конспект совместной деятельности для детей младшего возраста по физической культуре
методическая разработка по физкультуре (младшая группа) на тему

Конспект

совместной деятельности с детьми раннего возраста.

Образовательная  область  « Физическое развитие»

на тему: « Путешествие в лес на поезде »

( возраст детей от 2 ,6 до 3 лет)

Инструктор по физической культуре ГБДОУ детский сад № 233 Выборгского района  Попова Надежда Витальевна

Цели: развивать у детей интерес к физическим упражнениям, подвижным играм.

 Задачи:        

• Вызвать у детей эмоциональный отклик на игровую деятельность      
• Познакомить детей с гимнастикой для глаз
• Совершенствовать мелкую моторику
• Развивать вестибулярный аппарат
• ориентацию в пространстве    
• прыжки с продвижением вперед
• Развивать скоростные качества с помощью подвижных игр большой подвижности

Интеграция областей:

• социально-коммуникативное развитие

• познавательное развитие

• речевое развитие
• физическое развитие

Участники: воспитанники ОУ (разделенные на подгруппы)

Оборудование: гимнастическая скамейка, озеро, 2 длинные палки, ребристые  

дорожки, кочки, ориентиры (елочки, цветы).

СОВМЕСТНАЯ  ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

Дети входят в зал, встают на линию. Инструктор приветствует детей

« Здравствуйте дети, Вы пришли ко мне заниматься физкультурой? а кто мне скажет, для чего мы занимаемся физкультурой? Правильно, чтобы быть здоровыми, сильными и смелыми.

Вводная часть

Гимнастика для глаз: А покажите мне как ваши глазки проснулись, давайте глазками поморгаем, а затем сильно, сильно зажмурим глазки и снова поморгаем. «Молодцы! разбудили глазки».

Пальчиковая гимнастика: А теперь давайте ручки, разбудим (кулачки сжали, разжали, ладошки показали, спрятали за спинку, показали, ручки поздоровались).

 Ножки тоже мы разбудим,( перестроение в колонну) .

Игра -  «паровозик» , поехали ( чух- чух- чух, ту-ту). Вышли на остановке  ходьба на носочках, пяточках, с высоким подниманием бедра, бег.

Поехали дальше. Посмотрите в окно там полянка, а на полянке прыгают зайчики, лисичка умывается, птички летают  (дети выполняют имитационные движения за инструктором)

Не только птички умеют летать, летают и самолеты.

Игра – «Самолет»  Давайте заведем мотор (круговые движения руками), самолет полетел (руки в стороны), приземлился (встали на колено).

Основная часть

Игра – «лодочка» Перед нами озеро, а по озеру плывет лодочка, дети садятся в лодочку  (гимнастическая скамейка, длинные палки) руки вверх, вниз, поочередная работа рук

 вперед, назад. Приплыли, вышли из лодочки. А  там болото нам надо его пройти.

Дорожка препятствий:  Ребристые дорожки, кочки -  «Молодцы преодолели болото»

Игра (большой подвижности) – «С поляночки, да в лесочек» ( в одной части зала раскладываются цветочки (поляночка), в другой елочки (лесочек) по команде дети бегут с полянки, да в лесочек, из лесочка на полянку).

Игра (малой подвижности)- «Вышел мишка на лужок»

Заключительная часть

Вот мы с вами и завершили путешествие, побывали и на полянке и в лесочке.

Давайте еще превратимся в цветочки.

Дыхательное упражнение «Цветочек».

И.П. – стоя ноги врозь, напрячься.

Руки поднимаем в стороны – вдох, руки опускаем  медленно выдыхаем воздух трубочкой, расслабиться (цветочек завял), голову опустить вниз, руки опущены (2-3 раза).

Релаксация: Садимся на коврик  гладим ножки, гладим ручки, гладим голову, слушаем музыку природы.

Методические рекомендации

• Во время выполнения детьми движений чаще обращаться к образу: «прыгаем как зайчики», у птичек крылышки большие, лисичка хитренькая умывается чисто.

• Во время подскоков, прыжков с кочки на кочку заостряем внимание на одновременной работе ног, ножки прыгают  вместе.

• Для детей раннего и младшего возраста  сложно простоять несколько секунд замерев, поэтому напоминаем им, что и ручки и ножки не двигаются, а ротик молчит.

• Игра «С поляночки, да в лесочек» проводится по упрощенным правилам число

цветочков и елочек соответствует количеству детей.

• При выполнении дыхательных упражнений следим, чтобы губы были трубочкой и щеки не раздувались.
• Во время хороводной игры учим действовать согласованно.
• Проговариваем текст игры за инструктором
• Слушая звуки природы детям задаем вопрос что они слышат?

Конспект

совместной деятельности с детьми раннего возраста.

Образовательная  область  « Физическое развитие»

на тему: « Путешествие в лес на поезде »

( возраст детей от 2 ,6 до 3 лет)

Инструктор по физической культуре ГБДОУ детский сад № 233 Выборгского района  Попова Надежда Витальевна

Цели: развивать у детей интерес к физическим упражнениям, подвижным играм.

 Задачи:        

• Вызвать у детей эмоциональный отклик на игровую деятельность      
• Познакомить детей с гимнастикой для глаз
• Совершенствовать мелкую моторику
• Развивать вестибулярный аппарат
• ориентацию в пространстве    
• прыжки с продвижением вперед
• Развивать скоростные качества с помощью подвижных игр большой подвижности

Интеграция областей:

• социально-коммуникативное развитие

• познавательное развитие

• речевое развитие
• физическое развитие

Участники: воспитанники ОУ (разделенные на подгруппы)

Оборудование: гимнастическая скамейка, озеро, 2 длинные палки, ребристые  

дорожки, кочки, ориентиры (елочки, цветы).

СОВМЕСТНАЯ  ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

Дети входят в зал, встают на линию. Инструктор приветствует детей

« Здравствуйте дети, Вы пришли ко мне заниматься физкультурой? а кто мне скажет, для чего мы занимаемся физкультурой? Правильно, чтобы быть здоровыми, сильными и смелыми.

Вводная часть

Гимнастика для глаз: А покажите мне как ваши глазки проснулись, давайте глазками поморгаем, а затем сильно, сильно зажмурим глазки и снова поморгаем. «Молодцы! разбудили глазки».

Пальчиковая гимнастика: А теперь давайте ручки, разбудим (кулачки сжали, разжали, ладошки показали, спрятали за спинку, показали, ручки поздоровались).

 Ножки тоже мы разбудим,( перестроение в колонну) .

Игра -  «паровозик» , поехали ( чух- чух- чух, ту-ту). Вышли на остановке  ходьба на носочках, пяточках, с высоким подниманием бедра, бег.

Поехали дальше. Посмотрите в окно там полянка, а на полянке прыгают зайчики, лисичка умывается, птички летают  (дети выполняют имитационные движения за инструктором)

Не только птички умеют летать, летают и самолеты.

Игра – «Самолет»  Давайте заведем мотор (круговые движения руками), самолет полетел (руки в стороны), приземлился (встали на колено).

Основная часть

Игра – «лодочка» Перед нами озеро, а по озеру плывет лодочка, дети садятся в лодочку  (гимнастическая скамейка, длинные палки) руки вверх, вниз, поочередная работа рук

 вперед, назад. Приплыли, вышли из лодочки. А  там болото нам надо его пройти.

Дорожка препятствий:  Ребристые дорожки, кочки -  «Молодцы преодолели болото»

Игра (большой подвижности) – «С поляночки, да в лесочек» ( в одной части зала раскладываются цветочки (поляночка), в другой елочки (лесочек) по команде дети бегут с полянки, да в лесочек, из лесочка на полянку).

Игра (малой подвижности)- «Вышел мишка на лужок»

Заключительная часть

Вот мы с вами и завершили путешествие, побывали и на полянке и в лесочке.

Давайте еще превратимся в цветочки.

Дыхательное упражнение «Цветочек».

И.П. – стоя ноги врозь, напрячься.

Руки поднимаем в стороны – вдох, руки опускаем  медленно выдыхаем воздух трубочкой, расслабиться (цветочек завял), голову опустить вниз, руки опущены (2-3 раза).

Релаксация: Садимся на коврик  гладим ножки, гладим ручки, гладим голову, слушаем музыку природы.

Методические рекомендации

• Во время выполнения детьми движений чаще обращаться к образу: «прыгаем как зайчики», у птичек крылышки большие, лисичка хитренькая умывается чисто.

• Во время подскоков, прыжков с кочки на кочку заостряем внимание на одновременной работе ног, ножки прыгают  вместе.

• Для детей раннего и младшего возраста  сложно простоять несколько секунд замерев, поэтому напоминаем им, что и ручки и ножки не двигаются, а ротик молчит.

• Игра «С поляночки, да в лесочек» проводится по упрощенным правилам число

цветочков и елочек соответствует количеству детей.

• При выполнении дыхательных упражнений следим, чтобы губы были трубочкой и щеки не раздувались.
• Во время хороводной игры учим действовать согласованно.
• Проговариваем текст игры за инструктором
• Слушая звуки природы детям задаем вопрос что они слышат?