимедийные презентации.

ПРЕДПОЛАГАЕМЫЙРЕЗУЛЬТАТ:

• Осознание родителями и педагогами значимости актуальности проблемы
• Оптимальное взаимодействие всех участников образовательного процесса
• Модернизация предметно-пространственной среды ДОУ.

                         2 этап: Основной

                               ноябрь 2014г – март 2015г

СОДЕРЖАНИЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ: 

Реализация системы развития двигательных и творческих способностей детей с помощью музыкально-ритмической и физкультурно-оздоровительной деятельности:

• кружок «Стретчинг»;
• кружок «ОФП»

• физкультминутки «Школа феи танцев»;

• различные виды деятельности:  занятия с использованием творческих заданий, мультимедиа, игровые задания;
• развлечения и досуги;
• работа по формированию у детей творческих спортивно-танцевальных действий с использованием творческих заданий.

• Консультации студентов 142группы и родителей;
• Информационные материалы для студентов, педагогов и родителей.

ПРОДУКТ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ:

• План работы спортивной двигательной активности (физкультурные занятия в вечернее время)
• Конспекты
• Сценарии
• Мультимедийные презентации:
• Конспекты консультаций, выступлений;
• Буклеты, стенгазеты, тематические выставки, фотовыставки и др.;

ПРЕДПОЛАГАЕМЫЙ РЕЗУЛЬТАТ:

• Проявление двигательных способностей
• Проявление самостоятельности и творческой инициативы у детей старшего дошкольного возраста в спортивном танце.
• Накопление методического материала для педагогов по данному направлению.
• Умение организовать эффективное взаимодействие с родителями и детьми.

                              3 этап: Заключительный
                                    апрель 2014г

СОДЕРЖАНИЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ:

• Подведение итогов и анализ результатов работы: итоговая  диагностика, анкетирование родителей и педагогов.
• Доработка и систематизация методов, рекомендаций по данной проблеме.
• Обобщение опыта работы опыта на педагогическом совете ДОУ.
• Определение перспектив.

ПРОДУКТ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ:

• Аналитический отчёт (справка, диаграммы)
• Выпуск методических рекомендаций.
• Информационный белютень.
• Видеозаписи.
• Презентация.
• Выставка игрового, демонстрационного материала по теме.

ПРЕДПОЛАГАЕМЫЙ РЕЗУЛЬТАТ:

• Совершенствование двигательных и творческих способностей
• Потребность в ежедневной двигательной активности»Физкультура в радость».
• Переход к  развернутым и сложным танцевальным спортивно – танцевальным композициям, используя которые можно продолжать развитие детского творчества в движении (исполнительского и композиционного).
• Студенты, педагоги и родители смогут осуществлять работу в данном направлении, помогая детям.

ПЕРСПЕКТИВЫ

• Расширение  содержания двигательной деятельности творческой направленности.

• Использование в образовательном процессе современного

     мультимедийного оборудования.

• Модернизация предметно-пространственной среды ДОУ.