Конспект непрерывной образовательной деятельности для детей младшего дошкольного возраста «Лыжная прогулка»
план-конспект занятия по физкультуре (младшая группа) на тему

Конспект

непрерывной образовательной деятельности

 для детей младшего дошкольного возраста

«Лыжная прогулка»

Программное содержание:

1. учить ходить,  выполняя задания (на носочках, на четвереньках, спиной вперед);
2.  прыжки, продвигаясь вперед;
3.  бросать мяч из-за головы.

Упражнять в:

1.  лазание под предметами;
2.  беге врассыпную;
3. висе на шведской стенке.

Оборудование:

1. шары из пенопласта;
2. разноцветная дорожка для прыжков;
3. разновысотные тумбы;
4. шведская стенка;

На занятии использовались стихи Б. Дворнова «Лыжная прогулка», З. Александровой «Зимняя песенка», «Новая столовая»,  Г. Вихарева «Зайчата у костра», иллюстрации.

Ход занятия:

Дети входят в зал, строятся в 1 шеренгу.

Инструктор:

Здравствуйте дети! Предлагаю отправиться в зимний парк на прогулку.

Индивидуальная работа воспитателя и инструктора по оказании помощи детям, которые не справляются с заданием.

Инструктор:

 «Посмотрите, вот мы на опушке.  Вы здесь никого не видите? А чьи же это ушки? Это ушки зайчат. Они замерзли и греются»

Ритмоблок по показу инструктора:  Г. Вихарева «Зайчата у костра»

Инструктор:

«Согрелись зайчишки, побежали гулять (15 секунд). Давайте погуляем и мы вместе с ними».

Полоса препятствий: выполнение 4 раза

1. подлезание;
2.  перелезание через бум;
3.  ходьба по узкой дорожке;
4.  прыжки ноги врозь, ноги вместе.

Индивидуальная работа воспитателя и инструктора по оказании помощи детям, которые не справляются с заданием. Партнерская деятельность воспитателя.

Инструктор: «Зайчики решили покататься на саночках»

Ходьба друг за другом, перестроение в пары.

Инструктор: «Решили зайцы слепить снежные комочки и поиграть с ними»

1. раздача шаров из пенопласта;
2. перестроение в две шеренги;
3. обучение перебрасыванию шаров вдаль из-за головы (обращать внимание на правильность броска, но произвольные броски приветствуются);
4.  учить удерживать руки.

Индивидуальная работа воспитателя и инструктора по оказании помощи детям, которые не справляются с заданием. Партнерская деятельность воспитателя.

Инструктор: «Ребята, нас зайчата увидели и разбежались. А нам пора возвращаться».

Ходьба друг за другом.

Инструктор: «Ребята, посмотрите в парке много птиц».

Мы кормушку смастерили,
Мы столовую открыли.
Воробей, снегирь-сосед,
Будет вам зимой обед.

 - Посмотрите ребята (рисунок снегиря и рябины) вон на дереве кто сидит?

- Снегири.

- Как вы узнали, что это снегири?

- У них красная грудка.

- А на каком дереве они сидят?

- На рябине.

- Как вы узнали, что это рябина?

- На ней красные ягодки.

- Кто хочет стать снегирём?

Полетели снегири на рябину  (подбегают к шведской стенке, на произвольной высоте выполняют вис). Возвращаются к педагогу.

- А на этом дереве (рисунок березы) кто сидит?

- Воробьи.

-  Как вы узнали, что это воробьи?

- Кричать чирик-чирик, серо-коричневые пёрышки.

- А как узнали что это береза?

- Белый ствол.

- Кто хочет стать воробьём?

Полетели воробьи на березу  (подбегают к шведской стенке, на произвольной высоте выполняют вис). Возвращаются к педагогу.

-  А на этом дереве (рисунок ёлки и синички) кто сидит?

- Синички.

- Как вы узнали, что это синички?

- У них жёлто-зеленая грудка.

- А как узнали что это ёлка?

- У них вместо веток колкие лапки.

- А зачем же синички полетели на ёлку, если у той колкие иголки?

- В ельнике тепло, лапы закрывают от ветра.

- Кто хочет стать синичкой?

 Полетели синички на ёлку (подбегают к шведской стенке, на произвольной высоте выполняют вис). Возвращаются к педагогу.  Надо заботиться о птичках, покормили (развитие мелкой моторики пальцев). Пора нам возвращаться домой. Ходьба друг за другом.

Подведение итогов: У  нас была интересная прогулка в лес.

Вопросы к детям: 1. На чем мы совершали прогулку?

                                    2. Кого мы встретили в лесу?

                                    3. Понравилось ли вам играть со «снежками»?

                                    4. Как надо заботиться о птицах зимой?