Методическая работа. Индивидуальный план работы
учебно-методический материал по физкультуре на тему

Индивидуальный план работы

по повышению профессионального уровня

на межаттестационный период

2015-2020  год.

  Составила:

инструктора по физической культуре  МБДОУ №7 «Чебурашка» ЗМР РТ

Артюхина Марина Владиславовна

Личная карта  

Год рождения: 1971г.

Образование:  Высшее, Волгоградскую Государственную Академию физической культуры в 1996 году по специальности преподаватель физической культуры, тренер.

 Должность: инструктор по физической культуре

Педагогический стаж: 19 лет

Общий стаж трудовой деятельности:  19 лет

Квалификационная категория высшая.

Прохождение курсов повышения квалификации:

1. «Обновление содержания образовательной деятельности в области физического развития детей дошкольного возраста», в объеме 72 часов в Приволжском межрегиональном центре повышения квалификации и профессиональной переподготовки работников образования  Института психологии образования ФГАОУ ВПО «Казанский (Приволжский) федеральный университет» и итоговую аттестацию,28 ноября 2014года.

2.«Организация образовательного процесса в дошкольной образовательной организации в контексте ФГОС ДО» в объеме 72 часов в Государственном автономном образовательном учреждении дополнительного профессионального образования «Ленинградский областной институт развития образования»,

07 октября 2014года.

3.«Совершенствование коммуникативной компетентности русскоязычного воспитателя дошкольного образовательного учреждения в рамках реализации Стратегии развития образования в Республике Татарстан на 2010-2015 годы «Килэчэк»- «Будущее» в объеме 144 часа в Государственном автономном образовательном учреждении среднего профессионального  образования «Арский педагогический колледж имени Габдуллы Тукая»,

17 октября 2015 года.

Технология, по которой работаю: Здоровьесберегающие технологии.

 Общественно-педагогическая деятельность:  Руководитель методического объединения инструкторов по физической культуре и воспитателей, член профкома организатор культмассовых мероприятий.

Творческие замыслы: организация и участие в ММО, семинарах-практикумах, в профессиональных конкурсах, сетевых сообществах,  семинарах, составление презентаций, разработать и выпустить газету «Здоровье начинается с семьи», организовать семейный оздоровительный кружок, открыть оздоровительную секцию для педагогов. 

Методическая тема:  «Коррекционно-оздоровительная работа по физическому развитию детей»

Актуальность:  В настоящее время одной из наиболее важных и глобальных проблем является состояние здоровья детей. Вырастить здорового ребенка – вот самое главное, что необходимо сделать нам, педагогам дошкольных учреждений. Полноценное физическое развитие и здоровье ребенка – это основа формирования личности.

 Физическое здоровье детей неразрывно связано с их психическим здоровьем, эмоциональным благополучием. Исходя из принципа “здоровый ребенок – успешный ребенок”, считаю  невозможным решение проблемы воспитания социально адаптированной личности без осуществления системы мероприятий по оздоровительной работе и физическому воспитанию детей. Поэтому в настоящее время в качестве одного из приоритетных направлений педагогической деятельности выделяется применение в условиях детского сада здоровьесберегающих технологий. Именно в дошкольном возрасте в результате целенаправленного педагогического воздействия формируется здоровье, привычка к здоровому образу жизни, общая выносливость, работоспособность организма и другие качества, необходимые для полноценного развития личности. Нетрадиционное использование здоровьесберегающих технологий в физическом воспитании и оздоровления детей является естественным спутником жизни ребёнка, обладающие великой воспитательной силой, формирующие физические и личностные качества ребёнка.

  Актуальность  состоит в решении проблемы  сохранения и укрепления здоровья дошкольников. Одним из путей решения является комплексный подход к оздоровлению детей через использование здоровьесберегающих технологий, без которых немыслим педагогический процесс современного детского сада. Их внедрение строится на формировании  осознанного отношения ребёнка к своему здоровью, которое, в свою очередь, должно стать системообразующим фактором модернизации физкультурно-оздоровительной деятельности современного детского сада.Таким образом, можно сказать, что только круглогодичный,  системный подход к организации  физкультурно-оздоровительных, лечебно-профилактических  мероприятий позволит    эффективно  способствовать  укреплению и сохранению здоровья воспитанников. Даст позитивную  динамику оздоровления детского организма, позволит   достичь положительных результатов: повышения  уровня физической подготовленности, повышения индекса здоровья детей,  положительную динамику в распределении по группам здоровья,  профилактику и коррекцию  отклонений  физического  развития  воспитанников. Использование специальных форм здоровьесберегающих технологий с применением развивающей программы оздоровления, приводит не только к сохранению, но и к развитию здоровья воспитанников.Только здоровый ребенок с удовольствием включается во все виды деятельности, он жизнерадостен, оптимистичен, открыт в общении со сверстниками и педагогами. Это залог успешного развития всех сфер личности, всех ее свойств и качеств.

Цель: формировать осознанное отношение к соблюдению культурно-гигиенических требований и здоровьесберегающее поведение в повседневной жизни, эмоциональное благополучие, социальные навыки и уверенность в себе. Создание комплексной системы физкультурно-оздоровительной работы с детьми, направленной на сохранение и укрепление здоровья детей, формирование у родителей и воспитанников ответственности в деле сохранения собственного здоровья и изучение здоровьесберегающих технологий ,как форму организации образовательной деятельности.

Задачи коррекционно-оздоровительной работы:

1. Изучить учебную, справочную, научно-методическую литературу по вопросу здоровьесбережения;

2. Формировать здоровьесберегающее и здоровьеукрепляющее поведение на физкультурных  занятиях .

3. Создавать психологически комфортную среду на занятиях.

4. Обогащать эмоциональную сферу положительными эмоциями по средствам игр и игровых упражнений.

5. Развивать дружеские взаимоотношения через игру и общение на занятиях.

6. Корректировать проявление эмоциональных трудностей детей (тревожность, страхи, агрессивность, низкая самооценка)

7. Воспитывать такие качества как: самостоятельность, выносливость и преодоление себя и своих страхов на занятиях.

8. Организовать работу по профилактике нарушений опорно-двигательного аппарата, зрения, простудных заболеваний.

9. Обеспечить каждому ребенку возможность радостно и содержательно прожить период дошкольного детства.

10. Подобрать и систематизировать материал по коррекционной  физкультурно-оздоровительной работе с детьми дошкольного возраста.

11. Корректировать проявление эмоциональных трудностей детей (тревожность, страхи, агрессивность, низкая самооценка)

12. Воспитывать такие качества как: самостоятельность, выносливость и преодоление себя и своих страхов на занятиях.

13. Дать представления о значении сердца, легких, мышц, в жизнедеятельности человека, условиях их нормального функционирования.

14. Обучение гигиеническим навыкам и применение их в повседневной жизни. Формировать начальные представления о здоровом образе жизни.

15. Уметь объяснять, выражая в речи, свое здоровьесберегающее и здоровьеукрепляющее поведение.

16..Создать нетрадиционные пособия для профилактики плоскостопия, нарушения осанки у детей

17.Привлечь родителей к организации оздоровительной работы с детьми

Ожидаемые результаты:

1.Создание образовательной среды, формирующей здоровую, физически развитую, социально адаптированную, увлечённую спортом личность, сознательно использующую знания о здоровом образе жизни.

2.Снижение показателей заболеваемости.

3.Положительная динамика показателей физического развития детей.

4.Формирование у детей и родителей осознанного отношения к своему здоровью.

Основные этапы работы по самообразованию

1.Информационно-аналитический этап

2.Внедрение в практику (работа с детьми, работа с родителями)

3.Представление опыта работы