Конспект НОД "Занимательная физкультура"
план-конспект занятия по физкультуре (подготовительная группа) на тему

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности по социально-личностному развитию детей №9 «Золотой улей»

Конспект

непрерывной образовательной деятельности

«Занимательная физкультура»

в группе детей возраста от 6 до 7 лет общеразвивающей направленности

Подготовил:

М.В. Савина, воспитатель

Моршанск, 2016

Цель: развитие интересов, любознательности и познавательной мотивации дошкольников при организации двигательной активности

Золотым горячим светом,

солнце брызнуло на нас

В нашем зале, в нашем зале

физкультура началась

Вос-ль: Хочешь быть здоровым, сильным? Занимайся спортом ты! И тогда добиться в жизни, сможешь очень много ты!

Спорт – это здоровье,

                                                Спорт – это успех,

спорт – это прикольно,

 спорт – это для всех!

Но хотим предупредить, что еще мы очень любим математику, (это правда, ребята?) поэтому и задания сейчас будут у нас физкультурно- математическими. Потому что - математика – гимнастика ума, логично мыслить учит нас она. Из всех наук важнейшая, мудрая, точнейшая. Математика-наука, хороша и всем нужна, без нее прожить нам трудно, без нее нам жизнь сложна

Все вместе: ни шагу назад

Только вперед с математикой вместе.

Воспитатель: Дорогие мои ребята. Я хочу вам предложить поиграть. К нам пришли гости, они хотят посмотреть и оценить ваши знания.

Воспитатель: Ребята! В следующем году вы пойдете в школу, а какие оценки вы хотели бы получать? (5)

Сегодня в гости к вам я пригласила цифру 5, но она куда-то пропала, а без нее нельзя научиться правильно считать, и, тем более получать «отлично» в школе. Давайте вспомним, где находилась 5 в числовом ряду. Для этого я предлагаю вам построить числовой ряд (дети выкладывают числа на ковре, замечают, что цифры 5 нет) Уточните, между какими цифрами находились пятерка. Почему вы так думаете? Докажите (число5 больше 4 на 1, но меньше 6 на 1). Молодцы!

Давайте мы ее найдем.  А чтобы отыскать цифру 5 я предлагаю отправиться в страну Сообразилию, согласны?  Как по-вашему какую страну можно назвать Сообразилия, (что там надо уметь)?

Вос-ль: стройся!  по порядку рассчитайсь (молодцы).

В обратом порядке рассчитайсь (молодцы).

Ждут нас испытания, сложные задания.

 Первое задание «Пройдись по мостику».

Вос-ль: очень хорошо.

Мы два раза хлопнем.

 Мы два раза топнем

Обернемся раз, два, три,

Сообразилия посмотри.

Ребята вот мы с вами и попали в страну Сообразили.

Ребята смотрите какая-то шкатулка!

Воспитатель. Открывает шкатулку в ней письмо. Читает письмо:

«Чтоб «5» вам спасти – нужно много вам пройти: Сложные задания, забавные свидания, Всё вы встретите в пути, а помогут вам идти –
те волшебные шары, что в шкатулке вы нашли.
Что ни шар, то задание
за каждое задание вы будите получать волшебную палочку.

Воспитатель предлагает одному ребенку достать из шкатулки шарик с цифрой 1.

Вы попали на остров геометрических фигур, для начала отгадайте загадки

Чуть приплюснутый квадрат
Приглашает опознать:
Острый угол и тупой
Вечно связаны судьбой.
Догадались дело в чем?
Как фигуру назовем? (Ромб).

***

Прикатилось колесо,
Ведь похожее оно,
Как наглядная натура
Лишь на круглую фигуру.
Догадался, милый друг?
Ну, конечно, это … (круг).
***

На фигуру посмотри
И в альбоме начерти 
Три угла. Три стороны
Меж собой соедини.
Получился не угольник,
А красивый… (треугольник).
***

Я фигура – хоть куда,
Очень ровная всегда,
Все углы во мне равны
И четыре стороны.
Кубик – мой любимый брат,
Потому что я…. (квадрат).
***

Он похожий на яйцо
Или на твое лицо.
Вот такая есть окружность - 
Очень странная наружность:
Круг приплюснутым стал.
Получился вдруг…. (овал).
***

Треугольник подпилили
И фигуру получили:
Два тупых угла внутри
И два острых – посмотри. 
Не квадрат, не треугольник,
А похож на многоугольник. (Трапеция).

Вос-ль: все загадки разгаданы. Геометрические фигуры все знают, можем продолжить путешествие по острову геометрических фигур

Чтобы продолжить свой путь дальше вы должны перепрыгнуть с кочки на кочку используя карту (таблица с геометрическими фигурами).

Вос—ль: Очень хорошо справились с заданием. Получайте карандаш.

Вос- ль предлагает достать шарик с цифрой 2

Вы попали на остров «Веселый ручеек».

Чтобы продолжить свой путь вспомните и поиграйте в игу «Ручеек». Готовы? Тогда слушайте задание и правила игры.

Игра «ручеек» дети берут по цифре от 0 до8. Разбегаются по залу. По сигналу: Ручеек в воротца, дети встают парами, так, чтобы образовать вместе заданное число. Состав числа 8.

 (Проверяется как дети составили число из двух меньших). Хорошо вы справились с этим заданием, получайте второй карандаш.

 Вос-ль: а мы продолжаем свой путь давайте достанем следующий шар из шкатулки с цифрой 3.

Это весёлая музыкальная остановка.

Проводиться физкультминутка «На зарядку становись»

За это вы тоже получаете 3 волшебный карандаш.

Вос-ль: Молодцы. Предлагает достать шарик с цифрой 4.

Чтобы получит четвертую палочку вам надо проявить сообразительность и смекалку. Готовы? Становитесь в круг

Сколько ушей у двух кошек? (4) 
2. Сколько дней в неделе? (7) 
3. Сколько глаз у светофора? (3) 
4. Сколько пальцев на одной руке? (5) 
5. Сколько солнышек на небе? (1) 
6. Сколько лап у двух собак? (8) 
7. Сколько пальцев на двух руках? (10) 
8. Сколько в неделе выходных дней? (2) 
9. Сколько солнышек на небе ночью? (0) 
10. Какое число больше 8, но меньше 10? (9). 

Игра «Ровным кругом»

Вос-ль: получайте четвертый карандаш.

Вос-ль: остался последний шар

Чтоб дальше нам пройти надо показать какие вы ловкие и меткие и выполнить упражнение «Не промахнись» забросить мешочки с песком в корзину игра «Попади в цель».

Внимание на эту игру вам отводиться одна минута, в течении этого времени, вы должны постараться как можно больше сделать попаданий в корзину я засекаю ровно одну минуту, а теперь на старт…., начали, время пошло….

Вос-ль: я посчитала что у вас было всего () бросков, посчитай (ребенок) сколько было попаданий?

  И с этим задание успешно справились получайте пятый карандаш.

Мы немножко порезвились,

По местам все разместились.

В колонну по одному стройся.

Ну вот мы и прошли по всем остановкам.

– Сколько у нас волшебных  карандашей? 5.

Давайте составим из них цифру 5. (Дети составляют на ковре цифру пять из карандашей).

А потом пошла плясать

По бумаге цифра пять.

Руку вправо протянула,

Ножку круто изогнула.

Ну вот мы и нашли цифру пять. Вот и закончилась наша игра! Давайте мы пройдем по мостику и попадём в наш детский сад.

Мы два раза хлопнем.

 Мы два раза топнем

Обернемся раз, два, три,

 Детский садик посмотри

 Вос-ль: Что узнали на занятии?

Вам понравилось сегодняшнее занятие?

 А что вам показалось самым трудным?

А что было самым интересным? (ответы детей). 

Вос-ль: если вам понравилось занятие возьмите зеленые шарики, не понравилось красные шарики, желтые шарики возьмете если было не все понравилось.